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1、第1页/共26页第2页/共26页第3页/共26页第4页/共26页第5页/共26页春天那么美丽，可是，他们春天那么美丽，可是，他们却看不到，他们真却看不到，他们真 。第6页/共26页穿梭 流畅 合拢 扑腾 小径悄然 权利 瞬间 弧线 曲线花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确第7页/共26页弧线弧线可不是曲线曲线第8页/共26页思考：盲童安静都创造了哪些奇迹呢？课文又是怎样来描述的呢？就让我们带着这个问题细细的品读课文，从中勾画出相关语句，并标注出自己的感受第9页/共26页这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕
2、磕绊绊。穿梭第10页/共26页她慢慢的伸出双手，在花香的指引下，极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。第11页/共26页 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。奇迹灵性扑腾第12页/共26页 许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静会有什么样的感受呢？第13页/共26页 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。第14页/共26页 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到了。第15页/共26页一条美丽的弧线。一道极其优美的曲线。第16页/共26页 谁都
3、有生活的权利谁都有生活的权利谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。第17页/共26页 谁都有生活的权利，只谁都有生活的权利，只要要，谁都可以创造谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。一个属于自己的缤纷世界。第18页/共26页在安静的缤纷世界，有（），有（），还有（）。第19页/共26页在聋哑姑娘的缤纷世界，有（在聋哑姑娘的缤纷世界，有（），有（），有（）还有（）还有（）。）。第20页/共26页 要是人们把活着的每一要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！该有多好啊！海伦海伦凯勒凯勒 第21页/共26页17触触摸摸春春天天我要扼住命运的咽喉！我要扼住命运的咽喉！贝多芬贝多芬第22页/共26页Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。第23页/共26页我想对他们说我想对他们说 我想向他们学我想向他们学我想帮他们做我想帮他们做第24页/共26页 读一读海伦读一读海伦凯勒的凯勒的假如给我三天光明假如给我三天光明第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页