《福建省长泰县第二中学八年级生物上册细菌和真菌在自然界中作用新新人教.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省长泰县第二中学八年级生物上册细菌和真菌在自然界中作用新新人教.pptx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫；深入到营养物质内部的叫。5.真菌与细菌一样，细胞内也没有，只能以现成的有机物生活。6.真菌的生殖方式是。细菌的生殖方式是。营养菌丝直立菌丝叶绿体孢子生殖分裂生殖第1页/共41页第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用第2页/共41页第3页/共41页食物的腐败现象第4页/共41页想一想想一想使这些食品腐败或发霉的原因是什么？使这些食品腐败或发霉的原因是什么？第5页/共41页第6页/共41页第7页/共41页 P80 讨论 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？答：二氧化碳、水和无机盐。2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？答：分解有机物的作
2、用(分解者)。第8页/共41页 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成_、_和_，这些物质又能被_吸收和利用，进而制造_。由此可见，细菌和真菌对于自然界中的物质_起着重要的作用。二氧化碳水无机盐植物循环有机物第9页/共41页细菌和真菌在自然界中的作用作用一：作为分解者参与物质循环（腐生）腐生生物依靠分解动植物的遗体，遗物而获得营养物质第10页/共41页 大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（）A.进行有氧呼吸 B.进行无氧呼吸C.不能直接用无机物合成有机物D.没有成形的细胞核 C第11页/共41页 P82 评价实验方案 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种
3、实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。第12页/共41页 P82讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？答:设置对照实验，保证单一变量，避免其它因素干扰。2、为什么要使树叶保持潮湿？答:细菌适宜生活在潮湿的环境中。第13页/共41页3、哪个方案更能说明问题？为什么？l答：方案3.先将甲乙两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌的条件下，乙组
4、接种细菌后放在无菌的条件下，这样做就保证了两组的实验条件除了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。第14页/共41页电镜下的链球菌(颜色经人工处理)细菌第15页/共41页发炎的发炎的扁桃体扁桃体扁桃体炎第16页/共41页猩红热丹毒第17页/共41页肺炎肺炎肺炎双球菌肺炎双球菌第18页/共41页足足 癣癣臂臂 癣癣甲甲 癣癣真菌第19页/共41页水稻稻瘟病第20页/共41页棉花枯萎病第21页/共41页小麦叶锈病玉米瘤黑粉病第22页/共41页细菌和真菌在自然界中的作用作用二：引起动植物和人患病（寄生）寄生一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，并从中获得营养物质第23页/共41页引起动植物和
5、人患病细菌链球菌：扁桃体炎、猩红热、丹毒真菌：人：手癣、足癣植物：棉花枯萎病、水稻稻瘟病 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病第24页/共41页连一连 细菌 小麦叶锈病 猩红热 手癣、足癣 扁桃体炎 真菌 棉花枯萎病 丹毒 水稻稻瘟病 玉米瘤黑粉病 第25页/共41页 以菌治虫以菌治虫 第26页/共41页 以菌治虫的优点 苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。第27页/共41页细菌和真菌在自然界中的作用三：与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作_(symb
6、iosis)（图5-51，图5-52）。共生共生第28页/共41页第29页/共41页地衣地衣地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌真菌藻类植物有机物水和无机盐第30页/共41页花生根瘤第31页/共41页豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物 含氮物质有机物细菌第32页/共41页牛、羊、骆驼等草食性动物以及牛、羊、骆驼等草食性动物以及人体人体和它们胃肠内里的细菌和它们胃肠内里的细菌细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有机物、生存空间合成维生素第33页/共41页根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质 真菌真菌细菌细菌藻类植物藻类植物豆科植物豆科植物细菌细菌牛、羊牛、羊人人水和无机盐水和无机盐有机物有机物 分解
7、纤维素分解纤维素合成维生素合成维生素有机物，生存空间有机物，生存空间有机物，生存空间有机物，生存空间有机物有机物第34页/共41页豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的（）A.真菌与豆科植物 B.藻类与真菌C.藻类与细菌 D.细菌与豆科植物D第35页/共41页 P82练习 3 4 豆科植物的根瘤菌可以固氮,使土壤中氮元素含量增高。氮元素越多,土壤越肥沃。我们应该辩证看待细菌、真菌与动植物的利害关系，趋利避害。第36页/共41页P82练习 1判断对错。(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。()(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。()(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。()VXV第37页/共41页P82练习 2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：()A光合作用；B呼吸作用；C蒸腾作用；D吸收作用。B第38页/共41页小结细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌引起人患病的例子细菌和真菌与动植物共生的例子第39页/共41页作业细菌和真菌在自然界中的作用列举出细菌和真菌与动植物共生的例子第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页