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1、高中生的情感和人格第1页，此课件共30页哦一、高中生的情绪一、高中生的情绪1 1、什么是情绪和情感、什么是情绪和情感?客观现实 需 要 体 验 情 绪 情绪和情感情绪和情感是人对客观事物的态度的一种反映，是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。是客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。第2页，此课件共30页哦2 2、高中生情绪发展的特点、高中生情绪发展的特点 从情绪表现形式看从情绪表现形式看,是以外显为主向以内隐为是以外显为主向以内隐为主发展主发展从情绪体验的内容来看从情绪体验的内容来看,是以生理需要为主是以生理需要为主向以社会性需要向以社会性需要为主发展为主
2、发展从情绪引起的动因看从情绪引起的动因看,是以直接具体为主向以间是以直接具体为主向以间接、抽象为主发展接、抽象为主发展从情绪控制看从情绪控制看,是以冲动为主向以自制为主是以冲动为主向以自制为主发展发展第3页，此课件共30页哦3 3、情绪和情感的特征与功能、情绪和情感的特征与功能特征特征:两极性两极性情绪和情感伴随着生理变化情绪和情感伴随着生理变化情绪和情感往往伴随着表情变化情绪和情感往往伴随着表情变化第4页，此课件共30页哦功能功能在人际交往中的信号功能在人际交往中的信号功能对行为的激励、干扰功能对行为的激励、干扰功能对身体健康的促进与损害功能对身体健康的促进与损害功能第5页，此课件共30页哦
3、二、高中生社会情感的发展及特点二、高中生社会情感的发展及特点1、高中生的道德感、高中生的道德感2、高中生的理智感高中生的理智感3、高中生的美感、高中生的美感第6页，此课件共30页哦三、高中生学习情绪的动因与调控三、高中生学习情绪的动因与调控 学生自学、阅读、讨论学生自学、阅读、讨论 第7页，此课件共30页哦第二节第二节 高中生的需要和兴趣高中生的需要和兴趣 一、高中生的需要一、高中生的需要1 1、需要的含义和特点、需要的含义和特点概念：概念：需要是有机体对维持生命或延续需要是有机体对维持生命或延续种族所必需的客观事物需求的反映。种族所必需的客观事物需求的反映。第8页，此课件共30页哦特点特点:
4、对象性对象性 紧张性紧张性 驱动性驱动性 起伏性起伏性 层次性层次性第9页，此课件共30页哦、分类、分类生理需要心理需要物质需要精神需要第10页，此课件共30页哦 2 2、需要理论：需要层次论、需要理论：需要层次论理论基本内容理论基本内容美国心理学家美国心理学家A A H HMaslowMaslow、人类的需要分为五种基本类型：、人类的需要分为五种基本类型：自我实现的需要自我实现的需要 尊重的需要尊重的需要 爱与归属的需要爱与归属的需要人际交往的需要人际交往的需要 安全的需要安全的需要 生理的需要生理的需要第11页，此课件共30页哦 、各需要层次之间的关系、各需要层次之间的关系 各种需要是有层
5、次的，高层次需要的出现是各种需要是有层次的，高层次需要的出现是 以低层以低层 次需要的部分或全部满足为前提的次需要的部分或全部满足为前提的 在同一时期，一个人往往同时存在多种需要，在同一时期，一个人往往同时存在多种需要，但必定有一种是优势需要但必定有一种是优势需要 人的需要的满足是相对的，越到高层次需要，人的需要的满足是相对的，越到高层次需要，满足程度越低满足程度越低 各种需要层次的产生与个体发育阶段密切相关各种需要层次的产生与个体发育阶段密切相关 第12页，此课件共30页哦3、高中生的优势需要友谊的需要 高中生友谊需要最为强烈、是交友的最重要阶段独立自主的需要 自我意识急剧膨胀 理解尊重的需
6、要发展自我的需要第13页，此课件共30页哦二、高中生的兴趣二、高中生的兴趣1、什么是兴趣？、什么是兴趣？含义含义:兴趣是一个人乐于积极地接触或认兴趣是一个人乐于积极地接触或认识某种事物的一种心理倾向识某种事物的一种心理倾向特点特点:指向性 广阔性 集中性稳定性 效能性第14页，此课件共30页哦2 2、高中生兴趣发展的一般特点、高中生兴趣发展的一般特点兴趣发展经历有趣、乐趣、志趣三个阶段兴趣发展经历有趣、乐趣、志趣三个阶段兴趣有肤浅想深刻发展兴趣有肤浅想深刻发展中心兴趣初步形成中心兴趣初步形成第15页，此课件共30页哦 在实际生活和学习中在实际生活和学习中,我们应我们应如何培养自己的学习兴趣如何
7、培养自己的学习兴趣?课堂讨论第16页，此课件共30页哦第三节 气质、性格与成功气质、性格与成功主讲人 邓腊良第17页，此课件共30页哦一、高中生的气质一、高中生的气质1、气质的概念和特点、气质的概念和特点1概念概念 它是一个人心理活动的稳定的动力特征它是一个人心理活动的稳定的动力特征2气质的特点气质的特点 天赋性：神经系统的先天特性的影响天赋性：神经系统的先天特性的影响 稳定性：稳定性：“江山易改、本性难移江山易改、本性难移”可塑性：生活环境和教育条件的影响可塑性：生活环境和教育条件的影响 多变多变第18页，此课件共30页哦2、气质的类型：、气质的类型：1 体形说体形说:德德 克瑞奇米儿克瑞奇
8、米儿 美美 谢尔顿谢尔顿 肥胖型：情绪易变、兴奋抑制控制肥胖型：情绪易变、兴奋抑制控制 较差、乐观、不善深思较差、乐观、不善深思 瘦长型：不善交际、沉静多思瘦长型：不善交际、沉静多思 强壮型：好动、信心强、富与攻击性强壮型：好动、信心强、富与攻击性第19页，此课件共30页哦2 体液说和高级神经活动类型说：体液说和高级神经活动类型说：多多 血血 质质粘粘 液液 质质胆胆 汁汁 质质抑抑 郁郁 质质第20页，此课件共30页哦多多血血质质第21页，此课件共30页哦胆胆汁汁质质第22页，此课件共30页哦粘粘液液质质第23页，此课件共30页哦抑抑郁郁质质第24页，此课件共30页哦二、高中生的性格二、高中
9、生的性格1含义含义 它是人对客观现实稳定的态度它是人对客观现实稳定的态度 以及与之相适应的习惯了的行以及与之相适应的习惯了的行 为方式的总和。为方式的总和。2 性格的类型性格的类型 机能类型说机能类型说:美美 培因培因 理智型理智型 情绪型情绪型 意志型意志型第25页，此课件共30页哦 独立性说独立性说:奥地利、阿德勒：奥地利、阿德勒：独立型独立型 顺从型顺从型 向性说向性说:瑞士瑞士 荣格荣格 外倾型外倾型 中间型中间型 內倾型內倾型第26页，此课件共30页哦3 高中生性格发展的特点：高中生性格发展的特点：性格特征日趋定型性格特征日趋定型 性格的理智特征性格的理智特征 性格的情绪特征性格的情
10、绪特征 性格的意志特征性格的意志特征 性格的对现实态度的性格特征性格的对现实态度的性格特征第27页，此课件共30页哦三、气质、性格与人的成功 1、气质和性格对人的某些行为活动的进行及其效率有一定的影响，因而有些职业活动对人的气质和性格提出了特殊的要求。2、人的气质和性格无好坏之分，每一种气质和性格既有积极的一面，也有消极的一面。3、气质和性格只影响人们智力活动的方式，并不决定人们智力发展的水平和成就。第28页，此课件共30页哦4、人应当掌握和控制自己的气质和性格，发展自己的的积极品质，限制的消极品质。5、气质和性格对人的整体形象和人际交往中的第一印象有很重要懂得的影响，与人的成功密切相关。第29页，此课件共30页哦思考题思考题 请同学们思考讨论请同学们思考讨论,怎样才能培养怎样才能培养良好的气质和性格良好的气质和性格?第30页，此课件共30页哦