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1、中职生劳动教育教程第四单元第四单元第四单元 工匠精神工匠精神Gngjing jngshn1 1目录目录Content第一课第一课 工匠精神的内涵与现实要求工匠精神的内涵与现实要求 Gngjing jngshn de nihn y xinsh yoqi2 2第二课第二课 弘扬和培育工匠精神弘扬和培育工匠精神Hngyng h piy gngjing jngshn了解工匠精神的基本内涵。学习目标一学习目标一学习目标四学习目标四学习目标三学习目标三学习目标二学习目标二学习目标学习目标掌握职业学校培育大国工匠的途径。分析弘扬工匠精神的现实要求。分析职业学校培育大国工匠的意义。锉削、锯切、攻丝一次次钳工作
2、业展现着他过硬的专业技术；自治区首批“北疆工匠”、自治区优秀共产党员、自治区道德模范一项项荣誉彰显出他始终如一的坚守；一名高级技师、三名技师、五名高级工他带出来的徒弟个个都是独当一面的技术骨干。他就是中国航天科工六院359厂钳工组一线工人郑朝阳。郑朝阳工作的航天科工六院在20世纪80年代还称为第七机械工业部第四研究院驻内蒙古自治区指挥部。冬季低至零下30的气温，初春沙尘漫天的景象都是郑朝阳对六院最初的记忆。郑师傅是一个“航二代”，随着父亲支援二线的脚步从沈阳来到内蒙古，一待就是40多年。“那个时候生产条件比较落后，生活条件也非常艰苦。大家吃的是玉米面，住的是干打垒，蔬菜只有白菜、土豆、萝老三样
3、。课堂导入课堂导入大国工匠郑朝阳大国工匠郑朝阳Gngjing jngshn de nihn y xinsh yoqi第一课工第一课工 匠精神的内涵与现实要求匠精神的内涵与现实要求工匠精神是一种职业精神，是职业道德、职业能力和职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵工匠精神首先是一个“工”。有位才能有为，成为一名劳动工人是工匠精神的基础。工匠精神虽然说是一种工作态度与工作作为，但是最终还是要通过岗位去体现。工匠精神其次是一个“匠”。从工到匠不是简单的跨越，而是一种质的飞跃和突破。常言道，没有平庸的“工种”，只有平庸的工作态度。工匠精神所倡
4、导的就是一种工作态度。1.1.敬业敬业敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。“执事敬”是指行事要严肃认真不怠慢，“事思敬”是指临事要专心致志不懈怠，“修己以敬”是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵用爱岗敬业诠释用爱岗敬业诠释“
5、工匠精神工匠精神”爱岗敬业是对工作最好的尊重。在铁路工作了近30年的韩伟是这样要求自己的，也是这样践行承诺的。韩伟在长春房产段担任过给水整备工、给水值班员、查收员和给水管道工。2018年10月11日，由于生产力布局重新调整，家住在郑家屯的韩伟赴长春西作业队担任作业队长。没有房建检修相关工作经验的他凭借着自己对待新知识的钻劲儿和对待工作标准的较真劲儿，迅速转变工作角色，全身心地投入到生产中。此时正是供暖工作启动准备阶段，作业队的重点工作除了房建巡检维修以外，还要对供暖设备的安全运行进行全面排查。另外，车间需要抽出人力支援长春站客车栓改造任务。面对工作任务集中、人员不足等诸多问题，韩伟没有退缩，而
6、是迎难而上。他合理安排工人分组作业，制订检修计划，分配作业任务。白天，韩伟和经验丰富的同事共同学习房建知识，有空闲时上网查阅资料。市内供热公司工作人员来调试锅炉，他一边配合工作、一边请教技术。韩伟经常和作业队的同事说：“供暖设备必须严格按照标准检查、维修，即使有一点疏忽，事后都会出现大麻烦。”为了保证长春西站的取暖工作，韩伟自10月11日来到作业队，已经有20天没有回家，吃住在作业队，心里想着工作，眼睛盯着设备。他坚持职业操守，研究施工各项规章制度，并落实到作业标准上。韩伟对待工作认真负责，对待质量精益求精，在他眼里工作不分大小，用心尽力最好，他用自己最朴实的行动诠释了爱岗敬业的精髓。榜样的力
7、量榜样的力量2.2.精益精益精益就是精益求精精益就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。所谓精益求精，是指已经做得很好了，还要求做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”。正如老子所说：“天下大事，必作于细。”能基业长青的企业无不是精益求精才获得成功的。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵精于毫厘精于毫厘 志在千里志在千里 方文墨是中航工业沈阳飞机工业（集团）有限公司的一名钳工，是沈飞历史上最年轻的高级技师。从2003年参加工作至今，方文墨搜集整理了20余万字的钳工技术资料，改进各种刀、量、夹具100多种，改进工艺方法60余项，取得了3项国家发明专利和
8、实用新型专利。他创造了加工公差0.003毫米，相当于1/25头发丝的表面加工精度的“文墨精度”，是国产新型隐形战机和航母舰载机的幕后功臣。在飞机制造中，钳工负责为零件做最后一道手工精密加工，其精细程度、艰苦程度和枯燥程度都是常人难以想象的。每天，方文墨必须半躬着高大的身躯，至少站八九小时，反复做锉修动作8000多次。在正常情况下，钳工一年会换10多把锉刀，而方文墨一年却换了200多把。为保证手掌对加工部件的敏锐触觉，他坚持每天都用温水泡手除手茧；为避免手受伤和工作时手抖，他不得不远离心爱的篮球，有一斤酒量的他索性把酒戒掉。方文墨设计制造的“定扭矩螺纹旋合器”使生产效率提高了8倍，仅人工成本每年
9、为企业节约 100 多万元；他改进的铁合金专用丝锥能提高工效4倍，每年节约人工成本和材料费46万余元。方文墨先后获得全国技术能手、全国“五一劳动奖章”等称号。方文墨用自己的双手打磨出航空零件的精度，更用一名航空蓝领青年的志向与毅力打磨着自己的人生精度。榜样的力量榜样的力量3.3.专注专注专注专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”必须具备的精神特质。从中外实践经验来看，工匠精神都意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。“术业有专攻”，一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域成为“领头羊”。在中国早就有“艺痴者
10、技必良”的说法，如庄子中记载的游刃有余的庖丁、核舟记中记载的奇巧人王叔远等。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵2121年苦心钻研成年苦心钻研成“土专家土专家”初见信恒均，他的黄色工作服上星星点点的，不是布满油污，而是旧污渍没有清洗干净。从他的指甲里还能隐约看到黑色污渍。不过，随着了解的深入，我们知道这些污渍在他们看来更像一枚枚可爱的“奖章”。信恒均所在的工段担任汉宜、宜万线259千米正线、108条股道、266组道岔的维修保养任务，拥有各种类型冲击镐 60台、螺丝松紧机30台、内燃捣鼓机8台、发电机25台等价值400万元的机械设备。信恒均的工作就是维护、修理这些机具。在武汉铁路局荆门桥
11、工段宜昌东线路车间里，信恒均和两个同事维护的维修工区放着近千个蓝色的盒子，盒子里全部是机械配件或零件，架子上都贴着标签且印上了二维码，做到零件与机械匹配。由于对每个零件、配件都了如指掌，信恒均被工友们称为 “机械的保姆”。“修机械时全凭手感，戴手套既不方便，也不灵便。有时，空间小了，螺丝都拧不下来，也拧上不去，要是我们爱惜自己的手而戴手套，一天二十双手套都不够换”整天维修工具，跟机油、柴油打交道，下班后，信恒得用鞋刷才能刷掉手上的油污。由于手上总是有油污，容易打滑，有时抬东西，搬机械，稍不注意就会受伤。信恒均一双粗糙的大手上伤痕遍布，仅左手就做过4次手术，无名指里埋的钢丝还没有取出来，无名指弯
12、曲僵硬；右手中指的末关节也因受伤而伸不直。“他总是在钻研琢磨机械这个事情。休息抽烟时，我抽烟就是抽烟，他抽烟是在想工作。”同事李玉蓉说。榜样的力量榜样的力量4.4.创新创新工匠精神还包括工匠精神还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。在新中国成立初期，我国涌现出一大批优秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他们为社会主义建设事业做出了突出贡献。改革开放以来，“汉字激光照排系统之父”王选、“中国第一、全球第二的充电电池制造商”王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行的电力工人等都是工匠精神的优秀传承者，他们让中国创新
13、重新影响了世界。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵工匠精神何以动人工匠精神何以动人 1982年，西游记开拍后，一个摄影师、一台摄像机，寒来暑往拍了整整6年。这期间，演员不足，经费不足，技术不足整个剧组仿佛用6年的时间走了一条真正的取经路。为了找到符合剧组要求的场景，团队跑了26个省、市、自治区，跋涉几千千米，仅布景的美术设计图就画了几千张。众多特技靠人工、人力乃至冒险完成，如大战红孩儿一集，红孩儿放火烧孙悟空的画面是六小龄童裹上石棉衣被真的火烧；吊威亚的钢丝太细，六小龄童、马德华等都曾经从空中摔下来；每帧腾云驾雾的场景都是演员们拿命换来的也许，这些细节能够说清这部道具、特效都略显粗糙
14、的西游记为何能在人们心中留下如此深刻的印象。诗经有言：“如切如磋，如琢如磨。”一部能够叫得响、传得开、留得住的经典作品离不开切磋琢磨的细功夫。曹雪芹著红楼梦“披阅十载，增删五次”，才“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；柳青在皇甫村扎根14年，深入了解农民生活，才创作出鸿篇巨制创业史；京剧大师李少春在每次演出前吊嗓子时，都要仔细把剧场每个座位走一遍、看一遍，心里要知道每个观众在怎样的角度看他、能不能看明白听清楚；焦菊隐先生在20世纪50年代导演龙须沟，带着全组演员观察生活近一年古往今来，文艺精品无不是厚积薄发、千锤百炼的结晶。工匠精神往往意味着吃苦的决心、刻苦的努力、艰苦的付出和不苦尽不轻易甘来
15、的过程。拓展阅读拓展阅读5.5.协作协作所谓协作所谓协作，是指团队成员的分工合作。与传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机器生产，工匠们所承担的工作只是众多工序中的一小部分。如“复兴号”列车，一列车厢就有3700多道工序，这3700多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组（团队）协作完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。因此，协作是现代“工匠精神”的要义。一、工匠精神的基本内涵一、工匠精神的基本内涵好团队是创业成功的一半好团队是创业成功的一半 雷军表示，小米智能手机成功之道在于有好的创业团队、创新及好口碑。而 MIUI、小米手机和米聊则组成
16、了一个“铁三角”，让小米智能手机与其他竞争对手区分开来。雷军在“创业小聚年会”上分享了自己的创业经验。在谈到创业成功之道时，雷军表示，在竞争日益激烈的今天，找到好的创业团队就是成功的一半。创业时，他花了半年多的时间，找遍了所有认识的人，才组建了小米科技的核心团队。榜样的力量榜样的力量工匠精神，匠心为本。工匠精神的根本在于职业的坚守，是爱岗敬业的表达，是追求极致的体现。只有不忘初心，执着专注，严谨认真，摒弃浮躁，才能在本职岗位上坐得住、做得好。二、弘扬工匠精神的现实要求二、弘扬工匠精神的现实要求工匠精神以创新为要。创新是战略之举，强国之路。只有不断增强创新驱动力，才能在高起点上实现更高质量、更可
17、持续的发展。“苟日新，日日新，又日新。”古代中国曾是世界上最大的匠品出口国及匠人之国，同时也是最大的原创之国。工匠精神以品质为重。有工匠精神的劳动者对自己的产品会精雕细琢，力求完美，从而不断超越自我。对他们来说，产品的品质只有更好，没有最好。弘扬工匠精神，就是要将产品当成艺术，把质量视为生命。弘扬工匠精神，就是要擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，树立品质取胜、创新引领的市场风尚，让尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造成为社会共识，加快建设制造强国，推动经济高质量发展，不断满足人民日益增长的美好生活需要。中国制造呼唤大国工匠精神中国制造呼唤大国工匠精神 习近平总书记曾经提出“推动中国制造向中国
18、创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”，这是给中国制造业提出的行动指南。政府工作报告中也提到鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌的问题。在中国经济发展进入新常态，产业结构向中高端发展。在全社会创新创业全面展开的大背景下，提出并强调工匠精神，确实是适逢其时，有很强的现实意义和深远的历史意义。所谓工匠精神，是指以下五种精神：一是精益求精的精神。工匠们追求完美，注重产品细节，为产品质量不惜花费时间和精力，孜孜以求。二是严谨认真的精神。工匠们对细节有很高的要求，坚持标准，一丝不苟，不投机取巧，不达要求绝不轻易交货。三是专注敬业的精神。工
19、匠们对精品执拗地坚持，对专业执着地探索，可能几代人为一种产品不懈追求，耐心、隐忍和毅力是一切手工匠人必须具备的特质。四是推陈出新的精神。工匠们不跟别人较劲，永远跟自己较劲，为此不断改进设计，不断提升产品和服务，绝不停止追求与进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。五是文化感染的精神。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，热爱自己所做的事，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程，乐在其中。榜你知道吗榜你知道吗Hngyng h piy gngjing jngshn第二课第二课 弘扬和培育工匠精神弘扬和培育工匠精神一、职业学校培育大国工匠的意义一、职业学校培育大国工匠的意义劳动劳动
20、1.有利于传承工匠精神有利于传承工匠精神从工匠精神形成的历史来看，工匠精神源自技术技能行业。技术技能型人才技术技能型人才是工匠精神的承载者、创造者和传承者。职业学校是技术技能型人才的发源地，应是工匠精神的重要培育者和实践者，是传承工匠精神的重要阵地。一、职业学校培育大国工匠的意义一、职业学校培育大国工匠的意义劳动劳动2.有助于中国制造业转型升级有助于中国制造业转型升级大力弘扬工匠精神大力弘扬工匠精神，大力培育千千万万的大国工匠，推进制造业质量升级、技术升级、产业升级，提升中国产品品质，是推进经济新常态下发展方式转变、提升发展质量和效益，实现由制造大国向制造强国迈进的必然选择。大国工匠是一种技能
21、型人才，要求从业者不仅要有精湛的技术技能，更要有严谨负责、精益求精、不断创新、勇于超越的工匠精神。职业学校以培养大国工匠为己任，加强工匠精神培育，培养具备“工匠”素质的复合型技术技能型人才，有助于中国制造转型升级。工匠精神其实是一种职业诉求和产品诉求。职业诉求就是培养从业人员的敬业感和荣誉感，使他们不仅将职业作为一种谋生手段，而且将职业作为一种事业追求、一种工作荣耀。他们对待自己所从事的工作认真负责，尽职尽责。在这份执着和坚守中，他们也享受着社会对他们的职业认同，以及工作本身带给他们的乐趣与荣耀。职业学校以服务发展、促进就业为宗旨。具有工匠精神是职业学校学生走向社会、立足社会、实现可持续发展的
22、重要条件。在日益激烈的就业竞争中，职业学校培育、塑造学生的工匠精神必将有效提升学生的就业竞争力，促进学生高质量就业和未来职业生涯的可持续发展。一、职业学校培育大国工匠的意义一、职业学校培育大国工匠的意义3.3.有助于促进学生的职业发展有助于促进学生的职业发展一、职业学校培育大国工匠的意义一、职业学校培育大国工匠的意义劳动劳动4.有助于职业学校打造品牌有助于职业学校打造品牌品牌战略品牌战略是职业学校实现可持续发展的必由之路。职业学校的学生在社会上的认可度代表着学校的人才培养水平和社会影响力。职业学校通过培养具备工匠素质的品牌学生，有助于树立良好的品牌形象。“鲁班工坊鲁班工坊”，共享中国职教改革成
23、就，共享中国职教改革成就 为响应习近平总书记提出的“一带一路”倡议，落实教育部推进共建“一带一路”教育行动，天津市在国家职业教育改革创新示范区建设目标的统领下，在国内率先创办“鲁班工坊”。2016年3月，由天津渤海职业技术学院创建的中国首个境外“鲁班工坊”在泰国大城技术学院正式落成启用；2017年5月，天津市第二商业学校与英国奇切斯特学院集团合作建立的英国“鲁班工坊”项目正式启动，这是在欧洲建立的首个“鲁班工坊”；2017年12月，天津轻工职业技术学院和天津机电职业技术学院联合天津所在地中国500强机械制造企业，在印度金奈理工学院建立了印度“鲁班工坊”；2017年12月，天津市东丽区职业教育中
24、心学校在印尼东爪哇省波诺罗戈市第二职业技术学校建立印尼“鲁班工坊”。2018年7月，天津现代职业技术学院在巴基斯坦旁遮普省技术教育与职业培训局设立巴基斯坦“鲁班工坊”；2018年10月，天津中德应用技术大学在柬埔寨国立理工学院设立澜湄职业教育培训中心与柬埔寨“鲁班工坊”；2018年12月，天津机电职业技术学院与葡萄牙塞图巴尔理工学院合作建立的葡萄牙“鲁班工坊”正式揭牌。按照“一国一坊”的原则，天津市职业院校为“一带一路”沿线国家建立了7个“鲁班工坊”，到2020年天津市还将在吉布提、埃塞俄比亚、尼日利亚、埃及、南非等国设立“鲁班工坊”。在2018年中非合作论坛北京峰会上，习近平总书记提出“八大
25、行动”，在“实施能力建设行动”中提出“在非洲设立10个鲁班工坊，向非洲青年提供职业技能培训”。可见，“鲁班工坊”已得到党和国家的高度重视。从天津“鲁班工坊”三年的建设实践来看，其已取得了初步成效。拓展阅读拓展阅读职业学校要进一步端正办学指导思想，“以德为先”，不仅要培养学生的政治认同、社会公德，还要注重培养学生的职业道德；不仅要培养学生的职业技能，更要注重学生的核心素养。二、职业学校培育大国工匠的途径二、职业学校培育大国工匠的途径1.坚持立德树人根本方向坚持立德树人根本方向职业学校要注重培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择业观和就业观；要强化职业教育，让学生在锤炼技能的同时将“创新基
26、因”深植于心；要深化校企合作，加强企业对实习学生的职业培训。通过系统、专业的员工培训，提升实习学生的职业技能素质，使他们成为能做事、会做事、做好事，创造高效劳动价值的“工匠”型人才。职业学校要转变价值观念。针对当前社会上浮躁化、逐利化的思想，加大教育引导力度，教育学生摒弃“贱工末技”的错误职业观念，培育“职业无贵贱、能力有高低、态度有好坏”的积极职业观，崇德尚能、励学践行、争做工匠，提高学生对工匠精神培育的自觉性。技术工人短缺技术工人短缺是目前我国各行业面临的首要问题，劳动力供给不足，工匠型人才更是缺乏。这充分说明我国的职业教育欠发达，重学历轻能力、重知识轻技能的现象比较普遍。要加快发展与技术
27、创新和社会需求相适应、与工匠精神深度融合的现代职业教育体系，鼓励职业学校与行业企业互动合作，建立产学研一体化的良性培养机制。vsvs二、职业学校培育大国工匠的途径二、职业学校培育大国工匠的途径2.积极探索和改革育人模式积极探索和改革育人模式在人才培养的各个环节采取扎实措施，以培养“德艺双馨德艺双馨”人才为目标，普遍开设人文素质课程，加强校园文化建设，传承优秀的传统工匠精神文化，弘扬富有时代精神的“大国工匠”社会主义先进文化，提升品质，严把质量关，争创品牌，为社会输送更多的高素质职业人才。以工匠精神创新劳动教育模式以工匠精神创新劳动教育模式 以工匠精神为抓手，切实推进新时代劳动教育，是探索具有中
28、国特色的劳动教育模式的重要举措。随着学校特别是相关行业院校“劳模工匠进校园”工作的不断推进，以工匠精神创新开拓新时代劳动教育重在做好以下三方面的工作：第一，以“劳模工匠进校园”为载体，以课程设置为中心，将工匠精神融入劳动教育必修课程。一方面，进一步扩大“劳模工匠进校园”的广度和宽度，灵活运用劳模工匠讲师亲身讲述的授课方式，用鲜活的劳模工匠故事融入学生情感世界。在重点做好进入职业院校的同时，要积极推动劳模工匠进入中小学、高校和科研院所，实现各级学校“工匠精神进校园”全覆盖。构建学校与劳模工匠长期联系机制和动态调整机制，实现“工匠精神进校园”的制度化、常态化、规范化。另一方面，进一步提升“工匠精神
29、进校园”的深度和厚度，引导学生心智成长。作为劳动教育必修课程的专业教师，在做好工匠精神研究的基础上，充分把握学生年龄特点、专业特色和接受心理，灵活运用集中讲授、分组讨论、心得分享等授课方法，点燃学生对工匠精神的向往，增强学生劳动能力培养。同时，要处理好课内与课外的关系。课堂之上，要创新教育教学方式。课堂之外，要充分运用各种现代传播方式（如微视频、公开课及灵活多样的互动交流、活动和比赛）构建课内学习与课外延伸学习共同体。你知道吗你知道吗0123456职业学校职业学校的学生正处于价值观形成的关键期，教师是学生在知识学习、能力发展、品性养成方面的“关键他人”。职业学校教师要在备课、上课、课下指导的各
30、个环节，以及知识讲解、技能展示、问题解决、情境设置的各个方面精益求精。职业学校要加强职业教育教师队职业学校要加强职业教育教师队伍建设伍建设，建立职业教育教师职业素养标准和评价体系，健全职业院校教师企业实践制度，采取激励措施，吸引企业高技术、高技能人才和非物质文化遗产传承人到职业学校担任专兼职教师。二、职业学校培育大国工匠的途径二、职业学校培育大国工匠的途径3.提高职业学校教师的职业素养提高职业学校教师的职业素养校企合作校企合作是培养技术技能型人才的有效途径，是职业教育的基本规律所在，也是培育工匠精神的重要渠道。二、职业学校培育大国工匠的途径二、职业学校培育大国工匠的途径工匠精神工匠精神的培育需
31、要职业学校与行业企业建立多层次、多维度的合作关系，与行业企业人才培养和技术创新对接，需要职业学校将企业工匠引入学校、引入人才培养计划。职业学生职业学生要把学校培育工匠精神付诸企业实践，从知识、技能到素养、精神高度融合，躬行践履，知行合一。4.4.搭建工匠精神培育平台搭建工匠精神培育平台 课后检查课后检查1 12 23 34 4课后检查课后检查 简述工匠精神的基本内涵。职业学校为什么要培育大国工匠？当下弘扬工匠精神的要求有哪些？职业学校培育大国工匠有哪些途径？匠心匠心电影观赏与心得交流分享会电影观赏与心得交流分享会活动目的活动目的通过观看电影，感悟工匠精神的内涵。活动准备活动准备 推荐观看电影匠
32、心。电影匠心主要讲述了青年设计师陆曦机缘巧合回到故乡木雕小镇，重拾祖孙情与匠心精神的故事。该片于2019年4月22日在人民大会堂举行全国首映发布会，于 2019年7月18日在中国大陆上映。在远离繁华大都市的木雕小镇上，传统的中华工艺依旧在代代传承。青年设计师陆曦和台商方寒冰为了一个建筑修复方案误打误撞回到自己的故乡木雕小镇，在这里重拾祖孙情，也找到了当下社会年轻人所缺失的匠心精神。走出课堂走出课堂“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”在新的历史方位，中国经济高质量发展呼唤工匠精神，人民对美好生活的向往呼唤工匠精神。结合实际谈谈弘扬工匠精神的现实要求。工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求
33、完美的精神。当前，我国经济发展正处于转型升级的关键时期，培育和弘扬工匠精神对于提升我国产品质量、建设质量强国和制造强国具有特殊重要的意义。结合实际谈谈职业学校培育大国工匠的意义。课堂讨论课堂讨论练习练习1 1什么是工匠精神？练习练习2 2练习练习3 3练习练习4 4练习练习5 5连续连续6 6思考练习思考练习弘扬工匠精神的现实要求有哪些？职业学校培育大国工匠的意义是什么？职业学校培育大国工匠的途径有哪些？如何搭建工匠精神培育平台？如何提高职业学校教师的职业素养？题目一题目一以“工匠精神视域下培育中职生劳动精神初探”为题目，结合实际阐述，字数为4000以上，要求原创。题目二题目二题目三题目三写作训练写作训练以“关于职业院校培育学生工匠精神培养分析”为题目，结合实际阐述，字数为4000以上，要求原创。以“中职生工匠精神培育的困境与对策研究”为题目，结合实际阐述，字数为4000以上，要求原创。谢谢聆听谢谢聆听