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1、遗传因子的发现第1页，此课件共64页哦第一章第一章 孟德尔的两大遗传孟德尔的两大遗传 规规 律律第2页，此课件共64页哦孟德尔 孟德尔，奥国人，天孟德尔，奥国人，天主神父。主神父。1856年开始在年开始在修道院的花园做豌豆遗传修道院的花园做豌豆遗传试验。试验。1865年发表了题年发表了题为为植物杂交实验植物杂交实验的划的划时代论文，但当时并未引时代论文，但当时并未引起人们注意。直到起人们注意。直到1900年才引起遗传学家、育种年才引起遗传学家、育种家的高度重视，被誉为遗家的高度重视，被誉为遗传学的奠基人。传学的奠基人。第3页，此课件共64页哦一一 孟德尔成功的原因孟德尔成功的原因1.选取选取实
2、验材料实验材料准确准确豌豆许多易于区分的豌豆许多易于区分的性状性状豌豆豌豆:自花传粉自花传粉,闭花授粉闭花授粉 自花传粉自花传粉豌豆花大，易于做人工杂交实验豌豆花大，易于做人工杂交实验豌豆繁殖期短，易于栽培等豌豆繁殖期短，易于栽培等第4页，此课件共64页哦性状及其相对性状性状（性状（character）：）：生物的形态、结构和生理、生化生物的形态、结构和生理、生化等方面特征。等方面特征。相对性状相对性状(relative character)：是指是指一种一种生物的生物的同同一种性状一种性状的不同表现类型。的不同表现类型。？问题思考：问题思考：1兔子的长毛和灰毛是一对相对性状吗？兔子的长毛和灰
3、毛是一对相对性状吗？2 兔子的长毛和猴子的短毛是一对相对性状吗？兔子的长毛和猴子的短毛是一对相对性状吗？第5页，此课件共64页哦相对性状相对性状:同同一种生物的同一性状的不一种生物的同一性状的不同表现类型同表现类型将下列性状中属于一对相对性状的连线将下列性状中属于一对相对性状的连线第6页，此课件共64页哦相对性状相对性状 此概念的三个要点此概念的三个要点:同种生物同种生物:豌豆豌豆 同一性状同一性状:茎的高度茎的高度 不同表现类型不同表现类型:高茎高茎1.51.52.02.0米米,矮茎矮茎0.30.3米左右米左右第7页，此课件共64页哦孟德尔的豌豆杂交试验的杂交过程如何做的？孟德尔的豌豆杂交试
4、验的杂交过程如何做的？b.套袋套袋:在去雄的花上在去雄的花上套上纸袋，套上纸袋，防止外来花防止外来花粉干扰粉干扰c.人工传粉人工传粉:另选父本，另选父本，蘸上成熟花粉，涂抹在去雄蘸上成熟花粉，涂抹在去雄花的柱头上花的柱头上d.套袋套袋:将人工授粉的花将人工授粉的花套袋，保证实验的可靠性套袋，保证实验的可靠性（避免其它花粉的干扰避免其它花粉的干扰）a.去雄去雄:选择亲本，在选择亲本，在花蕾期（花粉成熟前）花蕾期（花粉成熟前）雄蕊没有成熟时，剪掉雄蕊没有成熟时，剪掉全部雄蕊全部雄蕊花花花花去雄去雄传粉传粉第8页，此课件共64页哦2.2.先分析一对相对性状先分析一对相对性状,再分析再分析两对或两对以
5、上两对或两对以上相相对性状对性状一一 孟德尔成功的原因孟德尔成功的原因简单简单复杂复杂3.3.用统计学的方法对实验结果进行分析用统计学的方法对实验结果进行分析4.4.对假说演绎推理，再去实验检验对假说演绎推理，再去实验检验第9页，此课件共64页哦孟德尔的孟德尔的一对相对性状一对相对性状的豌豆杂交实验的豌豆杂交实验在观察和分析的基础上提出问题在观察和分析的基础上提出问题第10页，此课件共64页哦孟德尔实验中的概念和符号亲本亲本（P P）：实验中互相交配产生后代的植株或个体）：实验中互相交配产生后代的植株或个体父本父本（）：提供雄配子的个体或植株）：提供雄配子的个体或植株母本母本（）：提供雌配子的
6、个体或植株）：提供雌配子的个体或植株子一代子一代（F F1 1）子二代子二代（F F2 2）显性性状显性性状：在：在F F1 1代中表现出来的亲本性状代中表现出来的亲本性状隐性性状隐性性状：在：在F F1 1代中没有表现出来的亲本性状代中没有表现出来的亲本性状第11页，此课件共64页哦孟德尔实验中的概念和符号杂交杂交（）：遗传因子组成不同的生物个体间相）：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式互交配的方式自交自交（）：自花传粉）：自花传粉,同种类型相交同种类型相交测交测交：被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交正交与反交正交与反交：是相对而言的，若甲（：是相对
7、而言的，若甲（）乙乙（）为正交，则乙（）为正交，则乙（）甲（甲（）为反交）为反交性状分离性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。性状的现象。第12页，此课件共64页哦 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)1.为什么子一代中只为什么子一代中只表现一个亲本的性状表现一个亲本的性状（高茎高茎），而不表现），而不表现另一个亲本的性状另一个亲本的性状？第13页，此课件共64页哦 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)2
8、.为什么子二为什么子二代中矮茎性代中矮茎性状又出现了状又出现了呢？呢？第14页，此课件共64页哦 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)3 13.F2中出现中出现3：1的的性状分离比是偶然性状分离比是偶然的吗？的吗？第15页，此课件共64页哦七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.842.84:1 1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.822.82:1 1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜
9、色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.013.01:1 120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.153.15:1 1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:12.96:118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？面对这些实验数据，你信服了吗
10、？那又如何解释实验现象呢？第16页，此课件共64页哦 1.1.生物体性状都是由生物体性状都是由遗传因子遗传因子控制的。控制的。孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释控制控制显性性状显性性状的遗传因子是的遗传因子是显性遗传显性遗传因因子子,用大写字母用大写字母(如如D)D)来表示来表示控制控制隐性性状隐性性状的遗传因子是的遗传因子是隐性遗传隐性遗传因因子子,用小写字母用小写字母(如如d)d)来表示来表示第17页，此课件共64页哦DD、体细胞中，体细胞中，遗传因子成对遗传因子成对存在。存在。高茎高茎矮茎矮茎ddPF1(减数分裂减数分裂)配子配子Dd、配子形成时，配子形成时，成对的遗传因子成对
11、的遗传因子分离，分别进入分离，分别进入不同的配子。不同的配子。(受精受精)Dd高茎高茎、受精时，遗传、受精时，遗传因子恢复成对。因子恢复成对。(随机结合随机结合)孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释(纯合子、杂合子纯合子、杂合子)纯合子（纯合体）：纯合子（纯合体）：遗传因子遗传因子组成组成相同相同的的个体个体。杂合子（杂合体）：杂合子（杂合体）：遗传因子遗传因子组成组成不同不同的的个体。个体。第18页，此课件共64页哦、体细胞中，、体细胞中，遗传因子成对存遗传因子成对存在。在。F1、配子形成时，、配子形成时，成对遗传因子分成对遗传因子分离，分别进入不离，分别进入不同的配子。同的配子。D
12、d配子配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 2 13 1、受精时，、受精时，遗传遗传因子恢复成对，因子恢复成对，F2对分离现象的解释对分离现象的解释且雌雄配子的结合是且雌雄配子的结合是随机随机的。的。第19页，此课件共64页哦假说假说1.生物的性状是由生物的性状是由遗传因子遗传因子决定的；决定的；2.体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是成对成对存在的；存在的；3.生物体在形成生殖细胞生物体在形成生殖细胞配子配子时，成对的遗传时，成对的遗传因子因子彼此分离彼此分离4.受精时，雌雄配子的结合是受精时，雌雄配子的结合是随机随机的。的。第20页，此课件共64页哦演绎推理第
13、21页，此课件共64页哦 “假说假说演绎法演绎法”是指在观察和分析是指在观察和分析基础上基础上提出问题提出问题以后，通过推理和想象以后，通过推理和想象提出解释问题的提出解释问题的假说假说，根据假说进行，根据假说进行演演绎推理绎推理，再通过，再通过实验检验实验检验演绎推理的结论。演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。科学方法侧重点科学方法侧重点假说假说演绎法演绎法第22页，此课件共64页哦天体都是
14、有规律地运行的（天体都是有规律地运行的（大前提、大前提、已知的一般原理已知的一般原理）月球是天体（月球是天体（小前提，个别事小前提，个别事实与一般原理的关系实与一般原理的关系）所以，月球是有规律地运行的所以，月球是有规律地运行的（推理出个别事实推理出个别事实）演绎推理的主要形式：三段论演绎推理的主要形式：三段论第23页，此课件共64页哦演绎测交试验并推理（预测）测交结果演绎测交试验并推理（预测）测交结果测交实验测交实验测交：测交：用用F1与与隐性纯合子杂交。隐性纯合子杂交。常用来测定常用来测定F1的的基因组合。基因组合。第24页，此课件共64页哦对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验
15、测交实验表现型表现型高茎高茎矮茎矮茎数量（总数数量（总数64）3034比例比例约为约为 1：1思考思考：为什么这里的比例不是严格的为什么这里的比例不是严格的1：1呢？呢？如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和矮茎的如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和矮茎的比例是否能够更接近比例是否能够更接近1：1？第25页，此课件共64页哦对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验应用测交实验应用 有一株高茎豌豆，想知道它的基因型，请简要有一株高茎豌豆，想知道它的基因型，请简要叙述程序设计思路？叙述程序设计思路？方法方法1：测交：测交方法方法2：自交（对于一些特殊情况，此方法更简单）：自交（对于一些特殊情
16、况，此方法更简单）第26页，此课件共64页哦分离定律分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子（基因）成对存在，不相融合；（基因）成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。子中，随配子遗传给后代。要求：理解记忆要求：理解记忆第27页，此课件共64页哦补充内容补充内容 显性的相对性显性的相对性第一种情况：豌豆为例第一种情况：豌豆为例亲本（亲本（P）高茎（高茎（DD）矮茎（矮茎（
17、dd）F1 高茎（高茎（Dd）F2 高茎（高茎（DD）高茎（高茎（Dd）矮茎（矮茎（dd）比例比例121第一种情况：第一种情况：完全显性完全显性第28页，此课件共64页哦补充内容补充内容 显性的相对性显性的相对性第二种情况：茉莉花的花色为例第二种情况：茉莉花的花色为例亲本（亲本（P）红色（红色（RR）白色（白色（rr）F1 粉色（粉色（Rr）F2 红色（红色（RR）粉色（粉色（Rr）白色（白色（rr）比例比例121第二种情况：第二种情况：不完全显性不完全显性第29页，此课件共64页哦补充内容补充内容 显性的相对性显性的相对性第三种情况：第三种情况：ABO血型为例血型为例第三种情况：第三种情况：
18、IAIB为为共显性共显性、IA i和和IB i为为完完全显性全显性血型基因血型基因IAIBi血型血型（表现型）（表现型）A型血型血B型血型血AB型型O型血型血基因型基因型IA IA IA iIB IBIB iIAIBi i第30页，此课件共64页哦补充内容补充内容 显性的相对性显性的相对性亲本（亲本（P）高茎（高茎（DD）矮茎（矮茎（dd）F1 高茎（高茎（Dd）第一种情况：第一种情况：完全显性完全显性需要说明的是需要说明的是：在以后的作业或习题中在以后的作业或习题中，题干或，题干或信息材料中没有明确说明是，显性的相对性我们都认为是：信息材料中没有明确说明是，显性的相对性我们都认为是：完完全显
19、性。全显性。如上述事例中的：如上述事例中的：F1一定表现为显性性状。一定表现为显性性状。第31页，此课件共64页哦在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成对的；在形成配子时，成对的遗传因子发生遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入后的遗传因子分别进入不同的配子中，随不同的配子中，随_遗传给后代遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子分离定律的内容分离定律的内容第32页，此课件共64页哦分离定律的应用分离定律的应用分离规律的应用：分离规律的应用：1 杂交育种杂交育种 2 遗传疾病发生概率的预测遗传疾病发生
20、概率的预测第33页，此课件共64页哦杂交育种杂交育种隐性基因控制的优良性状隐性基因控制的优良性状例例 小麦、水稻小麦、水稻矮杆矮杆性状的选育性状的选育(aa)F1 Aa AA Aa aa 显性基因控制的优良性状显性基因控制的优良性状例例 小麦小麦抗杆锈病抗杆锈病性状的选育性状的选育(AA)F1 AaAAAaaa1/42/41/4.分离定律的应用第34页，此课件共64页哦基因型为基因型为AaAa的某植物的某植物此个体自交一次，杂合子占此个体自交一次，杂合子占_，显隐性个体比是，显隐性个体比是_此个体连续两代自交，杂合子占此个体连续两代自交，杂合子占_，显隐性个体比是，显隐性个体比是_此个体连续此
21、个体连续n n代自交，杂合子占代自交，杂合子占_，显隐性个体比是，显隐性个体比是_1/21/41/2n3:15:3(2n+1)/(2n-1)第35页，此课件共64页哦 用产生配子的概率计算（白化病为例）用产生配子的概率计算（白化病为例）Aa Aa aa AaA a 1/2 1/2 1/2a 1/2a1/4aa遗传概率的常用计算方法遗传概率的常用计算方法 用分离比直接计算用分离比直接计算 事例：事例：人类的白化病是由人类的白化病是由隐性基因隐性基因（a）控制的遗传疾病。）控制的遗传疾病。患者的基因型为：患者的基因型为：aa。现有一对表现型正常的夫妇，生了一。现有一对表现型正常的夫妇，生了一个患白
22、化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病和正常个患白化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病和正常孩子的概率（事件发生的可能性）？孩子的概率（事件发生的可能性）？第36页，此课件共64页哦亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代某亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率一性状发生的概率例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病孩子的概率？夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病孩子的概率？确定夫妇基因型及概率：确定夫妇基因型及概率：均为均为2/3Aa2/3Aa，1/3AA1/3AA分类讨
23、论分类讨论其余情况，后代均表现正常，患病概率为其余情况，后代均表现正常，患病概率为0 0若均为若均为Aa，2/3Aa2/3Aa1/9aa第37页，此课件共64页哦幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病,它是有一个常染色体上的它是有一个常染色体上的它是有一个常染色体上的它是有一个常染色体上的隐性基因隐性基因隐性基因隐性基因(b)(b)(b)(b)控制的病控制的病控制的病控制的病.试问试问试问试问:(1)(1)(1)(1)如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女
24、儿和一个正常如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常的儿子的儿子的儿子的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率为那么这个儿子携带此隐性基因的概率为那么这个儿子携带此隐性基因的概率为那么这个儿子携带此隐性基因的概率为_.(2)(2)(2)(2)如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚,他们的第一个孩他们的第一个孩他们的第一个孩他们的第一个孩子患有此病子患有此病子患有此病子患有此病,那么第二个孩子也是此病的概率是那么第二个孩子也是此病的概率是那么第二个
25、孩子也是此病的概率是那么第二个孩子也是此病的概率是_.(3)(3)(3)(3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟而这女人的兄弟而这女人的兄弟而这女人的兄弟有此病且父母正常有此病且父母正常有此病且父母正常有此病且父母正常,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为那么他们的第一个孩子患有此病的概率为那么他们的第一个孩子患有此病的概率为那么他们的第一个孩子患有此病的概率为_._._._.(4)(4)(4)(4)如果如果如果如果(3)(3)(3)(3)婚配后婚配后婚配后婚配后,头两个孩子患有此病头
26、两个孩子患有此病头两个孩子患有此病头两个孩子患有此病,那么第三个孩子是那么第三个孩子是那么第三个孩子是那么第三个孩子是正常的概率为正常的概率为正常的概率为正常的概率为_._._._.2/32/32/32/31/41/41/41/41/91/91/91/93/43/43/43/4遗传概率的常用计算方法遗传概率的常用计算方法遗传概率的常用计算方法遗传概率的常用计算方法第38页，此课件共64页哦遗传图谱遗传图谱如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答（以析并回答（以A A、a a表示有关的基因）：表示有关的基因）：12345678910注：女正常 男正
27、常 女患者 男患者(1).(1).该病致病基因是该病致病基因是 性的。性的。(2)5(2)5号、号、9 9号的基因型分别是号的基因型分别是 和和 。(3)8(3)8号的基因型是号的基因型是 (概率为概率为 )或或 (概率为概率为 )；1010号的基因型是号的基因型是 (概率为概率为 )或或 (概率为概率为 )。(4)8(4)8号与号与1010号属号属 关系，两者不宜结婚，后代中白化病机关系，两者不宜结婚，后代中白化病机率将是率将是 。(5)7(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体？号的致病基因直接来自哪些亲体？。隐隐AaaaAA1/3Aa2/3AA1/3Aa2/3近亲近亲1/93号和号和4号号第
28、39页，此课件共64页哦例：已知果例：已知果蝇蝇的体色由一的体色由一对对等位基因等位基因B（灰身）（灰身）和和b（黑身）控制，基因位于常染色体上，（黑身）控制，基因位于常染色体上，让让基基因型因型为为Bb的果的果蝇蝇自交，得到自交，得到F1。（1）取）取F1中全部中全部灰身灰身个体个体自由交配自由交配，则则子代中子代中灰身和黑身个体之比灰身和黑身个体之比为为多少？多少？（2）取）取F1中全部中全部灰身灰身个体基因型相同个体个体基因型相同个体杂杂交交（自交自交），），则则子代中灰身和黑身个体之比子代中灰身和黑身个体之比为为多少多少？（灰身个体：黑身个体（灰身个体：黑身个体5:1）（灰身个体：黑身
29、个体（灰身个体：黑身个体8:1）第40页，此课件共64页哦1 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；2 2、根据性状分离，、根据性状分离，判断显、隐性性状；判断显、隐性性状；3 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状（隐性性状dddd，显性性状，显性性状DdDd或或DDD_DDD_）4 4、根据性状分离比（根据后代、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传表现型、遗传因子组成因子组成），判断双亲遗传因子组成；），判断双亲遗传因子组成；5 5、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例；6 6、利用配
30、子比例求相应个体概率。、利用配子比例求相应个体概率。遗传题解题步骤第41页，此课件共64页哦 孟德尔的孟德尔的两对相对性状两对相对性状豌豆杂交实豌豆杂交实验验第42页，此课件共64页哦两对相对性状的遗传实验两对相对性状的遗传实验绿色皱粒绿色皱粒Px黄色圆粒黄色圆粒F1黄色圆粒黄色圆粒F2个体数个体数315101108329331：1.F21.F2为什么出现为什么出现新的性新的性状组合状组合呢呢?黄色黄色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒黄色黄色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒2.2.这与一对相对性状实这与一对相对性状实验中的验中的F2F2的的3 3：1 1的数量的数量比有联系吗？比有联系吗？第43页，此课件共6
31、4页哦形状形状颜色颜色圆粒种子圆粒种子315+108=423皱粒种子皱粒种子 101+32=133101+32=133黄色黄色种子种子 315+101=416315+101=416绿色绿色种子种子 108+32=140108+32=140其中其中 圆粒圆粒:皱粒皱粒接近接近 3 3：1 1黄色黄色：绿色绿色接近接近 3 3：1 1对每一对相对性状单独进行分析对每一对相对性状单独进行分析第44页，此课件共64页哦 上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。只看一对相对性状，依然遵循分离定律。如果把两对性状联系在一起
32、分析，如果把两对性状联系在一起分析，F F2 2出现的四种表现型出现的四种表现型的比的比:黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9 9：3 3：3 3：1.1.为什么会出现这样的结果呢？为什么会出现这样的结果呢？第45页，此课件共64页哦假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R R、r r控制，控制，黄色和绿色分别由遗传因子黄色和绿色分别由遗传因子Y Y、y y控制。控制。对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释YYRRYYRR、yyrryyrrYyRrYyRr则则纯种黄色圆粒纯种黄色圆粒与与纯种绿色皱粒纯种绿色皱粒的遗传因子组成分的遗传因子
33、组成分别是别是 ；那么；那么F1F1的遗传因子组成是的遗传因子组成是 ，表现为表现为_。黄色圆粒黄色圆粒第46页，此课件共64页哦孟德尔的解释：孟德尔的解释：F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼）在产生配子时，每对遗传因子彼此此分离分离，不同对的遗传因子可以，不同对的遗传因子可以自由组合自由组合。YrRrRyYyRr产生配子种类有：产生配子种类有：YRYryRyr各配子之间的比例为：各配子之间的比例为：1:1:1:1第47页，此课件共64页哦黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解YRyrYyRrF1配子配子黄色圆粒黄色圆粒YRyryRYr配子配子yyrrYYRR黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P
34、第48页，此课件共64页哦YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子配子YRyryRYrYRyryRYr遗传因子组成共遗传因子组成共_种：双杂合子种：双杂合子_,_,纯合子共纯合子共_;_;单杂合子共单杂合子共_比例比例:_:_雌雄配子有雌雄配子有_种结合方式，表现型种结合方式，表现型:_:_4种种9:3:3:194/164/168/1616棋盘法棋盘法棋盘法棋盘法第49页，此课件共64页哦分枝法分枝法YyYyRr Rr X YyYyRrRr YY YY Yy Yy yy yyYy x YyYy x
35、YyYy x YyYy x YyRr x RrRr x Rr RR RR Rr Rr rr rr RR RR Rr Rr rr rr RR RR Rr Rr rr rr 1 1/8 8 YYRr YYRr 1 1/16 16 YYrrYYrr1 1/16 16 YYRRYYRR1 1/4 4 4 4YyRr YyRr 1 1/8 8 8 8 YyrrYyrrYyrrYyrr1 1/8 8 8 8 YyRRYyRR1 1/8 8 8 8 yyRr yyRr 1 1 1 1/16 16 yyrryyrr1 1 1 1/16 16 16 16 yyRRyyRRyyRRyyRR第50页，此课件共64页
36、哦对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证 测交实验测交实验YyYyRrRrYyYyrrrryyyyRrRryyyyrrrrYRYRyryryRyRYrYryryr配子配子测交测交后代后代1 :1 :1 :11 :1 :1 :1YyYyRrRr杂种子一代杂种子一代yyyyrrrr隐性纯合子隐性纯合子测交测交第51页，此课件共64页哦种植实验种植实验孟德尔用孟德尔用F F1 1与隐性纯合子类型测交，与隐性纯合子类型测交，F F1 1不论作母本，还是作不论作母本，还是作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比接近父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比接近1 1：1 1：1 1：1 1
37、。测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。第52页，此课件共64页哦自由组合规律自由组合规律1.控制不同性状的遗传因子的分离和组合是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰互不干扰的；的；2.在形成在形成配子配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此此分离分离，决定不同性状的的遗传因子，决定不同性状的的遗传因子自由组合自由组合。第53页，此课件共64页哦子子一一代代个个体体形形成成的的配配子子数数目目相相等等且且生生
38、活活力力相相同；同；雌雄配子雌雄配子结结合的机会相等；合的机会相等；后代不同基因型的个体存活率相同；后代不同基因型的个体存活率相同；遗传遗传因子因子间间的的显隐显隐性关系性关系为为完全完全显显性；性；观观察子代察子代样样本数目足本数目足够够多。多。孟德尔定律适用条件：孟德尔定律适用条件：前提：进行有性生殖的真核生物产生后代前提：进行有性生殖的真核生物产生后代的遗传规律的遗传规律第54页，此课件共64页哦孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现19091909年丹麦生物学家年丹麦生物学家W.L.JohannsenW.L.Johannsen把遗传因子改名为把遗传因子改名为基因（基因（geneg
39、ene）；）；表现型表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；基因型基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DDDD或或DdDd，矮茎豌豆的基因型为，矮茎豌豆的基因型为dddd；等位基因等位基因：控制相对性状的基因，如：控制相对性状的基因，如D D与与d d。第55页，此课件共64页哦题型分析与练习第56页，此课件共64页哦八、题型分析八、题型分析（一）已知某个体的基因型，求其产生配子的种类（一）已知某个体的基因型，求其产生配子的种类例例例例1 1：AaBb产生几种配子？产生几种配
40、子？例例例例2 2：AaBbCCAaBbCC产生几种配子？产生几种配子？产生几种配子？产生几种配子？例例例例3 3：AaBbCcAaBbCc产生哪几种配子？产生哪几种配子？产生哪几种配子？产生哪几种配子？C CA Ab bB Bc cC Cc ca ab bB BC Cc cC Cc cABC ABc AbC AbcaBCaBC aBc aBc abC abC abc abcAaAa产生产生2 2种种配子，配子，BbBb产生产生2 2种种配子，配子，AaBbAaBb产生配子产生配子22=422=4种种AaAa产生产生产生产生2 2 2 2种种配子，配子，BbBb产生产生产生产生2 2种种配子，
41、配子，CCCCCCCC产生产生1 1 1 1种种种种配子，配子，配子，配子，AaBbCCAaBbCCAaBbCCAaBbCC产生配子产生配子221=4221=4221=4221=4种种第57页，此课件共64页哦（二）已知亲本的基因型，求子代基因型和表现型的（二）已知亲本的基因型，求子代基因型和表现型的种类种类例：例：例：例：AaBbaaBbAaBbaaBb的后代基因型和表现型分别是几种？的后代基因型和表现型分别是几种？的后代基因型和表现型分别是几种？的后代基因型和表现型分别是几种？亲代：亲代：Aaaa BbBb 子代：子代：Aa aa BB Bb bb基因型：基因型：2种种 3种种表现型：表现
42、型：2种种 2种种=6种种=4种种第58页，此课件共64页哦（三）已知亲本的基因型，求子代中某基因型个体所（三）已知亲本的基因型，求子代中某基因型个体所占的比例占的比例例：例：例：例：AaBbaaBbAaBbaaBbAaBbaaBbAaBbaaBb，子代中，子代中，子代中，子代中AabbAabbAabbAabb所占的比例是多少？所占的比例是多少？所占的比例是多少？所占的比例是多少？Aaaa BbBb Aa bb=1 1/8 8 AabbAabb第59页，此课件共64页哦*例例题题(2009全国全国)已知小麦已知小麦抗病抗病对对感病感病为显为显性性，无芒无芒对对有芒有芒为显为显性性，两，两对对性
43、状独立性状独立遗传遗传。用用纯纯合的抗病无芒与感病有芒合的抗病无芒与感病有芒杂杂交，交，F1自交，自交，播种所有的播种所有的F2，假定所有，假定所有F2植株都能成活，在植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对对剩余剩余植株套袋。假定剩余的每株植株套袋。假定剩余的每株F2收收获获的种子数量的种子数量相等，且相等，且F3的表的表现现型符合型符合遗传遗传定律。从理定律。从理论论上上讲讲F3中表中表现现感病植株的比例感病植株的比例为为()A1/8B3/8C1/16D3/16B 第60页，此课件共64页哦（四）已知亲本的基因型，求子代中某表现型个体（四）
44、已知亲本的基因型，求子代中某表现型个体所占的比例所占的比例例：例：例：例：AaBbaaBbAaBbaaBb，子代中双显性个体所占的比例是多少？，子代中双显性个体所占的比例是多少？，子代中双显性个体所占的比例是多少？，子代中双显性个体所占的比例是多少？亲代亲代亲代亲代 Aaaa BbBbAaaa BbBb 子代子代子代子代 1Aa:1aa 1BB:2Bb:1bb1Aa:1aa 1BB:2Bb:1bb显性：显性：显性：显性：=3/8A_B_第61页，此课件共64页哦例：小麦高杆（例：小麦高杆（例：小麦高杆（例：小麦高杆（D D）对矮杆（）对矮杆（）对矮杆（）对矮杆（d d）显性，抗病（）显性，抗病
45、（）显性，抗病（）显性，抗病（T T）对染病（）对染病（）对染病（）对染病（t t）显性，）显性，）显性，）显性，两对性状独立遗传。将高杆抗病小麦甲与高杆染病小麦乙杂交，后两对性状独立遗传。将高杆抗病小麦甲与高杆染病小麦乙杂交，后两对性状独立遗传。将高杆抗病小麦甲与高杆染病小麦乙杂交，后两对性状独立遗传。将高杆抗病小麦甲与高杆染病小麦乙杂交，后代中高杆抗病：代中高杆抗病：代中高杆抗病：代中高杆抗病：高杆染病：矮杆抗病：矮杆染病高杆染病：矮杆抗病：矮杆染病高杆染病：矮杆抗病：矮杆染病高杆染病：矮杆抗病：矮杆染病 =3:3:1:1.=3:3:1:1.求甲与乙求甲与乙求甲与乙求甲与乙的基因型。的基因
46、型。的基因型。的基因型。（五（五)已知亲本的表现型及子代的表现型和比例，求亲本已知亲本的表现型及子代的表现型和比例，求亲本基因型基因型。P 甲甲 D_T_ D_T_ 乙乙乙乙 D_tt D_ D_ T_ tt D_ D_ T_ tt子代子代子代子代 高高高高 ：矮：矮：矮：矮=3:1 =3:1 抗病：染病抗病：染病抗病：染病抗病：染病=1:1=1:1dd dtdd dt第62页，此课件共64页哦(六六)已知子代的表现型和比例，求亲本基因型。已知子代的表现型和比例，求亲本基因型。例：豌豆的子叶黄色（例：豌豆的子叶黄色（例：豌豆的子叶黄色（例：豌豆的子叶黄色（Y Y）对绿色（）对绿色（）对绿色（）
47、对绿色（y y）显性，圆粒（）显性，圆粒（）显性，圆粒（）显性，圆粒（R R）对皱粒（）对皱粒（）对皱粒（）对皱粒（r r）显性。两豌豆杂交，子代的表现型及比例如下：显性。两豌豆杂交，子代的表现型及比例如下：显性。两豌豆杂交，子代的表现型及比例如下：显性。两豌豆杂交，子代的表现型及比例如下：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=3:1:3:1=3:1:3:1，则两亲本的基因，则两亲本的基因，则两亲本的基因，则两亲本的基因型如何。型如何。型如何。型如何。P P：_F1 F1 黄色：
48、绿色黄色：绿色黄色：绿色黄色：绿色=1:1 =1:1 圆粒：皱粒圆粒：皱粒圆粒：皱粒圆粒：皱粒=3:1=3:1YyYyyyyyRrRrRrRr第63页，此课件共64页哦组合序号组合序号杂交组合类型杂交组合类型F F1 1的表现型和植株数目的表现型和植株数目一一紫酸紫酸 绿甜绿甜a a紫色酸果紫色酸果210210绿色酸果绿色酸果208208二二紫酸紫酸 绿甜绿甜b b紫色酸果紫色酸果0 0绿色酸果绿色酸果280280三三绿酸绿酸 绿酸绿酸其他果其他果765765紫色甜果紫色甜果5252*例：某地开例：某地开例：某地开例：某地开发发发发培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有培育出一种水果，其果皮有紫
49、色的，也有培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有绿绿绿绿色的，果肉色的，果肉色的，果肉色的，果肉有甜的，也有酸的。有甜的，也有酸的。有甜的，也有酸的。有甜的，也有酸的。为为为为了了了了鉴别鉴别鉴别鉴别有关性状的有关性状的有关性状的有关性状的显隐显隐显隐显隐性，用紫色酸果植株分性，用紫色酸果植株分性，用紫色酸果植株分性，用紫色酸果植株分别别别别和和和和绿绿绿绿色甜果植株色甜果植株色甜果植株色甜果植株a a a a、b b b b进进进进行行行行杂杂杂杂交，交，交，交，让让让让一一一一绿绿绿绿色酸果品种自交，色酸果品种自交，色酸果品种自交，色酸果品种自交，结结结结
50、果如下表。果如下表。果如下表。果如下表。请请请请回答：回答：回答：回答：（1 1 1 1）两）两）两）两对对对对相相相相对对对对性状中，其中性状中，其中性状中，其中性状中，其中显显显显性性状是性性状是性性状是性性状是_，判断依据最可靠的，判断依据最可靠的，判断依据最可靠的，判断依据最可靠的是第是第是第是第_组组组组。（2 2 2 2）如果用）如果用）如果用）如果用C C C C、c c c c和和和和D D D D、d d d d分分分分别别别别代表代表代表代表该该该该水果的果色和果味的基因，水果的果色和果味的基因，水果的果色和果味的基因，水果的果色和果味的基因，则亲则亲则亲则亲本本本本中紫色