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1、 人类的老师是谁？第1页/共32页自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！第2页/共32页 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。第3页/共32页鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”第4页/共32页鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”第5页/共32页人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。第6页/共32页蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点防止抖动的机翼第7页/共32页蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”第8页/共32页 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返第9页/共32页苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师第10页
2、/共32页第11页/共32页第12页/共32页练习说话：科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。第13页/共32页研读课文的方法：1、读2、思3、划4、悟第14页/共32页 用自己喜欢的方式分组自学课文4-6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？第15页/共32页鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”第16页/共32页第17页/共32页第18页/共32页鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶第19页/共32页一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力
3、，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。第20页/共32页一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。第21页/共32页第22页/共32页第23页/共32页袋鼠（会跳跃）越野汽车返人类的老师第24页/共32页
4、贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师第25页/共32页24、人类的“老师”飞机设计轮船设计 具体介绍建筑设计汽车设计 简单列举坦克设计第26页/共32页 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应 感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！第27页/共32页只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师”1、电鱼与伏特电池；2、从萤火虫到人工冷光；3、模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿 生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4、根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器步行机。5、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。第28页/共32页只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师”6、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7、船桨模仿的是鱼的鳍（q）。8、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9、苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10、嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪 提供了思路。11、壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。第29页/共32页 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认真观察，仔细研究，搞一项科技小发明大来展示你的聪明才干。好吗？奇思妙想课后作业：第30页/共32页谢谢欣赏第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页