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1、关于植物激素的发现第1页，讲稿共56张，创作于星期二第2页，讲稿共56张，创作于星期二第3页，讲稿共56张，创作于星期二 在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光源方向的照射下，植物朝向光源方向生长生长的现象。的现象。向光性向光性向光性向光性:第4页，讲稿共56张，创作于星期二第第1节节植物生长素的发现植物生长素的发现第5页，讲稿共56张，创作于星期二一、生长素发现过程一、生长素发现过程实验材料：实验材料：实验材料：实验材料：金丝雀虉草金丝雀虉草金丝雀虉草金丝雀虉草达尔文达尔文达尔文达尔文第6页，讲稿共56张，创作于星期二单子叶植物单子叶植物所特有，特别是禾本科植物所特有，特别是禾本科植物胚芽外的
2、锥形胚芽外的锥形套状物套状物，是一个鞘状结构。胚芽鞘是植物，是一个鞘状结构。胚芽鞘是植物叶片的保护组织叶片的保护组织，能顶土出芽。能顶土出芽。胚芽鞘：胚芽鞘：胚芽鞘胚芽鞘第7页，讲稿共56张，创作于星期二1.1.达尔文通过植物向光性现象的观察，推测向达尔文通过植物向光性现象的观察，推测向达尔文通过植物向光性现象的观察，推测向达尔文通过植物向光性现象的观察，推测向光性的原因有哪些？光性的原因有哪些？光性的原因有哪些？光性的原因有哪些？单侧光单侧光植物感受单侧光的部位植物感受单侧光的部位(一一)1880年，达尔文的实验年，达尔文的实验第8页，讲稿共56张，创作于星期二实验步骤：实验步骤：实验分组实
3、验分组自变量的处理自变量的处理因变量的观察因变量的观察分析结果，得结论分析结果，得结论2.如何证明？如何证明？（实验中要注意变量的控制和遵循的原则）（实验中要注意变量的控制和遵循的原则）第9页，讲稿共56张，创作于星期二（一）（一）1880年，达尔文实验：年，达尔文实验：无光无光无光无光1与与2对照可以说明：对照可以说明：向光性向光性与单侧光有关。与单侧光有关。2与与3对照可以说明：对照可以说明：生生长长与光照无关。与光照无关。1、2和和3对照可以说明：对照可以说明：生长生长与光照无关，与光照无关，弯曲弯曲与与单侧光有关。单侧光有关。第10页，讲稿共56张，创作于星期二3与与4对照可以说明：胚
4、对照可以说明：胚芽鞘芽鞘生长生长与尖端有关。与尖端有关。1与与5对照可以说明：对照可以说明：胚芽鞘的胚芽鞘的弯曲弯曲与尖端有关。与尖端有关。无光无光无光无光无光无光无光无光（一）（一）1880年，达尔文实验：年，达尔文实验：第11页，讲稿共56张，创作于星期二6和和7对照可以说明：胚对照可以说明：胚芽鞘的芽鞘的感光部位感光部位是是尖端尖端，不是尖端以下。不是尖端以下。锡锡箔箔帽帽锡锡箔箔套套（一）（一）1880年，达尔文实验：年，达尔文实验：第12页，讲稿共56张，创作于星期二达尔文推测达尔文推测:单侧单侧光光,使胚芽鞘使胚芽鞘尖端尖端产生某种产生某种影响，影响，这种影响这种影响传传递到下部递
5、到下部伸长区伸长区,造成造成背光面比向光面生长快背光面比向光面生长快,因而出因而出现向光弯曲。现向光弯曲。达尔文的发现达尔文的发现:外部因素：外部因素：单侧光单侧光感光部位：感光部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端第13页，讲稿共56张，创作于星期二思考：思考：这种影响究竟是什么？如何证明这种影响究竟是什么？如何证明?第14页，讲稿共56张，创作于星期二胚芽鞘尖端产生的影胚芽鞘尖端产生的影响可以响可以透过透过琼脂片传递给琼脂片传递给下部下部。（二）（二）19101910年年,詹森实验詹森实验云云母母片片琼琼脂脂片片第15页，讲稿共56张，创作于星期二思考：思考：1.1.为什么胚芽鞘尖端以下两侧生长速
6、度不一为什么胚芽鞘尖端以下两侧生长速度不一样？样？2.2.如何证明如何证明?需要什么样的实验条件？需要什么样的实验条件？第17页，讲稿共56张，创作于星期二胚芽鞘的弯曲生长，是胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的因为尖端产生的影响影响在其在其下部下部分布不均匀分布不均匀造成的。造成的。（三）（三）19141914年，拜尔实验年，拜尔实验黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗黑暗第18页，讲稿共56张，创作于星期二由詹森和拜尔的实验，可以得出什么推测？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么推测？如何证明？如何证明？即：即：尖端尖端是通过是通过产生的某种物质产生的某种物质影响影响下部下部生长生长初步
7、证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。关键：关键：这种物质的收集这种物质的收集第19页，讲稿共56张，创作于星期二（四）（四）19281928年，温特的实验年，温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长结论：结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质(生长素生长素生长素生长素)不生长也不弯曲不生长也不弯曲第20页，讲稿共56张，创作于星期二 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 释释 尖尖端端尖尖端端以
8、以下下单侧光单侧光感光部位感光部位 生长素的生长素的合成部位合成部位 弯曲部位弯曲部位 生长素的生长素的作用部位作用部位 生长素分布生长素分布不均不均（外因）（外因）（内因）（内因）第21页，讲稿共56张，创作于星期二牛刀小试：牛刀小试：1、如右图胚芽鞘生长情况是、如右图胚芽鞘生长情况是向背光方向弯曲生长向背光方向弯曲生长2、理由：、理由：感受光刺激的部位在胚芽鞘感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，弯曲的在下面一段。的尖端，弯曲的在下面一段。第22页，讲稿共56张，创作于星期二1.1.下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A A、C C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B B盆中盆中是切去胚芽鞘尖
9、端的幼苗，将是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A A、B B 分别放在缓慢匀速分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将旋转的圆盘上，将C C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，单侧光照射。几天后，A A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B B盆的盆的幼苗幼苗_生长；生长；C C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。ABC直立生长直立生长不不弯向光源弯向光源第23页，讲稿共56张，创作于星期二2 2植物发生向光性的原因是植物发生向光性的原因是()()A A 光能加速生长素的合成光能加速生长素的合成 B B 单侧光影响生长素的分布单侧光影响生长素的分布C C 光加速了植物的光合作用
10、光加速了植物的光合作用 D D 光破坏了细胞的生理活动光破坏了细胞的生理活动 B B第24页，讲稿共56张，创作于星期二3 3把含有生长素的琼脂小块放在幼苗端某一把含有生长素的琼脂小块放在幼苗端某一位置上，（位置上，（A A为对照琼脂块不含生长素），其中为对照琼脂块不含生长素），其中能正常生长，不发生发弯曲的是：能正常生长，不发生发弯曲的是：()()ABCDC C第25页，讲稿共56张，创作于星期二 A B C D E 4.请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。片）。答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生
11、长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长第26页，讲稿共56张，创作于星期二5.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：期后幼苗生长状况为：B第27页，讲稿共56张，创作于星期二1、如何证明生长素在尖端是横向运输如何证明生长素在尖端是横向运输？2、为什么首先从人
12、的尿中提取、为什么首先从人的尿中提取到了生长素？到了生长素？3、根据我们所学知识、根据我们所学知识能培养右面的植物能培养右面的植物造型吗？造型吗？我我们们的探究还在继续：的探究还在继续：第28页，讲稿共56张，创作于星期二1.右图中的右图中的X代表什么细胞代表什么细胞A效应效应T细胞细胞B效应效应B细胞（即浆细胞）细胞（即浆细胞）C靶细胞靶细胞D癌细胞癌细胞第29页，讲稿共56张，创作于星期二细胞细胞2.哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生化接触点潜伏在淋巴细胞中。下图为人的淋巴化接触点潜伏在淋巴细胞中。下图为人的淋巴细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说
13、法正细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是确的是（）A细胞细胞为为B细胞细胞B细胞细胞产生的物质为球蛋白产生的物质为球蛋白C细胞细胞为靶细胞为靶细胞D细胞细胞为效应为效应T细胞细胞抗原抗原细胞细胞细胞细胞细胞细胞细胞细胞物质物质第30页，讲稿共56张，创作于星期二3.右图为吞噬细胞处理禽流感病毒示意图对此过程的右图为吞噬细胞处理禽流感病毒示意图对此过程的分析错误的是分析错误的是（）A禽流感病毒进入吞噬细胞的过程是细胞的内吞作禽流感病毒进入吞噬细胞的过程是细胞的内吞作用用B吞噬细胞对吞入的抗原具有细胞内消化作用吞噬细胞对吞入的抗原具有细胞内消化作用C效应效应T细胞能直接识别该病毒并将其消
14、灭细胞能直接识别该病毒并将其消灭D该病毒在体液中活动时，可能被相应的抗体消灭该病毒在体液中活动时，可能被相应的抗体消灭第31页，讲稿共56张，创作于星期二4.将小鼠将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为（细胞凝集现象的出现是因为（）A.小鼠小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠小鼠B细
15、胞和小鼠细胞和小鼠T细胞有相同抗原细胞有相同抗原D.小鼠小鼠T细胞和家兔细胞和家兔T细胞有相同抗原细胞有相同抗原第32页，讲稿共56张，创作于星期二5.科学家初步研制出科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如下群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如下图所示：图所示：第33页，讲稿共56张，创作于星期二下列相关分析错误的是下列相关分析错误的是A.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病
16、毒的型病毒的抗体抗体B.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗乙组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒型病毒抗体的基因抗体的基因C.甲组小鸡存活是甲组小鸡存活是H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型型病毒的抗体病毒的抗体D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果果第34页，讲稿共56张，创作于星期二6.下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线，抗体产生量的变化是曲线A。若第。若第8天，天
17、，同时注射抗原同时注射抗原Y和和X，图中表示对抗原，图中表示对抗原X的抗体产生量的抗体产生量是曲线是曲线_，这是因为初次免疫反应时产生，这是因为初次免疫反应时产生的的_细胞的作用。细胞的作用。第35页，讲稿共56张，创作于星期二（1）该细胞是由）该细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形成细胞经抗原刺激增殖、分化形成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为_免疫。免疫。这种细胞可以分泌一种物质与相应抗原结合，这种细胞可以分泌一种物质与相应抗原结合，这种物这种物质的产生需要细胞器质的产生需要细胞器（填图中标号）的参与。（填图中标号）的参与。7.下图为人体内的浆细胞
18、结构图。请据图回答：下图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：第36页，讲稿共56张，创作于星期二（2）当同一种抗原再次侵入机体时，该细胞主要由）当同一种抗原再次侵入机体时，该细胞主要由_增殖、分化产生；抗原第二次侵入机体增殖、分化产生；抗原第二次侵入机体时，该细胞的产生速度和量比初次侵入时时，该细胞的产生速度和量比初次侵入时_。7.下图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：下图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：第37页，讲稿共56张，创作于星期二（3）该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内）该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用。消灭该类病原体需经的抗原不能发挥免
19、疫作用。消灭该类病原体需经免疫，即免疫，即_与被抗原入侵的寄主细胞密切接与被抗原入侵的寄主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去寄生的基础，因触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去寄生的基础，因而被吞噬消灭。而被吞噬消灭。7.下图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：下图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：第38页，讲稿共56张，创作于星期二资料：资料：1931年，郭葛等人首先从人尿中分离出了这种年，郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，本质为物质，本质为吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）。（五）（五）（五）（五）19311931年，郭葛的实验年，郭葛的实验年，郭葛的实验年，郭葛的实验1.1.生长素本
20、质：生长素本质：生长素本质：生长素本质：吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸色氨酸色氨酸（IAA）（前体前体）与生长素效应类似的激素：与生长素效应类似的激素：苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸）、吲哚丁酸(IBA)等等第39页，讲稿共56张，创作于星期二意义：是植物对外界环境的适应性。意义：是植物对外界环境的适应性。意义：是植物对外界环境的适应性。意义：是植物对外界环境的适应性。向性运动：向性运动：由由单一方向性单一方向性刺激所引起的刺激所引起的定向定向运动运动根的向水性根的向水性茎的背地性茎的背地性根的向地性根的向地性第40页，讲稿共56张，创作于星期二感性运动：感性运动：植物体受到植物体受到不
21、定向不定向的外界刺激而引起的局部运动。的外界刺激而引起的局部运动。合欢树复叶昼夜的开闭合欢树复叶昼夜的开闭 含羞草叶片闭合含羞草叶片闭合第41页，讲稿共56张，创作于星期二二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输阅读教材阅读教材P48页最后，完成下面三个问题：页最后，完成下面三个问题：1、生长素的合成部位、生长素的合成部位:胚芽鞘尖端，幼嫩芽、叶和发育中的种子胚芽鞘尖端，幼嫩芽、叶和发育中的种子2、生长素分布：、生长素分布：各个器官都有，多集中各个器官都有，多集中在生长旺盛在生长旺盛的部位的部位如：胚芽鞘、芽和根顶端的如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织分生组织、形成层形成层、发育
22、中的种子和果实发育中的种子和果实等处。等处。第42页，讲稿共56张，创作于星期二极性运输极性运输:3.3.生长素的运输生长素的运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端运输方式运输方式:主动运输主动运输第43页，讲稿共56张，创作于星期二非极性运输非极性运输成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部横向运输横向运输影响因素影响因素单侧光单侧光重重力力离心力离心力第44页，讲稿共56张，创作于星期二4.4.植物激素概念：植物激素概念：植物激素概念：植物激素概念：植物体内产生，能从植物体内产生，能从植物体内产生，能从植物体内产生，能从产生部位产生部位产生部位产生部位运送到运送到运送到运送到作用作用作用作用
23、部位部位部位部位，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有显著显著显著显著影响的影响的影响的影响的微量有微量有微量有微量有机物。机物。机物。机物。除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。裂素、脱落酸和乙烯等。第45页，讲稿共56张，创作于星期二给胚芽鞘若干，含有生长素的琼脂块、不含有生长素给胚芽鞘若干，含有生长素的琼脂块、不含有生长素的琼脂块，设计实验证明生长素的极性运输特点。的琼脂块，设计实验证明生长素的极性运输特点。（提示琼脂块的生长素不能用仪器测得）（提示琼脂块的生长素不能用仪器测得）上端前前后后技能
24、训练技能训练技能训练技能训练第46页，讲稿共56张，创作于星期二实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上端形态学下端实验方案如下：实验方案如下：若用植物带有侧芽或嫩叶的茎实验，还应注意什么？若用植物带有侧芽或嫩叶的茎实验，还应注意什么？对照组的设计能否？对照组的设计能否？(有重力的影响有重力的影响)第47页，讲稿共56张，创作于星期二胚芽鞘胚芽鞘:单子叶单子叶,禾本科植物胚芽外面透明的锥形套禾本科植物胚芽外面透明的锥形套状物，是胚体的第一片叶，胚芽鞘有保护胚芽中更幼状物，是胚体的第一片叶，胚芽鞘有保护胚芽中更幼小的叶和生长点的功能，在种子萌发时，胚芽鞘首先小的叶和生长点的功能，在种子萌发时，胚
25、芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤。穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤。琼脂琼脂:是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，实验室里通常采用条状琼脂，它们溶于热水，先将实验室里通常采用条状琼脂，它们溶于热水，先将条状琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就条状琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块可以得到琼脂块.第48页，讲稿共56张，创作于星期二向光性原因：在单侧光线照射下，向光性原因：在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。结果使茎朝向光源一侧弯曲。第49页，讲稿共56张，创作于星期二第50页，讲稿共56张，创作于星期二第51页，讲稿共56张，创作于星期二W第52页，讲稿共56张，创作于星期二W第53页，讲稿共56张，创作于星期二W第54页，讲稿共56张，创作于星期二W第55页，讲稿共56张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第56页，讲稿共56张，创作于星期二