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1、 哈24中学语文组：曹殿国哈尔滨市第二十四中学：曹殿国哈尔滨市第二十四中学：曹殿国谏太宗十思疏唐唐太太宗宗与与魏魏征征谏太宗十思疏谏太宗十思疏（唐）魏征高中语文课程标准“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，形成传统文化底蕴。从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧”。文本定位文本定位初步鉴定作品，感受品味语言，领悟作品内涵，体会艺术精髓。德育渗透点（立足实践与标准，注重德育深挖掘）情感体验与感染启迪并重 拓展延伸与审视共鸣同在知识与技能：除掌握必要的语言基础知识之外，重点领悟居安思危、戒奢以俭、虚心纳下的道理及“十思”的积极意义。过程与方法：一方面按照“合作学习，
2、以学生为本，从宏观到微观”的思维方式，逐渐深入；另一方面采取合作、探究、自主的学习方式，激发学生学习的主动性，进而培养学生理解感悟的能力。情感态度与价值观：在学习知识的同时，注重德育教育，让学生树立正确的人生观和苦乐观;虚怀若谷，虚心接纳他人建议；勤俭质朴，继承中华优良传统。教学重点和难点：针对高一学生夯实文言基础的现实教学重点教学重点：实词积累，多义辨析，词类活用方面；立足学生整体掌握文本含义的角度教学难点教学难点：理清思路，掌握文本写作的特点，德育引领，拓展延伸的德育境界教法和学法“自主、合作、探究”理念1情景2诵读3问答4讨论5合作。导语设计伴君如伴虎，忠臣批龙鳞，逆圣听确为不易之事。然
3、而，唐代诤臣魏征一生上疏言事二百多次，却得到了唐太宗的称赞，太宗亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。我们在感叹这对贤君良臣时，也会为魏征超人的勇气，高超的讽谏艺术所折服。情感态度价值观引导情感态度价值观引导说话要注重艺术，封建君主独断专行，忠君也要讲究方法顺利过渡（披沙拣金概要点）第一段：以固本思源为喻，提出了居安思危，戒奢以俭的观点。第二段，总结历史经验，并从创业守成，人心向背等方面论述居安思危的道理。前两段挖掘的德育渗透点：前两段挖掘的德育渗透点：“善始者实繁，克终者盖寡”“怨不在大，可畏惟人”“载舟覆舟，所宜深慎”逐步深入（巧设玄机逗秋雨）“十思”的核心内容是什么？这“十思”各从哪
4、些角度去谈论治国之道？明确核心内容是正己安人一二思戒奢侈三四思戒骄躁五六思戒放纵七八思戒蒙蔽九十思戒赏罚不公第三段的德育渗透点：第三段的德育渗透点：“见可欲”、“将有作”戒奢侈；“念高危”、“惧满溢”戒骄傲；“乐盘游”、“忧懈怠”戒放纵；“虑壅蔽”、“惧谗邪”戒小人；“思所加”、“罚所及”戒赏罚不公。戒奢侈，恤百姓戒奢侈，恤百姓戒焦躁，不自满戒焦躁，不自满不放纵，不懈怠不放纵，不懈怠纳忠言，远小人纳忠言，远小人克喜怒，明赏罚克喜怒，明赏罚生活生活修养修养做事做事待人待人政务政务十思十思 九德九德简能而任简能而任 择善而从择善而从文武并用文武并用 垂拱而治垂拱而治积积其其德德义义板书设计板书设计板书设计固本思源居安思危戒奢以俭总结深入德育（卒章显志深刻挖掘）总结深入德育（卒章显志深刻挖掘）金无足赤，人无完人，一代明君唐太宗尚有不足之处，更何况我们普通人呢？太宗虚心纳谏，创造历史有名的“贞观之治”。同理，大家也应该虚心接纳他人建议，虚怀若谷，树立正确的人生观和苦乐观。唐太宗 人人以以铜铜为为镜镜，可可以以正正衣衣冠冠；以以古古为为镜镜，可可以以见见兴兴替替；以以人人为为镜镜，可可以以知知得得失失。魏魏征征没没，朕朕亡亡一一镜镜矣矣！谢谢点评谢谢点评