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1、地理信息的获取与解读第1页，此课件共24页哦2调动和运用地理知识、基本技能调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，
2、地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。第2页，此课件共24页哦4论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。二、考试范围与要求二、考试范围与要求考试内容主要包括普通高中地理课程标准(实验)必修地理1、地理2、地理3，以及全日制义务教育地理课程标准(实验稿)的有关内容。对普通高中地理
3、课程标准(实验)选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。第3页，此课件共24页哦读“2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图”(图2)，完成56题。5人口数量最多、经济总量最大的区域是A西南区 B西北区 C南方区 D北方区6水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是A北方区和南方区 B.北方区和西南区C西北区和西南区 D西北区和南方区CB第4页，此课件共24页哦读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”(图4)，完成lO。10可知该市A中心区和近郊区为人口净迁出区 B城区边缘区和远郊区为人口净迁入区C城区边缘区人
4、口净迁出量最大 D近郊区人口净迁入量最大D第5页，此课件共24页哦读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量点图”（图2），结合所学回答4题。4与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是来源:学科网ZXXK A上海、天津 B广东、福建 C海南、贵州 D辽宁、山东B【解析】第1题，与全国平均来比，人均GDP高，人均CO2排放量低的，故答案就是B第6页，此课件共24页哦读“1995-2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”（图3），结合所学知识，完成7题。7.19952009年，该省级行政区户籍人中A.迁入率持续上升B.迁出率持续降低C.机械增长率缓慢下降
5、D.累计净迁入量逐年增加D【解析】从图中来看，该省的迁入率和迁出率都是既有上升也有下降，故机械增长率是有所变化的，故答案D正确第7页，此课件共24页哦地理信息地理信息的获取和解读获取和解读所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等，获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。等，获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。第8页，此课件共24页哦获取和解读地理信息能力是高考说明对文科综合能力测试获取和解读地理信息能力是高考说明对文科综合能力测试明确规定的基本考核目标和要求，它包括三个不同的能力层次：明确规定的基本考
6、核目标和要求，它包括三个不同的能力层次：获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；组织和地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。这三个要求这三个要求层层深入，一层比一层高。只有达到前一层次的目标和要求，层层深入，一层比一层高。只有达到前一层次的目标和要求，才有可能达到后面两个层次水平；也只有达到最后一层次要才有可能达到后面两个层次水平；也只有达到最后一层次要求，才可能准确调动和运用知识
7、，正确描述和阐释事物，完求，才可能准确调动和运用知识，正确描述和阐释事物，完整论述和整论述和科学科学探讨问题。探讨问题。获取和解读的能力是指获取和解读的能力是指通过试题提供的文字、图像、数据通过试题提供的文字、图像、数据等资料，利用储备的学科基础知识和相关技能等，获取解决问题等资料，利用储备的学科基础知识和相关技能等，获取解决问题的条件，思考问题的线索，解答问题的提示等，并对这些进行分的条件，思考问题的线索，解答问题的提示等，并对这些进行分析、整合，形成准确而综合的系统的思维过程。析、整合，形成准确而综合的系统的思维过程。第9页，此课件共24页哦 一、高考地理试题信息呈现的形式一、高考地理试题
8、信息呈现的形式 1、文字信息：通常是描述某一地理事物或地理现象的文字信息。不仅包括相对独立的文字材料，还包括地图、表格的引文或说明，题干中必要的限定或提示等。地理文字材料不仅给出了解题的基本材料，还包含了考查的意图、内容和方法。例、假设某大河流域范围在纬度例、假设某大河流域范围在纬度3040之间的大陆两岸，其干流从之间的大陆两岸，其干流从大陆中部流向西海岸。河流上游地区有大陆中部流向西海岸。河流上游地区有4000m以上角峰、以上角峰、U形谷地；中游形谷地；中游地表为海拔地表为海拔500m1000m切割较深的石灰岩；下游河床岩层从东至西依切割较深的石灰岩；下游河床岩层从东至西依次由老到新再到老，
9、两个老岩层倾斜方向相反，岩性和时代一致；河口次由老到新再到老，两个老岩层倾斜方向相反，岩性和时代一致；河口地区有一峡谷，两岸地区平缓而对立，从上部到下部岩层内新外老，河地区有一峡谷，两岸地区平缓而对立，从上部到下部岩层内新外老，河床底部与陡壁顶部岩层一致。根据以上文字叙述。完成以下填空：床底部与陡壁顶部岩层一致。根据以上文字叙述。完成以下填空：（1）该河上源补给水源主要是）该河上源补给水源主要是_。(2)上、中、下游相比，流量较稳定的河段是上、中、下游相比，流量较稳定的河段是_，试分析原因，试分析原因是是_。(3)从外力作用对地表形态的影响来看，上游地区同中游地区不从外力作用对地表形态的影响来
10、看，上游地区同中游地区不同的是同的是_。冰雪融水中游中游因为中游流经喀斯特地形，多暗河，地下水流量稳定；上游冰雪融水随气温的变化而变化；下游冬季形成汛期，夏季水量较少。上游冰川侵蚀作用，中游流水溶蚀作用第10页，此课件共24页哦 2、图像信息：指各种类型的图像提供的信息，包括专题地图、综合性地图。原理示意图、统计图、联系图、景观图等地图是承载量最丰富的一种图像，她所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。3.读下图某岛略图，从图中提供的信息可判断A.地势中间高四周低，地形以高原为主B.河流流程短，落差小C.图中A地每年有一次的阳光直射机会D.全年晴好天气西南部多于东北部
11、D第11页，此课件共24页哦40.读我国某区域图（甲图），并结合“A城市所在地区2009年19月的气象要素统计资料图”（乙图），回答下列问题。1、图甲所示地区的地势特征为。（2分）2、图甲中A河在图示区域_(填会或不会)发生凌汛现象，理由是_。（6分）3、结合图乙，简述该地区37月可能会遭遇哪些自然灾害，并说明理由_（8分）西高东低会河流冬季有结冰现象（2分）；河流有从低纬流向高纬的河段（2分）春旱（2分）理由：该地3、4月气温高于常年蒸发量大，而降水量远低于常年（2分）；夏涝（2分）理由：6、7月降水量远超过常年（2分）。第12页，此课件共24页哦据材料三，B国该市高级住宅区最可能位于a、b
12、、c、中区。拟在甲、乙两个卫星城市中选择一个建设成为石油化工城。应选择_地，理由是_(10分）资料三:B国某城市规划图理由：位于城区河流下游，对大城市水源污染少（2分）；位于最小风频的上风方向，对城市空气污染少（2分）；位于铁路、公路及河流附近，水陆交通便利（2分）a乙第13页，此课件共24页哦2023/4/13hfllg 3、表格信息：指通过表格的形式呈现地理数据资料及数据的属性、类别和单位等信息。例例、下面是我国三个地区三条河流各月流量资料、下面是我国三个地区三条河流各月流量资料(立方米立方米/秒秒)，据此，据此回答以下两题回答以下两题河流河流1月月2月月3月月4月月5月月6月月7月月8月
13、月9月月10月月11月月12月月甲甲12001400170045006000105001100075004500300020001000乙乙008050602002603002201006050丙丙501005006002003508501100700500300100(1)甲、乙、丙三个地区依次是：甲、乙、丙三个地区依次是：A、西北地区、东北地区、南部沿海地区、西北地区、东北地区、南部沿海地区B、东北地区、华北地区、西北地区、东北地区、华北地区、西北地区C、南部沿海地区、西北地区、东北地区、南部沿海地区、西北地区、东北地区D、南部沿海、西北地区、东北地区、南部沿海、西北地区、东北地区2）丙地
14、区适宜种植的农作物是：）丙地区适宜种植的农作物是：A、甘蔗、甘蔗B、棉花、棉花C水稻水稻D油菜油菜CD。有两个明有两个明显的汛期显的汛期春春汛和夏汛，为东北地区河汛和夏汛，为东北地区河流的典型特点。流的典型特点。(2)东北地区大部分东北地区大部分属中温带，不适宜种植属中温带，不适宜种植甘蔗和棉花，除少数地甘蔗和棉花，除少数地区水源丰富外，也不适区水源丰富外，也不适宜种植水稻，而由于油宜种植水稻，而由于油菜种植范围菜种植范围“北迁南移北迁南移”的趋势，所以东北的的趋势，所以东北的黑龙江、辽宁都有较大黑龙江、辽宁都有较大面积的种植。面积的种植。解析：解析：(1)我国不同地区的河流径流量的大小和径我
15、国不同地区的河流径流量的大小和径流的季节变化具有不同的特点，甲河流流量很大，且流的季节变化具有不同的特点，甲河流流量很大，且夏季为明显的汛期，属南方河流特点；乙河流流量很夏季为明显的汛期，属南方河流特点；乙河流流量很小，冬季河流干涸，夏季为丰水季节，应是我国西北小，冬季河流干涸，夏季为丰水季节，应是我国西北地区的河流；丙河流量适中，地区的河流；丙河流量适中，第14页，此课件共24页哦阅读下表回答56题。全国第五、六次人口普查部分数据统计表人口普查大陆地区人口总数10年增长率（）0-14 岁（%）15-59岁（%）60岁及以上（%）受大学教育人数（每10万人）城市化水平（%）第五次（2000年）
16、127亿11.6622.8966.7810.333600人36.2第六次（2010年）13.4亿5.8416.6070.1413.268900人46.65目前，我国大陆地区人口再生产类型属于()A原始型B传统型C过渡型D现代型6根据表中数据，不能直接分析得出的结论是()A人口素质提升明显B十年间劳动力比重略有增加C劳动力向东部转移趋缓D人口向城市转移呈上升趋势DC第15页，此课件共24页哦4、结合数据列表与地图的信息结合数据列表与地图的信息例例、读下图及表格，回答问题：（、读下图及表格，回答问题：（2002年高考广东卷）年高考广东卷）地点地点海拔高海拔高度度(m)428951288130222
17、61238年降水年降水量量(mm)5599666115363722045975年均温年均温（）12.26.611.717.25.524.124.31)说明造成说明造成两地年均温差异及两地年均温差异及两地年降水量差异的原因。两地年降水量差异的原因。(2)分析分析地降水量高于地降水量高于地的原因。地的原因。参考答案：参考答案：(1)地纬度较地纬度较地稍低，但由于其地势较高，故年平均气温比后者低；地稍低，但由于其地势较高，故年平均气温比后者低；地地处我国内陆（非季风区），远离海洋，水汽来源少，所以降水量小于地地处我国内陆（非季风区），远离海洋，水汽来源少，所以降水量小于地。地。(2)地位于我国西南地
18、区，由于南亚季风的影响，可以接受部分来自于太平洋的水汽，也地位于我国西南地区，由于南亚季风的影响，可以接受部分来自于太平洋的水汽，也可以接受到来自印度洋的水汽，而可以接受到来自印度洋的水汽，而地地处内陆，海洋水汽不容易到达，所以地地处内陆，海洋水汽不容易到达，所以地降水远多于地降水远多于地。地。第16页，此课件共24页哦5、结合地图与文字的信息、结合地图与文字的信息东山镇位于长江下游南岸的太湖之滨，西部山丘绵延，东部地形平坦直抵湖畔。自古为鱼米之乡。山麓和山坡分别是茶园和果园。这里出产的名茶是碧螺春，这里的果园盛产橘子、枇杷、杨梅和白果。读东山镇地形剖面示意图（图1），回答12题。1结合上文并
19、读图1，东山的土地利用方式自西向东依次为（）图1A果园稻田茶园淡水养殖B果园茶园稻田淡水养殖C茶园稻田果园淡水养殖D茶园果园稻田淡水养殖B第17页，此课件共24页哦二、信息的获取和解读途径1、从文字背景材料中获取和解读地理信息2、从地理图形的表述语中获取和解读地理信息从地理图形的表述语中获取和解读地理信息3、从地理图形中获取和解读地理信息4、从试题设问中获取和解读地理信息、从试题设问中获取和解读地理信息5、从地图和表格组合中获取和解读地理信息6、从试题答案中获取和解读地理信息、从试题答案中获取和解读地理信息第18页，此课件共24页哦 3、从试题设问中获取和解读地理信息 设问中的逻辑性和条件限制
20、对问题回答有一个明确的规范和指向。因此解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点好要求回答的问题，理解命题的意图，如果不能准确地理解和把握有效的地理信息，就会因为理解偏差导致解题出现较大的偏差。【例1】下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。（1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。第19页，此课件共24页哦 3、从试题设问中获取和解读地理信息 【例】下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。（1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征
21、。要求回答四个要点。但答题时有有的人可能由于没有从题干中正确获取有效信息，解题时或者只回答了三个剖面的地形特征，或者只回答了小区域的整体特征。另一方面，命题者只要求回答地形特征，地形特征在地理学中就是地貌特征。一般多从两个方面加以描述，一是从地貌类型角度，二是从地势特征角度。但不少人可能由于受地形剖面图功能的思维定势影响，多从地势变化角度加以描述，导致产生较高的失分率。试题的第一小题题干明确要求是先简述三个剖面分别显示的地形特征；然后综述小区域的整体地形特征。1、AA1剖面显示的是山地（低山、丘陵）中的一个宽阔河谷剖面显示的是山地（低山、丘陵）中的一个宽阔河谷（盆地）。（盆地）。2、BB1剖面
22、显示的是山地中的深切（剖面显示的是山地中的深切（“V”形）河谷（峡谷）。形）河谷（峡谷）。3、CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。剖面显示的是丘陵地中的河谷。4该小区域是山地（低山、，丘陵）中分布着宽窄相间的河流该小区域是山地（低山、，丘陵）中分布着宽窄相间的河流谷地。谷地。第20页，此课件共24页哦 6、从试题答案中获取和解读地理信息、从试题答案中获取和解读地理信息 无论是选择题还是非选择题，均是组合式的试题，都是围绕无论是选择题还是非选择题，均是组合式的试题，都是围绕一个共同的背景材料设问。试题在设问时各小题之间具有一定的一个共同的背景材料设问。试题在设问时各小题之间具有一定的关联性，即前一
23、题的答案是解答后一题的信息。如果前一题解答关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。如果前一题解答错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息，产生连锁反应。错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息，产生连锁反应。例例1：读下图：读下图（图中箭头表示盛行风向），回答下列问题（图中箭头表示盛行风向），回答下列问题 （1）根据图中所示可知，此时地球在公转轨）根据图中所示可知，此时地球在公转轨道上正位于道上正位于 点附近，太阳的直射点位于点附近，太阳的直射点位于 半球，全球太阳升起的方位是半球，全球太阳升起的方位是 ，北京的，北京的昼夜长短状况是昼夜长短状况是 。（2）据图可以判断）据图可以判断F地此时
24、盛行地此时盛行 风，其气候特风，其气候特点是点是 ；E地的气候特点是地的气候特点是 。（3）此时，）此时，AB之间的等温线向之间的等温线向 方向弯凸，方向弯凸，C地以西海上等温线向地以西海上等温线向 方向弯凸，方向弯凸，E地沿海海洋等温线向地沿海海洋等温线向 方向弯凸。方向弯凸。（4）此时非洲大陆南端因受）此时非洲大陆南端因受 带控制，气候具有带控制，气候具有 的的特征。特征。近日近日南南东偏南（东南）东偏南（东南）昼短夜长昼短夜长偏北偏北气候温暖，降水较少气候温暖，降水较少高温干燥高温干燥低纬低纬高纬高纬低纬低纬副热带高压副热带高压炎热干燥炎热干燥第21页，此课件共24页哦 三、获取和解读地
25、理信息的要领 1 1、熟练把握读图三步曲：图名、图例、标注、坐标、熟练把握读图三步曲：图名、图例、标注、坐标柱或线或地理事物的分布和趋势柱或线或地理事物的分布和趋势不同数柱或曲线和地理事不同数柱或曲线和地理事物的关系。物的关系。读图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，就可知道反映的是什么地理事物之间的关系；观察图例和注记，有利于对图像内容的理解；观察图像的内容，有利于我们按题目的要求，提取信息解决问题。解此类题的关键是会透过现象，(图形的形态特点或事物的分布等)，看本质（揭示这一现象产生的原因或内在的规律）。第22页，此课件共24页哦 2、找关键：分析问题、思考问题、解决问题的础和
26、前提。分析问题、思考问题、解决问题的础和前提。如，对于区域图（或与区域有关的习题），一般是先定位（经纬度定位、轮廓或海陆位置定位、特征定位等）；对于日照图关键是找“点”；对于时间问题关键是找“参照点”（的经线的度数）（晨昏线与赤道交点的经线的度数、平分昼或夜半球经线的度数）；对于季节问题关键是找“直射点”的纬度；对于日期问题关键是找“线”(自然日界线和人为日界线)；对景观图关键是抓住景观图中的典型特征，及多幅图的差异比较抓住景观图中的典型特征，及多幅图的差异比较；对关联；对关联图的阅读图的阅读关键是 找准核心和关键联系；找准核心和关键联系；第23页，此课件共24页哦2023/4/13hfllg
27、 3、文字信息的获取要领文字信息的获取要领学会勾画、理解关键的词语和句子学会勾画、理解关键的词语和句子例 ：（2009广东地理卷）35某考察队在内蒙古巴丹吉林海港东南湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料，结合所学知识，回答（1）（3）题。资资料三：考察料三：考察队队在沙山中在沙山中发现发现了了保存完好、未曾移保存完好、未曾移动动的植物根管的植物根管结结核化石核化石，经测经测定年定年龄龄在在40004000年以上。同年以上。同时发现时发现沙山内部含水量沙山内部含水量较较高高。（1）该地沙山是固定的还是流动的？）该地沙山是固定的还是流动的？启示：资料中启示：资料中“保存完好保存完好”、“未曾移动未曾移动”的勾画是解的勾画是解“（1）该地）该地沙山是固定的还是流动的？说明判断依据。沙山是固定的还是流动的？说明判断依据。”的关键。的关键。4、表格等其他形式的数据信息获取、处理要领、表格等其他形式的数据信息获取、处理要领第24页，此课件共24页哦