《二年级下册语文课件-第五单元13 画杨桃 人教部编版(共17张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文课件-第五单元13 画杨桃 人教部编版(共17张PPT).pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13 13 画杨桃画杨桃 杨桃杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5 58 8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。至秋相继不绝，秋冬果熟。1 1、读准字音，读通句子，把生字词多读、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。几遍。2 2、利用查字典，联系上下文理解新词意、利用查字典，联系上下文理解新词意思。思。3 3、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲
2、了一件什么事？4 4、课文中还有哪些地方不理解，提出来、课文中还有哪些地方不理解，提出来大家讨论。大家讨论。翘舌音我会读翘舌音我会读 sh shnshng sh 室室 审审 晌晌 视视平舌音：s 四声：叮嘱：叮嘱：再三嘱咐。再三嘱咐。教诲：教诲：教导，训导。教导，训导。审视：审视：仔细地看。仔细地看。半晌：半晌：半天或好大一阵子功夫。半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：和颜悦色：形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。我会辨 近义词：审视审察 教诲教导 和颜悦色和蔼可亲 反义词：准确错误 难忘淡忘思考：这篇文章写了一件什么事？思考：这篇文章写了一件什么事？课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根
3、据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发了我们，让我们明白同一件事物从不同角度看会有不同的结果。1.把读音和字连在一起。h sh y yu hu 诲 悦 页 视 哈 课堂作业新设计2.2.照样子，写一写。照样子，写一写。例：六乂交（交给）例：六乂交（交给）口口 +冬冬=（）（）讠讠 +果果=（）（）扌扌+罢罢=（）（）广广坐坐 =（）（）3.3.在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。老老师师（）这这幅幅画画，到到我我的的座座位位上上（），（）了了一一下下讲讲桌桌上上的的杨杨桃桃，然然后后（）讲讲桌桌前前，（）我的那页画纸，问大家：我的那页画纸，问大家
4、：“”“”第二课时第二课时读最后读最后个自然个自然段，激发思维。段，激发思维。（1 1）请请同同学学们们齐齐读读课课文文最最后后一一个个自自然然段段，哪些词语给你留下了印象深刻？哪些词语给你留下了印象深刻？（2 2）能能使使作作者者“终终身身难难忘忘”的的教教诲诲一一定定是是使使作作者者终终生生不不忘忘的的。是是谁谁的的教教导导使使作作者者终终生生不忘呢？不忘呢？学习第一自然段学习第一自然段 （1）指名读第1自然段。（2）导语：作者是怎样画画的？你是怎样知道的？学习第学习第2 2至第至第16 16自然段自然段，思考：，思考：（1 1）“有几个同学有几个同学”为什么看到作者的画哈哈大笑？说为什么
5、看到作者的画哈哈大笑？说明明了了什么？什么？（2 2）课文中写了两个学生的两句话。一句末尾用了问号，）课文中写了两个学生的两句话。一句末尾用了问号，另一句用了叹号，表示的意思一样吗？另一句用了叹号，表示的意思一样吗？（3 3）“老师老师”听了听了“几个同学几个同学”的议论，他是怎样做的的议论，他是怎样做的？“老师老师”为什么要坐在作者的座位上为什么要坐在作者的座位上“审视审视”？（4 4）“老师老师”审视了之后，为什么没有直接告诉大家画审视了之后，为什么没有直接告诉大家画得像不像，而是举起作者的画去问大家像不像？得像不像，而是举起作者的画去问大家像不像？（5 5）听了学生的回答，听了学生的回答，“老师老师”的态度变得怎样了？为的态度变得怎样了？为什么要变呢？什么要变呢？学习第学习第17自然段：老师的话自然段：老师的话这这几几句句话话以以画画杨杨桃桃为为例例，要要说说明明一一个个什么道理呢？什么道理呢？同学们，我们已经了解了发生在美术课上同学们，我们已经了解了发生在美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_。我想对循循善诱的老师说：_。再见