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1、汇报提纲形成高水平课题研究成果的条件课题研究成果的类型与形式课题研究成果提炼的策略第1页/共76页一、形成课题研究成果的条件理论知识储备思维方式与分析方法有效的总结提炼工具和载体教师个人经验与观念课题第2页/共76页（一）理论知识储备必要的理论知识储备是重要基础。举例：学校管理课程建设课堂教学第3页/共76页资料：学校管理研究的对象学校管理研究对象涉及广泛，遍布教育教学和教育管理的全过程、各个环节和各个层面。从知识管理的角度看，主要包括三个维度：管理职能管理内容人（个体人；组织）第4页/共76页霍尔的管理知识三维结构图霍尔的管理知识三维结构图B工作部门A管理职能C人第5页/共76页试用三维结构
2、来分析学校管理要素维度管理内容管理要素管理职能规划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算、控制、评价、创新、发展管理的方法、技术与手段工作部门德育、课堂教学、体卫艺术、行政管理、教师发展、教育科研、家校关系、学校文化、制度建设等管理内容 人个体人 学生、教师、校长、家长、社区成员等管理主体组织人 班级、年级、教研组、年级组、家长委员会、社区组织等第6页/共76页管理创新三维结构示意图管理创新三维结构示意图管理内容的创新管理主体的创新管理方法、手段与技术的创新第7页/共76页资料：校长领导角色的新发展传统角色：首长；行政指挥者。新的领导角色教学领导：学术带头人；教学指导；课程领导：课程意识；课程规
3、划；校本课程开发；课题体系建设。道德领导：道德是领导权威的新来源；文化领导：创造先进的有效的组织文化；学习领导：创建学习型学校；学校成为学校成员学习的共同体。第8页/共76页（二）思维方式和分析工具系统性思维整体性思维建构性思维解析式思维第9页/共76页什么是课程？我的理解时时处处有课程时时处处有课程一事一物皆教育一事一物皆教育 课程是学生学校生活全部内容的总和。第10页/共76页资料：“课程”概念家族管理体制国家课程、地方课程、校本课程课程形态学科课程、活动课程、实践课程、社团课程、环境课程课程内容人文课程、语言课程、科学课程、艺术课程、体育健康课程课程功能基础性课程、拓展性课程、选择性课程
4、、综合性课程学习方式必修课、必选课、自选课表现形式显性课程、隐性课程第11页/共76页y y、活动课程（显性课程）、活动课程（显性课程）专题活动研究性学习社会实践活动社区服务（义工制度）职业见习活动x x、学科课程（显性课程）、学科课程（显性课程）必修课程选修课程z z、环境课程（隐性课程）、环境课程（隐性课程）物质环境人文环境社会环境人际环境网络环境“空气养人空气养人”文化理文化理念念北京二中课程文化构建框架图第12页/共76页艺术艺术艺术素养素养素养科学科学科学素养素养素养身心身心身心素养素养素养实践实践实践素养素养素养数数数学学学体体体育育育整合式学习研究性学习实践性学习活动性学习互动式
5、学习人文人文素养素养语语语文文文品品品德德德英英英语语语诵读与写字诵读与写字诵读与写字国学养正国学养正国学养正外教口语外教口语外教口语主题阅读主题阅读主题阅读英语说唱英语说唱英语说唱主题沙龙主题沙龙主题沙龙科科科学学学灵动数学灵动数学灵动数学科学探究科学探究科学探究机器人机器人机器人单片机单片机单片机健教健教健教康育康育康育武术武术武术传统游戏传统游戏传统游戏幸福导航幸福导航幸福导航健美操健美操健美操跆拳道跆拳道跆拳道美美美术术术音音音乐乐乐书法书法书法国画国画国画剪纸剪纸剪纸民族音乐欣赏民族音乐欣赏民族音乐欣赏纸艺纸艺纸艺管乐管乐管乐信信信息息息劳劳劳技技技电子技术电子技术电子技术木工木工木
6、工DIYDIYDIY无线电无线电无线电魔术表演魔术表演魔术表演北京市海淀区五一小学幸福素养课程体系北京市海淀区五一小学幸福素养课程体系基础性课程拓展性课程（必修）拓展性课程（选修）综合性课程第13页/共76页课程体系的六大要素课程功能课程评价课程管理课程实施课程目标课程内容课程理念第14页/共76页语言类课程 修养类课程 体育类课程 艺术类课程 科学类课程 知书达理 身心健康乐学善思 多才多艺 善于创新 志趣高远 美德少年智慧少年健康少年幸福幸福少年少年北京市海淀区知春里小学幸福基因课程体系北京市海淀区知春里小学幸福基因课程体系 第15页/共76页（三）教师个人经验学生：伙伴小组团队班级年级社
7、团教学：学科课型课例管理：备课组教研组年级组社会：家庭朋友社区 第16页/共76页资料：课堂教学改革课堂教学改革不仅涉及到教材、教学的方法、手段与技术，还涉及教学思想、教学态度、教学情感、课堂管理等。教师应该经常考虑学生怎样接受教学内容，真正学到知识。合理运用不同的教学思想、教学策略、教学方法可以使学生学到更深、更多和更广泛的知识。因此，教师要深入研究课堂和学生，提高教学有效性和教学质量。第17页/共76页教学方法轮状体教学方法轮状体第18页/共76页资料：课堂教学有效性的影响因素精通本学科；精心设计课程；激情（让你的情绪感染学生）；友爱（与学生建立友好关系）；倾听（尊重学生意见）；严格要求学
8、生；参与（让学生参与备课）；合作（教学互助）；自我充电；分享教学的快乐；责任心。第19页/共76页案例：山东邹平黛溪中学的激情课堂“激情”解读：激发师生积极健康的情绪情感。激情课堂基本环节：（1 1）导课激情）导课激情-情趣情趣（3分钟）（2 2）激情互动）激情互动-情感情感（20分钟）（3 3）魅力精讲）魅力精讲-情智情智（3-5分钟）（4 4）拓展应用）拓展应用-情智、情操情智、情操（7-9分钟）（5 5）生成创新）生成创新-情操（情操（3-73-7分钟）分钟）学校规定：一堂课中，教师讲授时间必须控制在15分钟之内。第20页/共76页（四）有效提炼的工具和载体将理念付诸行动理念制度策略行动
9、第21页/共76页行动的框架德育课程教学管理教师理念制度策略行动第22页/共76页案例:成都市磨子桥小学的“阳光教育”阳光教育理念：阳光是一种态度；阳光是一种态度；阳光是一种关怀；阳光是一种关怀；阳光是一种和谐；阳光是一种和谐；“态度”代表该模式的指向。（崇高、朴素、积极、向真、向善、向好）。对事物能够以积极乐观的态度加以对待。“关怀”代表该模式的行动。“和谐”代表该模式的结果。第23页/共76页理解理解“阳光阳光”阳光阳光：在人们的心目中，阳光代表着光明、温暖、和谐与生机。在教育中，我们需要的是阳光的特征：光明光明（真善美的力量）；温暖温暖（幸福、快乐的情感）；多彩多彩（对价值多元化的尊重和
10、创新精神的肯定）；和谐和谐（互相包容、互相映衬所体现的美丽）；生机生机（积极乐观的生活态度）。第24页/共76页教师“十二修炼”修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。第25页/共76页知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式知晓学生的思维方法知晓
11、学生的爱好兴趣知晓学生的困难疑惑知晓学生的情感渴盼知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴知晓学生的成长规律知晓学生的家庭情况知晓学生的上学路径知晓学生的社区环境知晓学生的家长思想知晓学生的家长愿望第26页/共76页二、课题研究成果的类型与形式课题研究成果是对课题研究全过程的总结，其表现形式是一种知识产品。课题研究成果是指经历了教育科研过程，运用了教育科研的方法与手段，产出的与旧不同、与众不同的且有教育学术价值或教育应用价值的思想智力产品或思想智力物化产品。课题研究成果，既是研究者智慧和心血的凝结，也是教育科学事业最宝贵的财富。第27页/共76页（一）课题研究成果的类型课题研究成果，是针对学校中某
12、种现象而进行的研究探讨、调查试验和充分论证之后所得出的新的教育教学理念、方法、模式或手段，是研究结果的文字和影像记载。三种类型：实践性成果制度性成果理论性成果第28页/共76页（二）课题研究成果的形式教育科研固化成果的表现形式（1）报告类：研究报告、调查报告、实验报告等（2）论文类：论述、评述、综述等（3）著作类：专著、编著等（4）政策咨询类：政策建议、发展规划方案等（5）技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等课题的成果第29页/共76页（三）课题研究成果的主要类型研究报告框架。教育调查报告（题目；前言；正文；结论和
13、建议）。教育实验研究报告（题目；前言；方法；结果；讨论；参考文献和附录）。学术论文（标题；内容摘要；序言；正文；结论与讨论；引文注释与参考文献）。著作（逻辑性）。校本教材。第30页/共76页研究报告的的撰写与基本格式研究报告一般包括以下内容：题目；摘要（内容提要）：100-300字。前言（交代校本研究的目的、意义、国内外相关研究综述）。研究的内容、过程与方法；研究成果与结论分析（研究报告的主体）；讨论与建议（可分析研究中存在的问题）；参考文献；附录。第31页/共76页第32页/共76页第33页/共76页三、课题研究成果提炼的策略评价课题研究成果的指标：科学性创新性规范性应用性第34页/共76页
14、提炼在教育科研中的作用聚焦研究，启发思考有利于广泛便捷地了解成果和准确把握成果精髓，让自己思考问题更加理性。表述深刻，形成特色有利于通过强化”二次研究”，使研究成果得到全面关注与系统整理,形成高水平，有特色的认识.凝聚智慧，生成技巧有利于提高研究者的专业判断力，使研究者的反思意识得到增强，教育智慧得到发展，有效固化新生的教学智慧与技巧。不断循环，推进研究有利于经过研究成果的系统管理、成果资源整合和被广泛共享，不断推进新认识的形成。朗朗上口，生成经典有利于进行宣传，理解与与记忆，扩大成果在的社会影响力，推动优秀成果更多更及时地应用于实际。第35页/共76页什么是提炼提炼是指由零散的、个别的、特殊
15、的事物创造性地推出一类事物的一般性结论的研究过程与思维方式。一项教育科研课题的研究工作按计划完成之后，需要对整个过程及其结果进行整理、分析、总结，用文字记载下来，即形成课题研究的书面材料。这种对教育科研成果进行文字加工的过程，就是成果的提炼。成果的提炼是教育科研的重要环节，也是显示教育科研成果的重要形式。教育科研成果整理与总结的如何，直接影响着教育科研成果的交流和运用。第36页/共76页（一）态度严谨科学，用事实说话 课题研究成果的表述必须观点正确，运用可靠的事实和数据进行严密的论证，无论是阐述因果关系，还是把握结论的要点，都必须从实际出发，实事求是、客观地陈述，不能有半点虚假只有这样，才能正
16、确地反映客观规律，提高课题研究成果的信度。第37页/共76页资料：学生的学习方式转变有目的地学习有选择地学习联系实际地学习创造地学习主动地学习合作性地学习反思性学习依靠丰富想象力和预测前瞻性学习第38页/共76页案例：深圳南油小学的“小学生学习社团”成功申报全国教育科学“十一五”规划2006年度课题小学生学习社团的培育及其促进学习方式转变的研究。2010年5月顺利结题。第39页/共76页课题研究目标小学生学习社团培育坚持“以活动促发展”，以学生主体活动作为学生认知、情感和行为发展的基础，以主动学习为基本习得方式，促进学生开展探究发现学习、问题解决学习、技能操作学习、交往学习、合作学习、体验学习
17、和有意义的接受学习等，在活动中探索学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制，强调以能力培养为中心，以素质整体发展为取向，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生在社团形成的新的学习方式不断地作用于课堂教学，推进活动教学课堂模式的创新。第40页/共76页南油小学学习社团组建图育人目标学生兴趣资源系统组建社团班级特色社团学习社团少先队社团家委会教导处教科室体育类艺术类学科拓展类学科拓展类文体艺术类生活技能类组织管理类宣传礼仪类课外课堂日常生活第41页/共76页南油小学学习社团活动展开程序活动过程活动过程
18、主题生成活动策划活动展开表达呈现发展报告反思拓展第42页/共76页三年来的研究结论与实践成果仅24个班级的一所小学培育了100多个学生社团。“人人有社团”，全校100%的学生参加了一个以上的社团。坚持从学生兴趣出发，强调学生自治，实现全员参与，并将社团纳入学校课程体系，打造出一个“兴趣自治全员”课程化社团培育模式。社团成为班级授课制的有效组织补充，在一定程度上克服了班级授课制的弊端，转变了学生的学习方式，发展了学生个性特长，培养了学生的领袖能力和交往能力，并带来了实质性的教学变革。南油小学的社团活动和活动教学课堂构成了活动育人的系统模式。第43页/共76页（二）善于提炼新思想，视角独特、观点新
19、颖创新性是衡量校本研究成果价值的重要依据。提出别人未曾提出过的理论，发现未曾发现的教育教学问题，创造新的教学方法，获取新的实验数据，在原有的研究基础上发掘出一些新的东西，使课题成果富有新意，产生良好的效果。第44页/共76页资料：塔式创新模式第七层：塔尖创新第六层：巨创新第五层：包容创新（整合式创新）第四层：越位创新第三层：错位创新第二层：微创新第一层：模仿学习塔基：中国传统文化第45页/共76页案例：“格林文化”大连金州新区格林小学的格林文化工程建设：（1）师生、亲子阅读工程。（2）班级标识工程。（3）学校标识工程。（4）班级网站建设工程。（5）校本课程建设工程。（6）校刊工程。（7）童话艺
20、术节工程。（8）选举工程。第46页/共76页校徽吉祥物校旗校歌第47页/共76页第48页/共76页第49页/共76页金太阳评价榜第50页/共76页第51页/共76页童话节闭幕式第52页/共76页小矮人爱心书屋第53页/共76页大连金州新区格林小学：格林文化建设第54页/共76页（三）行文规范，语言表述简洁通俗在表述课题研究成果时，要按照一定的格式和步骤，不能忽略最基本的规范要求。表述之前，要有明确的计划、详细的提纲。并根据课题研究的任务、内容和逻辑顺序加以通盘考虑，确定表述的形式，以写出较为规范的研究报告。语言的表述必须通俗精确，并且尽可能使用简洁的语言，尤其是定性、定量的用语，更不能模棱两可
21、。叙述要符合语法要求，注意逻辑性、层次性。同时作为课题研究成果，不是文艺作品，不能用任何华丽的辞藻，不采用比喻、夸张等修辞方法，而只能叙述事实，按事实的本意来写。第55页/共76页案例：山东日照实验高中的尝试2004年秋，伴随着高中新课程的实施，学校结合自身寄宿制中学特点，同步创造性地实施了由全体教师共同参与，以宿舍作为育人的基本单位，每个宿舍的学生都有一名任课教师担任导师，使每一位学生都能得到个性化、亲情化、全方位指导和服务的“全员育人导师制”育人新模式。特点：全员育人，面向全体。角色：导师在工作中自觉承担起了三重角色像父母，在生活上体贴关怀；做良师，在学业、品德、心理等方面鼓励指导；成益友
22、，与学生进行民主平等的思想交流。职责：常态德育；生活关怀；学业指导；心理疏导；品德陶冶；人格建构。效应：“山东省思想政治工作优秀成果奖”，“山东省未成年人思想道德建设工作创新案例一等奖”，“山东省中小学素质教育工作先进经验”。其成果已在省内外产生了良好的影响，并开始在全国部分学校推广。第56页/共76页（四）注重理论的提炼在课题研究成果表述上，还要注意只讲实践成果，不讲理论成果。一个课题研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。而具有借鉴和推广价值的，往往理论成果部分。有的人认为，自己的课题研究没有什么理论创新。其实不然，我们所说的理论成果，就是通过研究得到的新理念、新观点或者新的方法、策
23、略，新的教学模式等。第57页/共76页课题研究成果的理论特征（1）提出了新的教育理论；（2）发现了教育过程的新事实，提出了新观点和新见解，或对原有的事实做出了新的解释；（3）在实践基础上，对原有教育科研成果提出了新的例证、补充或修正；（4）提供了教育工作中的新方法，或者从实质上改进了原有方法。第58页/共76页案例：校本教研的基本流程校校本本教教研研制制度度是是推推进进新新课课程程改改革革的的重重要要制制度度，“专专业业引引领领”、“同同伴伴互互助助”和和“个个人人反反思思”三三位位一一体体，是是校校本本教教研研制制度度三三大大组组成成部部分分。我我们们在在研研究究过过程程中中，根根据据教教研
24、研实实际际情情况况和和需需要要，进进一一步步将将校校本本教教研研具具体体化化为为七个关键步骤，即七个关键步骤，即问题诊断、理论引领、实践跟进、同伴互助、个人反思、研讨升华、行为转变问题诊断、理论引领、实践跟进、同伴互助、个人反思、研讨升华、行为转变。见下图：。见下图：第59页/共76页校本教研流程图第60页/共76页结论：相互关系在以上步骤中，在以上步骤中，“问题诊断问题诊断”是起点，是起点，“理论引领理论引领”是关键，是关键，“实践跟进实践跟进”是实质，是实质，“同伴互助同伴互助”是重要补充，是重要补充，“个人反个人反思思”是提升、是提升、“研讨升华研讨升华”是教师心理经验的交融、是教师心理
25、经验的交融、“行为转变行为转变”是落实。是落实。“实践跟进实践跟进”的关键途径是制作的关键途径是制作“案例案例”。第61页/共76页理论取向什么是理论？理论提供一个或一组观察问题的方式；它由一系列的研究观点所构成。理论的功能：理论具有描述、解释、预测等功能。第62页/共76页理论的四个层次1、教育事实（对现实和问题的描述与解释）；2、核心概念（对事实内在意义的精确概括与提炼）；3、命题与假设（以某种逻辑将概念联系起来）；4、新的理论（基于事实判断、经验推测的一组假设）。第63页/共76页理论形成示意图教育事实教育事实核心概念核心概念命题与假设命题与假设新理论新理论现实问题现实问题知识基础语言基
26、础内在逻辑初步判断实践验证修正理论第64页/共76页理论提炼的几点建议1、把握几个关键词：途径、方法策略模式体系2、主题提炼第65页/共76页案例：大连开发区七中“三多课堂”形式：一题多问、一题多变、一题多解、多解归一特征：问题多维驱动目标：培养学生“思、疑、释、拓、创”的思维品质第66页/共76页案例：大连开发区五中的幸福课堂英语课堂：“幸福启航”，“快乐之旅”，“快乐体验”，“展示时刻”，“点石成金”，“幸福回味”六个环节 数学课堂：“幸福起航”，“快乐实践”，“触摸幸福”，“愉悦互动”，“挑战自我”，“幸福回味”，“幸福延伸”。第67页/共76页案例：大连开发区港西小学“艺术化课堂”“艺
27、术港西”的学校目标定位艺术化课堂的特征：悦目赏心，精彩纷呈第68页/共76页第69页/共76页第70页/共76页第71页/共76页小结：成果提炼的基本要求严谨的科学态度。准确、恰当地反映科研成果，不能凭主观臆断下结论。严肃的求实精神。撰写报告或论文的全过程都要贯穿求实精神。严密的逻辑思维。具有逻辑性是报告和论文的最起码要求，必须具备严密的逻辑思维能力。严格的语言规范。必须使用规范的学术语言，具有朴实的文风。第72页/共76页问题：重视经验总结和理论提升名校发展的“三自”理论唤醒自觉学会自主力争自成第73页/共76页学习循环理论（Kolb）经验（做，行动）规划学习要点、理论（归纳、总结）反思第74页/共76页请大家批评指正！第75页/共76页感谢您的观看。第76页/共76页