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1、狄仁杰狄仁杰狄仁杰，生于隋大业三年，即狄仁杰，生于隋大业三年，即607607年年（一说生于唐贞观四年，即（一说生于唐贞观四年，即630630年），年），卒于武则天久视元年（卒于武则天久视元年（700700年），唐年），唐代并州太原（今山西太原）人，字代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御
2、史，历任宁州、大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言为官，如老子所言“圣人无常心，圣人无常心，以百姓心为心以百姓心为心”，为了拯救无辜，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱唐室砥柱”。认识人物认识人物第1页/共11页读读写写读读写写狄仁杰 刚正廉明 执法不阿审判 涉及 明察善断 循律准确声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏勃然大怒 陛下 滥用职权 包庇庇荒无人烟 乌合之
3、众 青红皂白屠屠杀 无辜辜 抄家掠物 冤狱 哀鸿遍野 怜悯悯 诖误 诏书哀悼悼手足无措 引以为戒 哀鸿遍野 第2页/共11页 刚正廉明：刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。刚强则正直，廉洁而清明。执法不阿：执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。明察善断：明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或纠纷指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或判断。的是非，做出公正的判决或判断。声名鹊起：声名鹊起：形容名声迅速提高。形容名声迅速提高。推崇备至：推崇备至：极其推崇。极其推崇。犯颜直谏：犯颜
4、直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。勃然大怒：勃然大怒：因生气变脸色的样子。因生气变脸色的样子。宠信：宠信：宠爱信任。宠爱信任。敢怒不敢言：敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。指心里虽十分气愤，但不敢说出来。理解词语理解词语第3页/共11页 乌合之众：乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。滥用职权：滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。胡乱地或过度地使用权力。青红皂白：青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。皂，黑色。比喻是非、情由等。哀鸿遍野：哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻
5、吟呼号、流离失所的灾哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。民。辅国安邦：辅国安邦：帮助国君安定国家。帮助国君安定国家。包庇：包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。袒护或掩护（坏人、坏事）。哀悼：哀悼：悲痛地悼念。悲痛地悼念。理解词语理解词语第4页/共11页给课文分段，概括段意。给课文分段，概括段意。了解课文结构：课文是按什么结构来安了解课文结构：课文是按什么结构来安排内容的？排内容的？说说课文讲述了狄仁杰公正护法的哪几说说课文讲述了狄仁杰公正护法的哪几个小故事？用小标题概括。个小故事？用小标题概括。整体感知整体感知第5页/共11页第一部分（第1自然段）段 落 结 构v第二部分（第2
6、-5自然段）v第三部分（第6自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。概括介绍一代名相狄仁杰。写狄仁杰公正护法的故事。写狄仁杰公正护法的故事。写狄仁杰位居宰相后，使国家安定写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。巩固，深为武则天倚靠和器重。总分总整体感知整体感知第6页/共11页课文是按照什么结构来安排内容的课文是按照什么结构来安排内容的？按照“总分总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。整体感知整体感知第7页/共11页整体感知整体感知（第4自然段）v（第3自然段）v（第5自然段）犯言直谏保将军刚正不阿惩罪人明察善断护无辜狄 仁 杰 的 故 事第8页/共11页写作手法文章从哪些方面表现狄仁杰的？正面描写，用大臣的变现来对比，用百姓的立碑颂德、武则天的废朝哀悼来侧面烘托。第9页/共11页狄仁杰公正执法 明察善断 一万七千多 无论没有公正护法 权善才获免 刚正廉明 犯言直谏 王立本被判武则天下诏体会公正护法体会公正护法第10页/共11页感谢您的观看！第11页/共11页