《36摆的研究课件PPT五下(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《36摆的研究课件PPT五下(教育精品).ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同学们：同学们：让我们快乐地探究吧！让我们快乐地探究吧！6、摆的研究、摆的研究教育科学出版社五年级下册你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？学习目标：学习目标：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。自学提示自学提示1：自学课本：自学课本“改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？原来重量 两倍重量 三倍重量第一次第二次第三次小提示：1、合理分工：1人
2、掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现。结论：通过实验，我们发现。摆的快慢与摆锤重量无关。摆的快慢与摆锤重量无关。自学提示自学提示2：自学课本：自学课本“改变摆绳长度的实验改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？要改变哪个因素？哪些因素不变？原来绳长（15 厘米）两倍绳长（30 厘米）第一次 第二次 第三次结论：通过实验，结论：通过实验，我们我们发现。发现。小提示：1、合理分工：1人掌
3、握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关摆的快慢与摆绳的长短有关学习目标：学习目标：说一说说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。越短，摆动越快。伽利略发现了摆的伽利略发现了摆的等时性等时性。拓展拓展:那么
4、，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？.摆长摆长摆长摆长 你有什么新发现？又产生了什么新问题？你有什么新发现？又产生了什么新问题？摆绳的长度不等于摆的长度摆绳的长度不等于摆的长度。现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？当堂当堂检测检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。这是科学家（）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆幅大小摆锤重量摆锤重量摆绳长短摆绳长短越快越快越慢越慢伽利略伽利略X X X 123谢谢指导！谢谢指导！