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1、关于替换想象画第1页，讲稿共15张，创作于星期二 一、说设计意图 二、说活动目标二、说活动目标 替换想象画替换想象画 三、说活动准备三、说活动准备 四、说活动重难点四、说活动重难点 五、说活动程序五、说活动程序第2页，讲稿共15张，创作于星期二l本次活动设计的灵感来源于一次班上的幼儿在课余时运用数学模具棒和一些小型玩具,在随意摆弄脸谱造型，有的用幻灯片瓶盖做眼睛，短铅笔做鼻子，半圆形做嘴巴幼儿们想象丰富，创造热情高涨，体会着创作的快乐。为了进一步满足他们的兴趣和需要，我将这种活动迁移引申到美术教育之中，于是我便设计了替换想象画这一活动方案，旨在于为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间
2、，表达自己的想法，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维、语言表达能力和大胆创作的果敢精神。设计意图:第3页，讲稿共15张，创作于星期二v活动目标：1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。v2、在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现的能力，体验创作的乐趣。活动目标:第4页，讲稿共15张，创作于星期二n1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。活动准备:第5页，讲稿共15张，创作于星期二本次活动的重难点：
3、让幼本次活动的重难点：让幼儿借助相似造型，大胆表儿借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。现与创造人物的五官。第6页，讲稿共15张，创作于星期二 导入主题娃娃幼儿自由讨论,设计主题娃娃1、初步欣赏与感知初步欣赏与感知2、隐性示范与思考、隐性示范与思考3、操作与讨论、操作与讨论4、表现与创造、表现与创造5、展示与体验、展示与体验第7页，讲稿共15张，创作于星期二第8页，讲稿共15张，创作于星期二第9页，讲稿共15张，创作于星期二第10页，讲稿共15张，创作于星期二第11页，讲稿共15张，创作于星期二第12页，讲稿共15张，创作于星期二第13页，讲稿共15张，创作于星期二第14页，讲稿共15张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第15页，讲稿共15张，创作于星期二