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1、咏物诗第1页/共20页咏物类诗歌特点：内容：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想：由物到人，由实到虚，写出精神品格或思想感情。手法：托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、烘托、拟人等。考点阐释考点阐释“物”：动植物、物品。“景”：自然风景。“志”：指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。“情”：指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志和借景抒情第2页/共20页（1）这首诗描绘了怎样的形象（特点、品性）（2）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？提问方式提问方式第3页/共20页野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已
2、晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。颔联描绘了怎样的野菊形象？（3分）答题示例（一）答题示例（一）长于山野、色泽清长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清馨花色清淡）、香气清馨（浓郁）。（浓郁）。孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。（不因无人孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。（不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁）欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁）第4页/共20页野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。颔联描绘了怎样的野菊形象？（3分）答题方法答题方
3、法 形：长于山野、色泽清长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清花色清淡）、香气清馨（浓郁）。馨（浓郁）。神：孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。神：孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。方法：抓住描写物的关键词语。对象+特征 形+神第5页/共20页冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）简析这首诗写了梅花的哪些特征？（4分）耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒和坚韧；自甘寂寞，高洁脱俗。将混世芳尘的桃李与冰雪林中的白梅对比，突出梅花的不同流俗、素雅高洁。报春，兼善天下（奉献精神，公而无私）。三四句写忽然一夜花开，芳香便传遍天下。答题示例（二）答题示
4、例（二）第6页/共20页秋莲秋莲 刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作答。（答。（3 3分）分）课堂演练（一）课堂演练（一）第7页/共20页秋莲秋莲 刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中
5、。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作答。（答。（3 3分）分）课堂演练（一）课堂演练（一）形容枯瘦，高高挺立在水面。形容枯瘦，高高挺立在水面。荷花的香气清淡，隐隐约约，似有似无荷花的香气清淡，隐隐约约，似有似无 。荷叶衰败，荷花凋落荷叶衰败，荷花凋落 。瘦削衰老，窘迫憔悴，孤寂而高洁。瘦削衰老，窘迫憔悴，孤寂而高洁。第8页/共20页流流 莺莺 李商隐李商隐 流莺流莺 漂荡复参差，度陌临流不自持。漂荡复参差，度陌临流
6、不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城曾苦伤春不忍听，凤城 何处有花枝何处有花枝?【注注】流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。凤凤城：这里借指长安城：这里借指长安 金圣叹称此诗金圣叹称此诗“托流莺以见意也托流莺以见意也”，试结合流莺试结合流莺的形象，谈谈你的看法。的形象，谈谈你的看法。课堂演练（二）课堂演练（二）第9页/共20页流流 莺莺 李商隐李商隐 流莺流莺 漂荡复参差，度陌临流不自持。漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。
7、巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城曾苦伤春不忍听，凤城 何处有花枝何处有花枝?【注注】流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。凤城：这里借指长安凤城：这里借指长安 金圣叹称此诗金圣叹称此诗“托流莺以见意也托流莺以见意也”，试结合流莺试结合流莺的形象，谈谈你的看法。的形象，谈谈你的看法。诗中的流莺不停地到处飘荡，无法自持，虽本意诗中的流莺不停地到处飘荡，无法自持，虽本意有所追求，但却难遇佳期。作者正是通过塑造这有所追求，但却难遇佳期。作者正是通过塑造这样一只无法主宰自己命运，无枝可栖的流莺形
8、象，样一只无法主宰自己命运，无枝可栖的流莺形象，托物言志，抒发了自己空有抱负，却不得不四处托物言志，抒发了自己空有抱负，却不得不四处漂泊的伤感之情。漂泊的伤感之情。课堂演练（二）课堂演练（二）第10页/共20页咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。课堂演练（三）课堂演练（三）诗中诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。九州，延颈望八荒。”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？第11页/共20页咏怀八十
9、二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。课堂演练（三）课堂演练（三）品行高洁（或品行高洁（或“超然脱俗超然脱俗”“清高清高”）；）；志向远大（或志向远大（或“心忧天下心忧天下”）第12页/共20页木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2
10、分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）第13页/共20页两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）吕诗描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象。“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。范诗描写的写的在凄苦孤独的环境中的坚强和乐观者形象。木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉艰辛，却没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。第14页/共20页过关检测P33第2首第2题、P33第2首第2题P31第5首、P34第7首 布置作业布置作业第15页/共20页过关检测讲评第16页/共20页梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水
11、风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。人公形象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜，更衬托思妇之恨。花，花自飘零，无人怜惜，更衬托思妇之恨。表现了诗人对不幸妇女的同情，同时也寄寓诗人表现了诗人对不幸妇女的同情，同时也寄寓诗人怀才不遇的悲凉心情。怀才不遇的悲凉心情。第17页/共20页怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕（tio
12、）溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅（chng）试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）情趣高雅情趣高雅。诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日；。诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日；珍视友情珍视友情。在杏花春雨时荡舟寻访。在杏花春雨时荡舟寻访“病病”“穷穷”老老友；友；风流俊逸风流俊逸。在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅。在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅。第18页/共20页7.7.阅读下面这首唐诗，回答问题。（8 8分）咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2 2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4 4分）v“山泉山泉”具有具有恬淡自然恬淡自然，清高自守清高自守的品格的品格。山泉得。山泉得天地之声色，具有满涧平池之能，在天地之声色，具有满涧平池之能，在“不知名不知名”甚甚至至“无人见无人见”的情况下，仍然年复一年地自清自洁。的情况下，仍然年复一年地自清自洁。诗人借咏山泉表现了诗人借咏山泉表现了淡薄清高淡薄清高，任性自然任性自然的情怀。的情怀。第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页