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1、 核心要点突破核心要点突破课堂互动讲练课堂互动讲练知能优化训练知能优化训练第第4节节课前自主学案课前自主学案课标定位课标定位第1页/共42页课标定位课标定位1.1.知道玻尔原子理论的基本假设知道玻尔原子理论的基本假设知道玻尔原子理论的基本假设知道玻尔原子理论的基本假设2 2知知知知道道道道能能能能级级级级、能能能能级级级级跃跃跃跃迁迁迁迁，会会会会计计计计算算算算原原原原子子子子能能能能级级级级跃跃跃跃迁迁迁迁时辐射或吸收光子的能量时辐射或吸收光子的能量时辐射或吸收光子的能量时辐射或吸收光子的能量3 3知道玻尔对氢光谱的解释以及玻尔理论的局知道玻尔对氢光谱的解释以及玻尔理论的局知道玻尔对氢光谱
2、的解释以及玻尔理论的局知道玻尔对氢光谱的解释以及玻尔理论的局限性限性限性限性第2页/共42页课前自主学案课前自主学案一、玻尔的原子结构理论一、玻尔的原子结构理论一、玻尔的原子结构理论一、玻尔的原子结构理论1 1定定定定态态态态：电电电电子子子子围围围围绕绕绕绕原原原原子子子子核核核核运运运运动动动动的的的的轨轨轨轨道道道道不不不不是是是是任任任任意意意意的的的的，而而而而是是是是一一一一系系系系列列列列_的的的的、_的的的的轨轨轨轨道道道道当当当当电电电电子子子子在在在在这这这这些些些些轨轨轨轨道道道道上上上上运运运运动动动动时时时时，原原原原子子子子是是是是_的的的的，不不不不向向向向外外外
3、外辐辐辐辐射射射射能能能能量量量量，也也也也不不不不吸吸吸吸收收收收能能能能量量量量，这这这这些些些些状状状状态态态态称称称称为为为为定定定定态态态态分立分立特定特定稳定稳定第3页/共42页2 2光子的能量光子的能量光子的能量光子的能量当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，才才才才_或或或或_一个光子，光子的能量为：一个光子，光子的能量为：一个光子，光子的能量为：一个光子，光子的能量为：hh_式中式中式中式中n n、mm表示量子数表示量子数表示量子数表示量子数发射发射吸收吸
4、收EnEm第4页/共42页3 3轨道量子化轨道量子化轨道量子化轨道量子化围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些_，我们称之为轨道量子化原子的能量，我们称之为轨道量子化原子的能量，我们称之为轨道量子化原子的能量，我们称之为轨道量子化原子的能量是是是是_的，这些不同的能量值称为能级的，这些不同的能量值称为能级的，这些不同的能量值称为能级的，这些不同的能量值称为能级分立值分立值不连续不连续第5页/共42页第6页/共42页3 3基态、激发态基态、激发态基态、激发态基态、激发态能能能能量量量
5、量最最最最低低低低的的的的状状状状态态态态叫叫叫叫_，其其其其他他他他状状状状态态态态叫叫叫叫做做做做_三、玻尔原子结构理论的意义三、玻尔原子结构理论的意义三、玻尔原子结构理论的意义三、玻尔原子结构理论的意义1 1玻玻玻玻尔尔尔尔的的的的原原原原子子子子结结结结构构构构理理理理论论论论比比比比较较较较完完完完满满满满地地地地解解解解释释释释了了了了氢氢氢氢光光光光谱谱谱谱，但但但但不不不不能能能能说说说说明明明明谱谱谱谱线线线线的的的的强强强强度度度度和和和和偏偏偏偏振振振振情情情情况况况况，在在在在解解解解释释释释有有有有两两两两个个个个以以以以上上上上电电电电子子子子的的的的原原原原子子子
6、子的的的的复复复复杂杂杂杂光光光光谱谱谱谱时时时时也也也也遇遇遇遇到到到到了困难了困难了困难了困难基态基态激发态激发态第7页/共42页2 2玻尔理论将量子概念引入原子模型，推动了玻尔理论将量子概念引入原子模型，推动了玻尔理论将量子概念引入原子模型，推动了玻尔理论将量子概念引入原子模型，推动了量子力学的发展量子力学的发展量子力学的发展量子力学的发展第8页/共42页思考感悟思考感悟思考感悟思考感悟玻尔理论很好地解释了氢原子的光谱而又有其玻尔理论很好地解释了氢原子的光谱而又有其玻尔理论很好地解释了氢原子的光谱而又有其玻尔理论很好地解释了氢原子的光谱而又有其局限性，对我们有怎样的启示？局限性，对我们有
7、怎样的启示？局限性，对我们有怎样的启示？局限性，对我们有怎样的启示？第9页/共42页提示：提示：提示：提示：玻尔理论的成功是引入了量子化观点，玻尔理论的成功是引入了量子化观点，玻尔理论的成功是引入了量子化观点，玻尔理论的成功是引入了量子化观点，不再把电子的轨道看作任意的，轨道是量子化不再把电子的轨道看作任意的，轨道是量子化不再把电子的轨道看作任意的，轨道是量子化不再把电子的轨道看作任意的，轨道是量子化的，能量是量子化的，但其局限性是由于保留的，能量是量子化的，但其局限性是由于保留的，能量是量子化的，但其局限性是由于保留的，能量是量子化的，但其局限性是由于保留了经典的粒子观念和经典的规律这给我们
8、启了经典的粒子观念和经典的规律这给我们启了经典的粒子观念和经典的规律这给我们启了经典的粒子观念和经典的规律这给我们启示：微观领域具有不同的运动规律，不能将粒示：微观领域具有不同的运动规律，不能将粒示：微观领域具有不同的运动规律，不能将粒示：微观领域具有不同的运动规律，不能将粒子看作宏观的粒子模型，粒子某一时刻出现在子看作宏观的粒子模型，粒子某一时刻出现在子看作宏观的粒子模型，粒子某一时刻出现在子看作宏观的粒子模型，粒子某一时刻出现在什么位置也没有确定的坐标，只能以在某处出什么位置也没有确定的坐标，只能以在某处出什么位置也没有确定的坐标，只能以在某处出什么位置也没有确定的坐标，只能以在某处出现的
9、概率表示现的概率表示现的概率表示现的概率表示第10页/共42页核心要点突破核心要点突破一、玻尔的氢原子理论一、玻尔的氢原子理论1轨道量子化轨道量子化图图241第11页/共42页围围围围绕绕绕绕原原原原子子子子核核核核运运运运动动动动的的的的电电电电子子子子轨轨轨轨道道道道半半半半径径径径只只只只能能能能是是是是某某某某些些些些分分分分立立立立的的的的数数数数值值值值，这这这这种种种种现现现现象象象象叫叫叫叫轨轨轨轨道道道道量量量量子子子子化化化化，例例例例如如如如：r r1 10.053 0.053 nmnm，r r2 20.212 0.212 nmnm，r r3 30.477 0.477 n
10、mnm，即即即即r rn nn n2 2r r1 1，n n1,2,31,2,3，如图如图如图如图2 24 41 1所示所示所示所示2 2定态及原子能量量子化定态及原子能量量子化定态及原子能量量子化定态及原子能量量子化不同的电子轨道对应着不同的原子状态，在这不同的电子轨道对应着不同的原子状态，在这不同的电子轨道对应着不同的原子状态，在这不同的电子轨道对应着不同的原子状态，在这些状态中不向外辐射能量，这就是定态原子些状态中不向外辐射能量，这就是定态原子些状态中不向外辐射能量，这就是定态原子些状态中不向外辐射能量，这就是定态原子在不同的定态中具有不同的能量，能量是量子在不同的定态中具有不同的能量，
11、能量是量子在不同的定态中具有不同的能量，能量是量子在不同的定态中具有不同的能量，能量是量子化的化的化的化的第12页/共42页第13页/共42页即时应用即时应用即时应用即时应用(即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)1 1关关关关于于于于玻玻玻玻尔尔尔尔的的的的原原原原子子子子模模模模型型型型理理理理论论论论，下下下下列列列列说说说说法法法法正正正正确确确确的的的的是是是是()A A原子可以处于连续的能量状态中原子可以处于连续的能量状态中原子可以处于连续的能量状态中原子可以处于连续的能量状态中B B原子的能量状态是不连续的原子的能量状态是不连续的原子的能量状态
12、是不连续的原子的能量状态是不连续的C C原原原原子子子子中中中中的的的的核核核核外外外外电电电电子子子子绕绕绕绕核核核核做做做做加加加加速速速速运运运运动动动动一一一一定定定定向向向向外外外外辐射能量辐射能量辐射能量辐射能量D D原子中的电子绕核运转的轨道半径是连续的原子中的电子绕核运转的轨道半径是连续的原子中的电子绕核运转的轨道半径是连续的原子中的电子绕核运转的轨道半径是连续的第14页/共42页解析：解析：解析：解析：选选选选B.B.玻尔依据经典物理在原子结构问题上玻尔依据经典物理在原子结构问题上玻尔依据经典物理在原子结构问题上玻尔依据经典物理在原子结构问题上遇到的困难，引入量子化观念建立了
13、新的原子遇到的困难，引入量子化观念建立了新的原子遇到的困难，引入量子化观念建立了新的原子遇到的困难，引入量子化观念建立了新的原子模型理论，主要内容为：电子轨道是量子化的，模型理论，主要内容为：电子轨道是量子化的，模型理论，主要内容为：电子轨道是量子化的，模型理论，主要内容为：电子轨道是量子化的，原子的能量是量子化的，处在定态的原子不向原子的能量是量子化的，处在定态的原子不向原子的能量是量子化的，处在定态的原子不向原子的能量是量子化的，处在定态的原子不向外辐射能量，解决了原子遇到的问题由此可外辐射能量，解决了原子遇到的问题由此可外辐射能量，解决了原子遇到的问题由此可外辐射能量，解决了原子遇到的问
14、题由此可知知知知B B正确正确正确正确第15页/共42页二、原子跃迁注意的几个问题二、原子跃迁注意的几个问题二、原子跃迁注意的几个问题二、原子跃迁注意的几个问题1 1跃迁与电离跃迁与电离跃迁与电离跃迁与电离跃跃跃跃迁迁迁迁是是是是指指指指原原原原子子子子从从从从一一一一个个个个定定定定态态态态到到到到另另另另一一一一个个个个定定定定态态态态的的的的变变变变化化化化过过过过程程程程，而而而而电电电电离离离离则则则则是是是是指指指指原原原原子子子子核核核核外外外外的的的的电电电电子子子子获获获获得得得得一一一一定定定定能量挣脱原子核的束缚成为自由电子的过程能量挣脱原子核的束缚成为自由电子的过程能量
15、挣脱原子核的束缚成为自由电子的过程能量挣脱原子核的束缚成为自由电子的过程2 2原子跃迁条件与规律原子跃迁条件与规律原子跃迁条件与规律原子跃迁条件与规律原子的跃迁条件原子的跃迁条件原子的跃迁条件原子的跃迁条件hhE E初初初初E E终终终终，适用于光子和原，适用于光子和原，适用于光子和原，适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，以子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，以子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，以子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，以下两种情况则不受此条件限制下两种情况则不受此条件限制下两种情况则不受此条件限制下两种情况则不受此条件限制第16页/共42页(1)(1)光子
16、和原子作用而使原子电离的情况光子和原子作用而使原子电离的情况光子和原子作用而使原子电离的情况光子和原子作用而使原子电离的情况原子一旦电离，原子结构即被破坏，因而不再原子一旦电离，原子结构即被破坏，因而不再原子一旦电离，原子结构即被破坏，因而不再原子一旦电离，原子结构即被破坏，因而不再遵守有关原子结构的理论如基态氢原子的电遵守有关原子结构的理论如基态氢原子的电遵守有关原子结构的理论如基态氢原子的电遵守有关原子结构的理论如基态氢原子的电离能为离能为离能为离能为13.6 eV13.6 eV，只要大于或等于，只要大于或等于，只要大于或等于，只要大于或等于13.6 eV13.6 eV的光子的光子的光子的
17、光子都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过都能被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由电子的动能越大电子的动能越大电子的动能越大电子的动能越大第17页/共42页(2)(2)实物粒子和原子作用而使原子激发的情况实物粒子和原子作用而使原子激发的情况实物粒子和原子作用而使原子激发的情况实物粒子和原子作用而使原子激发的情况当实物粒子和原子相碰时，由于实物粒子的动当实物
18、粒子和原子相碰时，由于实物粒子的动当实物粒子和原子相碰时，由于实物粒子的动当实物粒子和原子相碰时，由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差，均可以使原子受激发而向较高能级跃迁，但原均可以使原子受激发而向较高能级跃迁，但原均可以使原子受激发而向较高能级跃迁，但原均可以使原子受激发而向较高能级跃迁，但
19、原子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子子所吸收的能量仍不是任意的，一定等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差发生跃迁的两个能级间的能量差发生跃迁的两个能级间的能量差发生跃迁的两个能级间的能量差第18页/共42页3 3直接跃迁与间接跃迁直接跃迁与间接跃迁直接跃迁与间接跃迁直接跃迁与间接跃迁原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁有时可能是直接跃迁，有时
20、可能是间接跃迁有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁两种情况下辐射两种情况下辐射两种情况下辐射两种情况下辐射(或吸收或吸收或吸收或吸收)光子的频率可能不同光子的频率可能不同光子的频率可能不同光子的频率可能不同第19页/共42页第20页/共42页5 5跃跃跃跃迁迁迁迁时时时时电电电电子子子子动动动动能能能能、原原原原子子子子势势势势能能能能与与与与原原原原子子子子能能能能量量量量的的的的变变变变化化化化当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子
21、的电势能电势能电势能电势能E Ep p减小，电子动能增大，原子能量减小减小，电子动能增大，原子能量减小减小，电子动能增大，原子能量减小减小，电子动能增大，原子能量减小向外辐射能量反之，轨道半径增大时，原子向外辐射能量反之，轨道半径增大时，原子向外辐射能量反之，轨道半径增大时，原子向外辐射能量反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子能量增大，电势能增大，电子动能减小，原子能量增大，电势能增大，电子动能减小，原子能量增大，电势能增大，电子动能减小，原子能量增大，从外界吸收能量从外界吸收能量从外界吸收能量从外界吸收能量第21页/共42页即时应用即时应用即时应用即时应用(即时突破，小试
22、牛刀即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)2 2氢原子的能级图如图氢原子的能级图如图氢原子的能级图如图氢原子的能级图如图2 24 42 2所示，欲使一所示，欲使一所示，欲使一所示，欲使一处于基态的氢原子释放一个电子而变成氢离子，处于基态的氢原子释放一个电子而变成氢离子，处于基态的氢原子释放一个电子而变成氢离子，处于基态的氢原子释放一个电子而变成氢离子，氢原子需要吸收的能量至少是氢原子需要吸收的能量至少是氢原子需要吸收的能量至少是氢原子需要吸收的能量至少是()图图图图2 24 42 2第22页/共42页A A13.60 eV B13.60 eV B10.20 eV10.20 e
23、VC C0.54 eV D0.54 eV D27.20 eV27.20 eV解析：解析：解析：解析：选选选选A.A.要使基态氢原子电离吸收的能量应要使基态氢原子电离吸收的能量应要使基态氢原子电离吸收的能量应要使基态氢原子电离吸收的能量应满足满足满足满足E E(13.60 eV)13.60 eV)0 0，E E13.60 eV.13.60 eV.故故故故A A正确正确正确正确第23页/共42页课堂互动讲练课堂互动讲练氢原子的能级图氢原子的能级图 用用大大量量具具有有一一定定能能量量的的电电子子轰轰击击大大量量处处于于基基态态的的氢氢原原子子，观观测测到到了了一一定定数数目目的的光谱线光谱线(如图
24、如图243所示所示)例例例例1 1图图243第24页/共42页调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的数目比原来增加了数目比原来增加了数目比原来增加了数目比原来增加了5 5条用条用条用条用 n n表示两次观测中最表示两次观测中最表示两次观测中最表示两次观测中最高激发态的量子数高激发态的量子数高激发态的量子数高激发态的量子数n n之差，之差，之差，之差，E E表示调高后电子的表示调高后电子的表示调高后电子的表示调高后电子的能量根据氢原子的能级图可以判断，能量根据氢原子的能级图可
25、以判断，能量根据氢原子的能级图可以判断，能量根据氢原子的能级图可以判断，n n和和和和E E的的的的可能值为可能值为可能值为可能值为()第25页/共42页A A n n1,13.22 eV1,13.22 eVE E13.32 eV13.32 eVB B n n2,13.22 eV2,13.22 eVE E13.32 eV13.32 eVC C n n1,12.75 eV1,12.75 eVE E13.06 eV13.06 eVD D n n2,12.75 eV2,12.75 eVE E13.06 eV13.06 eV第26页/共42页【思路点拨思路点拨思路点拨思路点拨】依据氢原子的能级图和两次
26、光依据氢原子的能级图和两次光依据氢原子的能级图和两次光依据氢原子的能级图和两次光谱线的数目差判断氢原子所处的最高能级，从谱线的数目差判断氢原子所处的最高能级，从谱线的数目差判断氢原子所处的最高能级，从谱线的数目差判断氢原子所处的最高能级，从而得到而得到而得到而得到 n n；由于是利用电子碰撞使氢原子从基；由于是利用电子碰撞使氢原子从基；由于是利用电子碰撞使氢原子从基；由于是利用电子碰撞使氢原子从基态跃迁，电子能量态跃迁，电子能量态跃迁，电子能量态跃迁，电子能量E E需大于或等于该能级与基态需大于或等于该能级与基态需大于或等于该能级与基态需大于或等于该能级与基态能级差能级差能级差能级差第27页/
27、共42页【精精精精讲讲讲讲精精精精析析析析】存存存存在在在在两两两两种种种种可可可可能能能能，第第第第一一一一种种种种可可可可能能能能从从从从n n2 2到到到到n n4 4，由由由由于于于于是是是是电电电电子子子子轰轰轰轰击击击击，所所所所以以以以电电电电子子子子的的的的能能能能量量量量必必必必须须须须满满满满足足足足13.6 13.6 eVeV0.85 0.85 eVeVE E13.6 13.6 eVeV0.54 0.54 eVeV，故故故故D D项项项项正正正正确确确确；第第第第二二二二种种种种可可可可能能能能是是是是从从从从n n5 5到到到到n n6 6，电电电电子子子子能能能能量量
28、量量必必必必须须须须满满满满足足足足13.6 13.6 eVeV0.38 0.38 eVeVE E13.6 13.6 eVeV0.28 eV0.28 eV，故，故，故，故A A项正确项正确项正确项正确【答案答案答案答案】ADAD第28页/共42页变式训练变式训练变式训练变式训练1 1(2010(2010年高考重庆理综卷年高考重庆理综卷年高考重庆理综卷年高考重庆理综卷)氢原子部氢原子部氢原子部氢原子部分能级的示意图如图分能级的示意图如图分能级的示意图如图分能级的示意图如图2 24 44 4所示不同色光的所示不同色光的所示不同色光的所示不同色光的光子能量如下表所示光子能量如下表所示光子能量如下表所
29、示光子能量如下表所示.色光色光色光色光红红红红橙橙橙橙黄黄黄黄绿绿绿绿蓝蓝蓝蓝 靛靛靛靛紫紫紫紫光子能量光子能量光子能量光子能量范围范围范围范围(eV)(eV)1.611.612.002.002.002.002.072.072.072.072.142.142.142.142.532.532.532.532.762.762.762.763.103.10第29页/共42页处处处处于于于于某某某某激激激激发发发发态态态态的的的的氢氢氢氢原原原原子子子子，发发发发射射射射的的的的光光光光的的的的谱谱谱谱线线线线在在在在可可可可见光范围内仅有见光范围内仅有见光范围内仅有见光范围内仅有2 2条，其颜色分别
30、为条，其颜色分别为条，其颜色分别为条，其颜色分别为()A A红、蓝红、蓝红、蓝红、蓝 靛靛靛靛B B黄、绿黄、绿黄、绿黄、绿C C红、紫红、紫红、紫红、紫D D蓝蓝蓝蓝 靛、紫靛、紫靛、紫靛、紫第30页/共42页解析：解析：解析：解析：选选选选A.A.由题表可知处于可见光范围的光子由题表可知处于可见光范围的光子由题表可知处于可见光范围的光子由题表可知处于可见光范围的光子的能量范围为的能量范围为的能量范围为的能量范围为1.61 eV1.61 eV3.10 eV3.10 eV，处于某激发态，处于某激发态，处于某激发态，处于某激发态的氢原子能级跃迁时：的氢原子能级跃迁时：的氢原子能级跃迁时：的氢原子
31、能级跃迁时：E E3 3E E2 2(3.40(3.401.51)eV1.51)eV1.89 eV1.89 eV，此范围为红光，此范围为红光，此范围为红光，此范围为红光E E4 4E E2 2(3.40(3.400.85)eV0.85)eV2.55 eV2.55 eV，此范围为蓝，此范围为蓝，此范围为蓝，此范围为蓝 靛光，故本题靛光，故本题靛光，故本题靛光，故本题正确选项为正确选项为正确选项为正确选项为A.A.第31页/共42页 已知氢原子的基态能量为已知氢原子的基态能量为已知氢原子的基态能量为已知氢原子的基态能量为13.6 eV13.6 eV，核外，核外，核外，核外电子的第一轨道半径为电子的
32、第一轨道半径为电子的第一轨道半径为电子的第一轨道半径为0.530.5310101010 m m，电子质量，电子质量，电子质量，电子质量mme e9.19.110103131 kg kg，电量为，电量为，电量为，电量为1.61.610101919 C C，求电子，求电子，求电子，求电子跃迁到第三轨道时，氢原子的能量、电子的动跃迁到第三轨道时，氢原子的能量、电子的动跃迁到第三轨道时，氢原子的能量、电子的动跃迁到第三轨道时，氢原子的能量、电子的动能和电子的电势能各为多少？能和电子的电势能各为多少？能和电子的电势能各为多少？能和电子的电势能各为多少？玻尔原子结构假说的综合问题玻尔原子结构假说的综合问题
33、例例例例2 2第32页/共42页第33页/共42页第34页/共42页第35页/共42页【答案答案答案答案】1.51 eV1.51 eV1.51 eV1.51 eV3.02 eV3.02 eV第36页/共42页【方法总结方法总结方法总结方法总结】本题中有一个巧合，即本题中有一个巧合，即本题中有一个巧合，即本题中有一个巧合，即|E E3 3|E Ek3k3|E Ep3p3|/2|/2，其实这是一个必然结论，用其他，其实这是一个必然结论，用其他，其实这是一个必然结论，用其他，其实这是一个必然结论，用其他方法也可推出这一结论，但要注意方法也可推出这一结论，但要注意方法也可推出这一结论，但要注意方法也可
34、推出这一结论，但要注意E E3 3和和和和E Ep3p3均为均为均为均为负数负数负数负数第37页/共42页变变变变式式式式训训训训练练练练2 2氢氢氢氢原原原原子子子子的的的的核核核核外外外外电电电电子子子子由由由由一一一一个个个个轨轨轨轨道道道道跃跃跃跃迁迁迁迁到另一个轨道时，可能发生的情况是到另一个轨道时，可能发生的情况是到另一个轨道时，可能发生的情况是到另一个轨道时，可能发生的情况是()A A放出光子，电子动能减小，原子电势能增大放出光子，电子动能减小，原子电势能增大放出光子，电子动能减小，原子电势能增大放出光子，电子动能减小，原子电势能增大B B放出光子，电子动能增大，原子电势能减小放
35、出光子，电子动能增大，原子电势能减小放出光子，电子动能增大，原子电势能减小放出光子，电子动能增大，原子电势能减小C C吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大D D吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小第38页/共42页第39页/共42页知能优化训练知能优化训练第40页/共42页本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此进入课件目录点此进入课件目录按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放谢谢使用谢谢使用第41页/共42页感谢观看！感谢观看！第42页/共42页