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1、课前一分钟演讲评价标准举止自然、仪态大方。举止自然、仪态大方。语言通顺，能把话说完整。语言通顺，能把话说完整。声音清晰、洪亮。声音清晰、洪亮。能适当地运用表情、动作。能适当地运用表情、动作。第1页/共34页利国乡马营小学利国乡马营小学第2页/共34页童年，是充满纯真和情趣的时光，也童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。随着是令人留恋和难以忘怀的时光。随着古诗词三首冬阳童年骆驼队古诗词三首冬阳童年骆驼队儿童诗两首这些课文我们感受到儿童诗两首这些课文我们感受到了孩子们的童年生活的多姿多彩，无了孩子们的童年生活的多姿多彩，无忧无虑，因梦想而精彩。我们的生活忧无虑，因梦想而精彩。
2、我们的生活同样也充满了无限乐趣。同样也充满了无限乐趣。池塘边的榕树上池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放等待着下课等待着放学等待游戏的童年学等待游戏的童年 福利社里面什么都有福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩怎隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫嘴里的零食手里的漫初恋
3、的童年画心里初恋的童年画心里 总是要等到睡觉前才总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才总是要等到考试后才知道该念的书都没有念知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年年迷迷糊糊的童年童年童年第3页/共34页五年级第二单元作文指导课五年级第二单元作文指导课第4页/共34页你知道照片中讲的事有你知道照片中讲的事有“趣趣”在哪里吗？在哪里吗？与鸭赛跑与鸭赛跑打水枪打水枪喝墨水喝墨水两人三足比赛两人三足比赛老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡第5页/共34页习作要求：习作要
4、求：主题主题 童年趣事：可以借助童年生活的照片童年趣事：可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆伙伴一同回忆-要把事情的经过写清楚，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。写出自己的真情实感。第6页/共34页 先审题先审题第7页/共34页因为快乐而难以忘怀第8页/共34页 “童年趣事童年趣事”，是在我们的童年阶，是在我们的童年阶段段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。快乐的事情。什么是有趣的事情？什么是有趣的事情？第9页/
5、共34页题目：童年题目：童年趣趣事事要求：要求：1.选择一件童年里选择一件童年里有趣有趣的事。的事。2.突出突出有趣有趣的场面，进行重点描写。的场面，进行重点描写。3.这件这件“趣趣”事要有稚趣，要有意事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思思，要有发现，要有反思第10页/共34页通过审题明确：我们要写的是“事”。只能写童年的事。要通过写“事”，重点表现“趣”。“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。第11页/共34页（1）意趣。对大自然，对生活的探索、）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。到启示与反思。
6、（2）情趣。表现对父母的亲情、对小伙）情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。伴的友情，反映童心、童真。（3）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。（4）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。笑话。“趣趣”字还包含着很多方面字还包含着很多方面你是怎样理解这个“趣”字呢？第12页/共34页 方法指导，迁移运用冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现在写作方法和表达上有什么特点？。第13页/共34页。冬阳 童年 骆驼队这篇课文是按什么顺序写的？顺序：季节推移顺序（冬天-冬春交替-夏天）童年的发现在结构上有什么特点？结构：倒叙、开篇点题祖父的园
7、子童年的发现这两篇课文在表达上有什么特点？特点：语言诙谐幽默，寄情于景，寄情于物按一定的顺序、结构写，使文章更条理。第14页/共34页本次习作的写作方法本次习作的写作方法 1、按一定顺序来写，把事情的、按一定顺序来写，把事情的经过写清楚，有趣的部分要详细经过写清楚，有趣的部分要详细写。写。2、运用语言、动作、心理活、运用语言、动作、心理活动、神态等表达出自己的真情实动、神态等表达出自己的真情实感。感。3、文章结构：、文章结构：总述总述分述分述总述，总述总述，总述分述等段落分述等段落结构，先概括后具体，首尾呼应。结构，先概括后具体，首尾呼应。第15页/共34页要想把习作写好，用词准确，描写才生要
8、想把习作写好，用词准确，描写才生动。你能说一说你想用上哪些好词语吗动。你能说一说你想用上哪些好词语吗？第16页/共34页妙语连珠学以致用突发奇想得意忘形计上心头异想天开喜形于色无理取闹呆里呆气乐不可支喜上眉梢欢呼雀跃欢天喜地喜出望外胡言乱语瞠目结舌莫名其妙追悔莫及第17页/共34页1 1、记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然而，那一桩桩幼稚可笑的、记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然而，那一桩桩幼稚可笑的童年趣事，却仿佛发生在昨天。童年趣事，却仿佛发生在昨天。2 2、童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清。今天就让我来摘一颗、童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清。今天就让我来摘一颗最
9、耀眼的星星，与大家分享。最耀眼的星星，与大家分享。3 3、孩提时，我是多么幼稚、天真啊孩提时，我是多么幼稚、天真啊!回想起那时的情景，常常禁不住哑然回想起那时的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢!精彩的开头第18页/共34页1 1、记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然、记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然而，那一桩桩幼稚可笑的童年趣事，却仿佛发而，那一桩桩幼稚可笑的童年趣事，却仿佛发生在昨天。生在昨天。2 2、童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不、童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清。今天就让我来摘一颗最耀眼的星星，与大清。今天就
10、让我来摘一颗最耀眼的星星，与大家分享。家分享。3 3、孩提时，我是多么幼稚、天真啊孩提时，我是多么幼稚、天真啊!回想起那时回想起那时的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢事尤其记忆犹新呢!开头第19页/共34页开门见山：我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事。童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有
11、灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了 第20页/共34页精彩的结尾（点题式结尾点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。欢乐，童年真好。（抒情结尾法抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！年回忆，伴随我快乐地成长！
12、（照应开头结尾法照应开头结尾法）（）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。真觉得有点好笑。（B）怎么样？）怎么样？“巧吃西瓜巧吃西瓜”这件事很这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。（引用歌曲或名言名句结尾法引用歌曲或名言名句结尾法）“池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天声声叫着夏天”歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事事s成了我美好的回忆。成了我美好的回忆。第21页/共34页结尾：结尾：概括总结式：概括总结式：是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！
13、是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！一起珍惜童年，回忆童年吧！首尾呼应：首尾呼应：童年趣事，件件都的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了童年趣事，件件都的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！我五彩的童年！是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！一颗都会让你开怀大笑！第22页/共34页确定主题，交流构思确定主题，交流构思交流内容：1、确定你要习作的主题，题目是什么？2、你想写童年的一件什么事？
14、注意一定是有趣的事。3、怎样写你觉得有趣的部分？4、你想用什么方法来表达？第23页/共34页四、自主创作妙笔生花习作要求习作要求1.1.按一定的顺序来写，把事情的经过写清楚，有按一定的顺序来写，把事情的经过写清楚，有趣的部分要详细写。趣的部分要详细写。2.2.运用运用动作、语言、神态、心理活动等表达出自动作、语言、神态、心理活动等表达出自己的真情实感。己的真情实感。3.3.文章结构：总述文章结构：总述分述分述总述，总述总述，总述分述等分述等段落结构，先概括后具体，首尾呼应。段落结构，先概括后具体，首尾呼应。4.4.书写认真、规范。书写认真、规范。5.5.字数在字数在450450字左右字左右。第
15、24页/共34页第二课时赏评展示第二课时赏评展示第25页/共34页五、引领赏评五、引领赏评 学习评改学习评改说一说本次习作评价的标准和要求1.1.是否按一定的顺序写是否按一定的顺序写。2.2.是否运用了联想和想象是否运用了联想和想象。3.3.语言描写、表现手法的运用语言描写、表现手法的运用。4.4.是否表达了真情实感。是否表达了真情实感。5.5.书写是否认真、规范。书写是否认真、规范。6.6.字数是否达到要求。字数是否达到要求。第26页/共34页习作评价标准习作评价标准 1、按一定顺序来写，把事情的经过写清楚，有趣的部、按一定顺序来写，把事情的经过写清楚，有趣的部分要详细写。分要详细写。2、运
16、用语言、动作、心理活动、神态等表达出自己的、运用语言、动作、心理活动、神态等表达出自己的真情实感。真情实感。3、文章结构：总数、文章结构：总数分述分述总述，总述总述，总述分述分述等段落结构，先概括后具体，首尾呼应。等段落结构，先概括后具体，首尾呼应。4、书写认真、规范。、书写认真、规范。5、字数不少于、字数不少于450字。字。第27页/共34页 字词评改字词评改学生认识并学习使用修改符号评改字词学生认识并学习使用修改符号评改字词1 1、错别字字下打错号，在右侧订正栏画、错别字字下打错号，在右侧订正栏画方框方框。2、正确使用删除符号、添加符号、调整、正确使用删除符号、添加符号、调整符号等。符号等
17、。3、好词下画着重号，好句子用波浪线。、好词下画着重号，好句子用波浪线。第28页/共34页六、小组合作六、小组合作 交互评改交互评改评改方法和要求1.标注。使用评改符号标注出字、词、句、段等要评改的地方。2.点评。对好词、佳句、优美语段及篇章的写作方法进行赏评。3.总评。针对本次习作的习作训练重点和最大优点进行赏评，在习作后写出鼓励性总评。第29页/共34页七、自主修改七、自主修改 完善习作完善习作 根据本次习作的评价标准和同学根据本次习作的评价标准和同学的评改意见，认真阅读自己的习作，的评改意见，认真阅读自己的习作，修改完善自己的习作成美文。修改完善自己的习作成美文。第30页/共34页仪态大
18、方、表情自然。仪态大方、表情自然。语言流畅，声音清晰。语言流畅，声音清晰。内容具体，详略得当。内容具体，详略得当。想象丰富，思路清晰。想象丰富，思路清晰。八、快乐展示踊跃评价第31页/共34页从同学们的作文中，我们认为要写好一从同学们的作文中，我们认为要写好一篇好文章，不仅要语言丰富、生动，还要抓篇好文章，不仅要语言丰富、生动，还要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动把住人物的语言、动作、神态以及心理活动把经过写清楚，写出自己的真情实感，另外，经过写清楚，写出自己的真情实感，另外，还要给文章取个吸引人的题目，这是写好文还要给文章取个吸引人的题目，这是写好文章非常重要的方法。章非常重要的方法。课堂小结课堂小结第32页/共34页2018.4.18第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页