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1、学习目标学习目标1.借助注解和工具书，疏通文句，把握借助注解和工具书，疏通文句，把握文意。文意。2.概括典型事件，分析人物性格，学习概括典型事件，分析人物性格，学习本文通过典型事件展现人物性格的写本文通过典型事件展现人物性格的写法。法。3.探讨杨修的死因及做人的启示。探讨杨修的死因及做人的启示。4.培养、激发学生阅读古典小说的兴趣，培养、激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。从而热爱祖国的传统文化。播放视频歌曲：播放视频歌曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，
2、惯看秋月春风。一壶白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。罗贯中，罗贯中，名本，字贯中，名本，字贯中，号湖海散人。号湖海散人。元末明初小说家。元末明初小说家。三国演义是我国第一部三国演义是我国第一部长长篇章回体小说篇章回体小说，共，共120回。描回。描述了述了魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国间的政治三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。矛盾和斗争。本文节选自第本文节选自第本文节选自第本文节选自第7272回回回回“诸诸诸诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退葛亮
3、智取汉中，曹阿瞒兵退葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷斜谷斜谷斜谷”。时间：公元。时间：公元。时间：公元。时间：公元219219年夏。年夏。年夏。年夏。地点：阳平关外。地点：阳平关外。地点：阳平关外。地点：阳平关外。故事发生的背景故事发生的背景杨修之死杨修之死选自选自三国演义三国演义第第7272回，回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，
4、难以进口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。取。“杨修之死杨修之死”的故事就是在这样的背景下的故事就是在这样的背景下发生的。发生的。自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。朗读课文，圈画文中生字词。庖庖官（官（）夏侯夏侯惇惇（）鸡鸡肋肋（）主主簿簿（）恃恃才放旷（才放旷（）分食分食讫讫（）佯佯装（装（）心心恶恶之（之（）大大簏簏（）伺伺察（察（）谮谮害（害（）麾麾军（军（）阜阜（）绰绰刀（刀（）podnlibwshyngslqznhufcho2、解释下列重点词义。、解释下列重点词义。主簿：主簿：文书之类的官。班师：班师：出征的军队回朝。恃才放旷：恃才
5、放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。谮：谮：诬陷，中伤。佯装：佯装：假装。绰：绰：抓取。适庖官进鸡汤：适庖官进鸡汤：适，正好。数犯曹操之忌：数犯曹操之忌：数，多次；忌，忌讳。人皆不晓其意：人皆不晓其意：意，意图。丕如其言：丕如其言：如，遵照。植然其言：植然其言：然，认为对。但嘉有问，植即依条答之：但嘉有问，植即依条答之：但，只要；之，代词，指曹 操。自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究整体感知整体感知1 1文章记叙的内容是什么？文章记叙的内容是什么？记叙了曹操杀杨修的经过和缘由。记叙了曹操杀杨修的经过和缘由。2课文围绕杨修数犯曹操之忌写了哪几件课文围绕杨修数犯曹操之忌写
6、了哪几件事？试着概括复述。事？试着概括复述。鸡肋事件。改建园门。分食酥饼。语破奸心。轻视吴质。教植斩吏。巧作答教。3找出后六件发生在曹杨之间的矛盾故找出后六件发生在曹杨之间的矛盾故事中，曹操心理反应的词语。事中，曹操心理反应的词语。按曹操对杨修的忌恨程度为序，依次是：(1)操虽称美，心甚忌之(2)操虽喜笑，而心恶之(3)操闻而愈恶之(4)操因疑修谮害曹丕，愈恶之(5)操大怒，因此亦不喜植(6)操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心4再读课文，划分文章的层次。再读课文，划分文章的层次。（第（第13自然段自然段）曹操焦虑战事，以惑乱军）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；心为名，处
7、死杨修；（第（第1012自然段自然段）曹操强行进兵失败，厚）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。葬杨修。（第（第49自然段自然段）插叙杨修之死原因；）插叙杨修之死原因；5、课文中哪些情节是顺叙、课文中哪些情节是顺叙?哪些是插叙哪些是插叙?它们各有什么作用它们各有什么作用?前三段和后三段是顺叙；前三段和后三段是顺叙；中间六段是补叙。中间六段是补叙。顺叙是以顺叙是以“现在时态现在时态”正面讲述故事的发正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；生发展，一般是叙事的主体；补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给给“顺叙顺叙”提供背景或强化其合理性。提供背景或强化其合理性。
8、杨修之死杨修之死 罗贯中 .改建园门 心甚忌之 生活小事.分食酥饼 心恶之 .语破奸心 愈恶之 .轻视吴质 愈恶之 宫廷争斗 .教植斩吏 大怒 .巧作答教 有杀修之心 导火线：7.“鸡肋”事件 大怒斩之 拓展延伸拓展延伸 默读课文，理清七个材料的前后顺序，分析插叙与默读课文，理清七个材料的前后顺序，分析插叙与倒叙的区别。倒叙的区别。插叙：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一插叙：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容；插叙的部分是安排在个片段，它不是文章的主要内容；插叙
9、的部分是安排在顺叙的过程之中，位置居中。插叙的目的，有时是为了顺叙的过程之中，位置居中。插叙的目的，有时是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题。对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题。倒叙：是把事件的结果提到开头来说，然后再顺叙倒叙：是把事件的结果提到开头来说，然后再顺叙全文的中心事件，最后再回到倒叙与顺叙的接榫的地方全文的中心事件，最后再回到倒叙与顺叙的接榫的地方上来，结束全文。倒叙内容是文章的主要部分之一，只上来，结束全文。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是叙述顺序上的变化，位置在前。是叙述顺序上的变化，位置在前。第二课时第二课时研读课文：研读课文：1.再读课文，由文中写杨修犯曹
10、操之忌的几件事，再结合杨修与曹操的表现，分析他们各自的性格特点。曹操性格：曹操性格：嫉贤妒能嫉贤妒能狡诈虚伪狡诈虚伪老谋深算老谋深算杨修性格：杨修性格：恃才放旷恃才放旷 卖弄聪明卖弄聪明 轻率大意轻率大意 因为因为“杨修为人杨修为人恃才放旷，数犯曹操恃才放旷，数犯曹操之忌之忌”2、曹操为什么要杀、曹操为什么要杀杨修？用原文回答。杨修？用原文回答。归纳出三个原因：归纳出三个原因：杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又担心他左右自己的家事。杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
11、3、结合前面所分析的，依据课文，、结合前面所分析的，依据课文，总结归纳杨修被杀的原因。总结归纳杨修被杀的原因。板书设计板书设计拓展延伸拓展延伸如何评价曹操其人和小说中曹操的形象？如何评价曹操其人和小说中曹操的形象？历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。人，至少是一个英雄。”而
12、而三国演义三国演义却主要强却主要强调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清，要把小说人物和物的错觉，完全有必要加以澄清，要把小说人物和历史人物区别开来，因为小说中的曹操形象，在长历史人物区别开来，因为小说中的曹操形象，在长期流传的过程中，早已脱离历史真人真事的限制，期流传的过程中，早已脱离历史真人真事的限制，而被创作成了一个具有高度概括性的艺术典型。而被创作成了一个具有高度概括性的艺术典型。知识链接 正确区分文学作品和历史事实。正确区分文学作品和历史事实。三国演三国演义义的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。因此对曹操的揭露有不少是虚构的。从不同角度解读文学作品。鲁迅从不同角度解读文学作品。鲁迅中国小中国小说史略说史略：至于写人，亦颇有失，以致欲显刘：至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。