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1、 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 英语新标准英语新标准五五年级（上）第年级（上）第八八模块模块 What time does What time does school start?school start?教材分析教材分析 裕民小学裕民小学 马蕾马蕾英英语语课课程程标标准准课标对教材的要求一级一级二级二级1、面向全体学生，注重素质教育、面向全体学生，注重素质教育 2、整体设计目标，体现灵活开放、整体设计目标，体现灵活开放3、突出学生主体，尊重个体差异、突出学生主体，尊重个体差异 4、采用活动途径，倡导体验参与、采用活动途径，倡导体验参与5、注重过程评价，促进学生发展、注
2、重过程评价，促进学生发展 6、开发课程资源，拓展学用渠道、开发课程资源，拓展学用渠道基础教育阶段英语课程的总体目标是基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力。英语新课程标准英语新课程标准的基本理念的基本理念基础教育基础教育英语新课程标准英语新课程标准的总体目标的总体目标 英语新课程标准英语新课程标准要求要求 1基础教育基础教育英语新课程标准英语新课程标准二二级目标级目标听听 说说 读读 写写 能听懂课堂能听懂课堂活动中的提活动中的提问、指令和问、指令和要求，并能要求，并能做出相应的做出相应的反应；能听反应；能听懂简单的录懂简单的录音材料和配音材料和配
3、图的小故事。图的小故事。能基本正确能基本正确的使用大小的使用大小写字母和标写字母和标点符号；能点符号；能模范范例写模范范例写句子；能写句子；能写出简单的问出简单的问候语。候语。能运用一些能运用一些日常用语；日常用语；能进行简单能进行简单的小对话；的小对话；能简述有趣能简述有趣的小故事。的小故事。能认读所学能认读所学的单词和短的单词和短语；能看懂语；能看懂简单的信息；简单的信息；能借助图片能借助图片读懂故事和读懂故事和小短文，并小短文，并养成注意群养成注意群阅读的习惯；阅读的习惯；能正确朗读能正确朗读所学故事或所学故事或短文。短文。玩演玩演视听视听 能按要求用能按要求用简单的英语简单的英语做游戏
4、；能做游戏；能在教师的帮在教师的帮助下表演小助下表演小故事或童话故事或童话剧；能表演剧；能表演本册所学的本册所学的歌谣或简单歌谣或简单的诗歌；能的诗歌；能演唱本册所演唱本册所学的英文歌学的英文歌曲并能做出曲并能做出动作。动作。教教材材分分析析教材地位教材地位作用及编作用及编排意图排意图学情分学情分析析教学预设教学预设及流程及流程教学重教学重难点难点教学方法教学方法反思与反思与收获收获教学目教学目标标教材的地位与作用教材的地位与作用由易到难由易到难循序渐进循序渐进教学内容：教学内容：Whatsthetime,please?Itsfouroclock.教学内容：通过听读教学内容：通过听读Amy与与
5、Lingling的对话，让学生学的对话，让学生学习如何用英语描述学校生活习如何用英语描述学校生活以及以及Lingling在英国学校中在英国学校中的见闻。复习用英语简单地的见闻。复习用英语简单地谈论中、英两国小学生的上谈论中、英两国小学生的上学情况。学情况。What time does school start?What time do you get up?BOOK2MODULE5BOOK5MODULE8教学内容：教学内容：What do you want to eat?BOO8MODULE1What time引导的引导的特殊疑问句特殊疑问句一般疑问句一般疑问句学会运用第三人学会运用第三人称作
6、回答。称作回答。学会运用肯定和否定学会运用肯定和否定两种形式回答。两种形式回答。活动编排特点活动编排特点教学教学内容内容口语口语化化重点句重点句型训练型训练专题化专题化拓展训拓展训练生活练生活化化语言技能目标情感态度目标语言知识目标文化意识目标2.学会Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartatnineoclock。1、能识读exercise,before,skip,coffee,tea等单词。1、能口头运用Whattimedoyougetup?Igetupatsevenoclock.等语句问答.2,培养学生如何用英语描述学校生活的能力。培养学生养成和谐和健康
7、向上的良好品格。了解中国小学和英语国家学校生活情况之间的不同。培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的良好习惯。教教学学目目标标情感目标学习策略目标学情分析：五五年级学生通过年级学生通过两两年年多多的英语学习，能够认读简单的的英语学习，能够认读简单的单词和短语，表达一些简单的语句，并能正确书写单词单词和短语，表达一些简单的语句，并能正确书写单词.本模块教学内容与学生的生活密切联系，但学生大多还处本模块教学内容与学生的生活密切联系，但学生大多还处于具体形象思维阶段，学习时注意力不够稳定，对于学习于具体形象思维阶段，学习时注意力不够稳定，对于学习的抽象理解记忆很容易产生疲劳。所以教学设计利用多媒的
8、抽象理解记忆很容易产生疲劳。所以教学设计利用多媒体辅助教学，让学生的眼、耳、口、手、脑等多种器官同体辅助教学，让学生的眼、耳、口、手、脑等多种器官同时接受刺激进行学习，高效完成我这节课的教学目标。时接受刺激进行学习，高效完成我这节课的教学目标。教学重点教学重点教学难点教学难点教学重难点教学重难点1学习单词学习单词exercise,playground,Before,skip,coffee，tea.2学习语句学习语句What time does school start?2.能在课内外运用能在课内外运用所学句型。所学句型。1.能熟练运用能熟练运用What time does school sta
9、rt?3.学习语句学习语句What time do you get up?教法与学法教法与学法教法设计教法设计学法指导学法指导TPR教学法教学法交际法交际法任务型教学法任务型教学法启发启发探究探究展示展示应用应用先通过先通过做一做做一做、唱一唱、说一说唱一唱、说一说的活动给的活动给学生一定的学习任务，创设一定的语言环学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再开展课堂教学，引导学生在探境，然后再开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知究中学习新知、理解新知、运用新知。为了充分体现教师主导、学生主体的原则，为了充分体现教师主导、学生主体的原则，紧紧围绕教学目标和重难点，为学生
10、提供紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。生的英语口语交际能力。本课主要采用任务型教学的方法。本课主要采用任务型教学的方法。五五年年级学生学习英语口语、听力等方面还存级学生学习英语口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。因此在教学设计上，通过导。因此在教学设计上，通过课件课件、图、图片片、动画、动画等符合孩子心理的形式开展课等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。堂教学，极大地调动了学生的学习热情。课前用歌曲及英语问答和学生进行简
11、单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。复习旧知引入新知。教学完句型，教师声情并茂。学生有感情地教学完句型，教师声情并茂。学生有感情地表达句型。再以小组比赛的形式展示，增强表达句型。再以小组比赛的形式展示，增强学生的合作意识与集体感。学生的合作意识与集体感。为了给学生创设真实的语言环境，激发学为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时生的学习兴趣，开课时采用同桌问答，四采用同桌问答，四人小组问答，让学生运用句型。人小组问答，让学生运用句型。古人云：古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。授人以鱼，不如授人以渔。”在教学在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是过程中，教师不仅要教
12、给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的学习态度。在本课培养学生积极、主动、探究的学习态度。在本课的教学中主要引导学生仔细观察，善于表达，自的教学中主要引导学生仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习。己动脑的学习方式来教会他们学习。新课新课教学教学复习复习引入引入拓展拓展延伸延伸激趣激趣热身热身课内课内小结小结教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1.Greetings.2.Singasong“Followme”1.Greetings.2.
13、Singasong课前用英语和学生进课前用英语和学生进行简单的日常会话，行简单的日常会话，可以拉近学生与老师可以拉近学生与老师的距离。复习旧知引的距离。复习旧知引入新知。入新知。1.Showaclock.2.2.ShowthefirstPPT.3.3.ShowthesecondPPT.4.Learnthenewwords.Itsaclock.Itssixoclock.通过通过教师的肢体语教师的肢体语言和图文并茂的言和图文并茂的PPT学习自然轻松学习自然轻松引出本课出现的句引出本课出现的句型及短语型及短语.1.Playthetapeandlistenfirst.2.Playthetapeagai
14、nandasksomequestions.(PPT)3.Readandunderstandthetext.5.Actoutthedialogue.1.Listen,lookandpointthepictureandunderstandthetext.2.Listenandcirclethenewwords.通过介绍自己的学通过介绍自己的学校引出校引出Amy的学校的学校生活是什么样的？生活是什么样的？与我们的学校有什与我们的学校有什么不同么不同1.Lookatthescreenanddotheexercise1.2.Goaroundtheclassroom.ListenandcompleteABUnit1ofexercise1.通过知识树和调查通过知识树和调查表表活动活动,来复习本来复习本课出现的句型及回课出现的句型及回答答 教教学学预预设设流流程程激趣热身激趣热身复习引入复习引入 新课教学新课教学拓展延伸拓展延伸反思与收获：v把握教材是教师永远的基本功。v一花独放不是春，v百花齐放春满园。v我深信，有大家的共同努力，积极进取，v吴忠英语教学的明天一定会更加辉煌。