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1、说课流程教学过程教材分析板书设计学情分析教学方法第1页/共39页 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学内容和地位教学内容和地位第2页/共39页本课是人教版七年级生物上册第三单元本课是人教版七年级生物上册第三单元“生物圈中生物圈中的绿色植物的绿色植物”第二章第二章“被子植物的一生被子植物的一生”中的第三节。中的第三节。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植习
2、中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知提出问题，一步步探究出结论
3、，从而解决问题，获得知识。识。教学内容和地位第3页/共39页概述花的主要结构概述花的主要结构;描述传粉和受精的过程；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系阐明花与果实和种子的关系.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力分析、自学能力；通过描述传粉和受精通过描述传粉和受精的过程的过程，培养学生的口头表达能力培养学生的口头表达能力。认同花、果实、种子对于被子植物传种接代认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义的重要意义；养成爱护花的习惯，珍爱身边养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。的一草一木。知识目标知识目标能力目标能力目标情感态度
4、情感态度价值观价值观教教 学学 目目 标标第4页/共39页教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点分析讨论分析讨论“对于植物繁衍后对于植物繁衍后代来说代来说,花的哪些结构是最重花的哪些结构是最重要的？要的？”1.1.概述花的主要结构概述花的主要结构。2.2.描述传粉和受精的过程。描述传粉和受精的过程。第5页/共39页 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引
5、导学生对此现象提出问题：导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识握知识。第6页/共39页1.1.教法：教法：整个课堂设计以问整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体法探索解决自已的问题，体现新课标的探
6、究性学习特点。现新课标的探究性学习特点。设计多种教学活动形式，运设计多种教学活动形式，运用多媒体非常重要。因此我用多媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。具体方法有：和受精的过程。具体方法有：问题启发、分组讨论、对比问题启发、分组讨论、对比归纳归纳等。等。2.2.学法：学法：*探究性学习法探究性学习法*合作性学习法合作性学习法第7页/共39页创设情境导入新课小组合作观察探究布置作业课堂反馈巩固新知课堂小结自我评价第8页/共39页 (一)创设情境导入新课：创设情境导入新课：上课开始给学生欣赏美丽的花和上课
7、开始给学生欣赏美丽的花和果实图片。果实图片。“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”第9页/共39页菊花菊花花中隐士花中隐士 第10页/共39页第11页/共39页蝴蝶兰蝴蝶兰第12页/共39页月季月季第13页/共39页第14页/共39页水仙：凌波仙子水仙：凌波仙子 第15页/共39页桃子桃子第16页/共39页(一)创设情境导入新课：创设情境导入新课：在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习
8、兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究第17页/共39页(二二)小组合作观察探究小组合作观察探究我们用野棉花做实验材料，让学生取一朵野棉花，对照课本上的图1515，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。通过对野棉花的解剖学习花的基本结构分组实验和讨论，从而让学生自己动手去探究去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念，落实能力目标(1)(1)。第18页/共39页(二二)小组合作观察探究小组合作观察探究接下来我将用多媒体展示花的各部分结构，进一步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标概述花的结
9、构。第19页/共39页花柄花柄花萼花萼花瓣花瓣子房子房花柱花柱柱头柱头雌雌蕊蕊花花冠冠花药花药花丝花丝雄雄蕊蕊一、花一、花 的的 结结 构构花托花托第20页/共39页纵切放大子房子房第21页/共39页子房的结构子房的结构子房壁子房壁珠被珠被珠心珠心（内有内有1 1个个卵细胞和卵细胞和2 2 个极核个极核）胚胚珠珠卵细胞卵细胞极核极核第22页/共39页思考思考：植物开花的意义？：植物开花的意义？山丹丹花山丹丹花桃花桃花牡丹花牡丹花白菜花白菜花花的哪一部分将来能发育成果是呢？花的哪一部分将来能发育成果是呢？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？构是最重要的？
10、子房子房花蕊花蕊第23页/共39页进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？师生共同小结花的结构.再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容传粉和受精的学习。第24页/共39页二二传粉和受精传粉和受精让学生观察视频被子植物的繁殖用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识达成第2个知识目标,并落实第2个能力目标第25页/共39页一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。上。自花传粉：第26页/共39页 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一借助外力作用，一朵花的
11、雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：第27页/共39页“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的吗？”第28页/共39页三、果实和种子的形成三、果实和种子的形成多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点落实情感目标(1)第29页/共39页果果实实和和种种子子的的形形成成第30页/共39页子房壁子房壁果皮果皮珠被珠被种皮种皮胚乳胚乳胚胚受精极核受精极核受精卵受精卵种种子子果果实实 果实和种子的形成果实和种子的形成第31页/共39页让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感
12、目标养成爱护花的习惯。第32页/共39页(三三)课堂反馈巩固新课堂反馈巩固新知知（1）花的主要结构是（）A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.胚珠D.子房（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。花瓣胚雄蕊果实花柱果皮子房种子子房壁胚珠凋落受精卵第33页/共39页(三三)课堂反馈巩固新课堂反馈巩固新知知（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。第34页/共39页(四四)课堂小结自我评价课堂小结自我评价 通过今天这节课的学习，你能以桃树为例，把被子植物的一生用
13、图解的形式表示出来吗？学生各抒己见，进行自我评价，培养学生的语言表达能力。第35页/共39页(五五)布置作业布置作业1、课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物，对它们进行人工辅助授粉。2、预习第三章第一节：绿色植物的生活需要水。第36页/共39页一、一、花托花托萼片萼片花的结构：花的结构：花瓣花瓣雄蕊（花粉、花药）雄蕊（花粉、花药）雌蕊雌蕊(柱头、花柱、子房柱头、花柱、子房)二、传份和受精：二、传份和受精：传粉：花粉落到雌蕊柱头上的过程。传粉：花粉落到雌蕊柱头上的过程。受精：精子受精：精子+卵细胞卵细胞 （胚珠内）（胚珠内）受精卵受精卵三、果实和种子的形成：三、果实和种子的形成：果皮果皮果实果实：种皮种皮 珠被珠被种子种子胚胚 受精卵受精卵胚乳胚乳 受精极核受精极核副板书：副板书：第37页/共39页谢谢大家谢谢大家!第38页/共39页感谢您的观看。第39页/共39页