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1、关于高一地理自然界的水循环课件第1页，此课件共31页哦“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”第2页，此课件共31页哦2 2、水圈的定义、水圈的定义 水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则连续但不规则的圈层。的圈层。一、相互联系的水体一、相互联系的水体1 1、水体的含义、水体的含义 水体是水的集合体。水体是水的集合体。是地表是地表水圈水圈的重要组成部分的重要组成部分，是，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、以相
2、对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。的水汽。第3页，此课件共31页哦从形态看从形态看从空间看从空间看3 3、水体的存在形式、水体的存在形式固态水固态水液态水液态水气态水气态水海洋水海洋水陆地水陆地水大气水大气水第4页，此课件共31页哦自然界中水体的分布自然界中水体的分布第5页，此课件共31页哦全球水全球水所有的淡水所有的淡水人类可利用人类可利用第6页，此课件共31页哦读图思考：读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水体有哪些？该河流的补
3、给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给。湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。、河流与湖泊的关系十分密切。假设假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。系。第7页，此课件共31页哦丰水期丰水期枯水期枯水期河流水河流水湖泊水湖泊水第8页，此课件共31页哦读图思考：读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水体有哪些？该河流的补给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、河流的补给：大气降水补给、冰雪
4、融水补给、湖泊水补给、地下水补给。湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。、河流与湖泊的关系十分密切。假设河假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。第9页，此课件共31页哦二、水循环的过程二、水循环的过程 1.1.定义：定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2.2.类型：类型：1海陆间循环海陆间循环2陆地内循环陆地内循环3海上内循环海上内循环第10页，此课件共31页哦亮亮亮亮晶
5、晶晶晶第11页，此课件共31页哦大海大海第12页，此课件共31页哦大海大海爱冒险的小水滴对外面的世爱冒险的小水滴对外面的世界充满了好奇，于是他们选界充满了好奇，于是他们选择了出走。择了出走。第13页，此课件共31页哦大海大海请问：为什么亮亮晶晶变成云请问：为什么亮亮晶晶变成云了呢？了呢？因为海洋水因为海洋水蒸发蒸发变成水汽，变成水汽，水汽上升到高空水汽上升到高空凝结成云凝结成云。亮亮：我们怎么变亮亮：我们怎么变成了云了呢？成了云了呢？第14页，此课件共31页哦大海大海晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！亮亮晶晶到高空随着气流运行，被亮亮晶晶到高空随着气流运行，被输送输
6、送到陆地上空到陆地上空水汽输送水汽输送。第15页，此课件共31页哦大海大海打雷了好可怕哦，我想回家了。打雷了好可怕哦，我想回家了。于是两个人义无反顾的跳下去了。于是两个人义无反顾的跳下去了。亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成降水降水。请问：你怎么解释这一过程？请问：你怎么解释这一过程？第16页，此课件共31页哦大海大海晶晶：晶晶：“亮亮怎么不见亮亮怎么不见啦啦”？晶晶形成晶晶形成地表径流地表径流，最终流入海洋中。，最终流入海洋中。请问：晶晶是怎样流回海洋的？请问：晶晶是怎样流回海洋的？亮亮通过亮亮通过下渗下渗，形成，形成地下径流地下径流。第17页，此课件共31页哦大海
7、大海晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。第18页，此课件共31页哦水循环的类型和环节水循环的类型和环节第19页，此课件共31页哦海洋海洋水汽输送水汽输送地表径流地表径流蒸蒸发发大陆大陆地下径流地下径流水汽水汽下下渗渗降降水水海陆间循环海陆间循环第20页，此课件共31页哦蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸发发陆地内循环陆地内循环第21页，此课件共31页哦海洋海洋蒸蒸发发降降水水海上内循环海上内循环第22页，此课件共31页哦第23页，此课件共31页哦从从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。年以来，黄河下游断流的时间和
8、断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段年代平均断流河段的长度是的长度是242千米，千米，80年代延长至年代延长至256千米，千米，90年代增加到年代增加到400多千米。多千米。90年代以前，断年代以前，断流最早发生在流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入个月。进入90年代，断流最早发生时间提前年代，断流最早发生时间提前到到2月，一年内断流最多达月，一年内断流最多达227天，将近天，将近11个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没年底，国
9、家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。有断流。黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？第24页，此课件共31页哦三、水循环的意义三、水循环的意义3 3、联系调节作用、联系调节作用 1 1、平衡更新作用、平衡更新作用 2 2、迁移交换作用、迁移交换作用 4 4、影响塑造作用、影响塑造作用 第25页，此课件共31页哦课堂知识小结课堂知识小结一、相互联系的水体一、相互联系的水体二、水循环的过
10、程二、水循环的过程:类型类型三、水循环的意义三、水循环的意义第26页，此课件共31页哦课堂练习课堂练习、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是(）A A滚滚东流的长江水滚滚东流的长江水 B B天山山区的冰雪融水天山山区的冰雪融水C C柴达木盆地的湖泊水柴达木盆地的湖泊水 D D大西洋上未登陆的飓风大西洋上未登陆的飓风2 2、地球上淡水的主体是（、地球上淡水的主体是（）A A海洋水海洋水 B B冰川冰川 C C河流水河流水 D D淡水湖泊水淡水湖泊水AB第27页，此课件共31页哦课堂练习课堂练习 3 3、地球上各种水体的储量由多到少依次是、地球上各种水
11、体的储量由多到少依次是(）4 4、（、（20102010如皋检测）下列参与海陆间循环的地理如皋检测）下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（事物和现象是（）A A塔里木盆地中的塔里木河塔里木盆地中的塔里木河B B“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”C C“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”D D里海的水分蒸发里海的水分蒸发DBA海洋水、大气水、陆地水海洋水、大气水、陆地水B冰川水、生物水、河流水冰川水、生物水、河流水C冰川水、陆地水、大气水冰川水、陆地水、大气水D海洋水、陆地水、大气水海洋水、陆地水、大气水第28页，此课件共31页哦课堂练习
12、课堂练习 5 5、(2008(2008广东地理广东地理)相同条件下，最有利于地表水下渗相同条件下，最有利于地表水下渗的条件是的条件是(）A A降水强度大，植被稀少降水强度大，植被稀少 B B降水强度大，植被丰富降水强度大，植被丰富C C降水强度小，植被稀少降水强度小，植被稀少D D降水强度小，植被丰富降水强度小，植被丰富6 6、下列对地表径流的改造，对环境有利的是（、下列对地表径流的改造，对环境有利的是（）修建水库修建水库植树造林植树造林毁林开荒毁林开荒退耕还湖退耕还湖A A B B C C D DDB第29页，此课件共31页哦练习练习7：12341)图中数字代表的水循环各环节是：图中数字代表的水循环各环节是：1_2_3_4_.2)图中水循环的类型是图中水循环的类型是_,该循环发生的领域是该循环发生的领域是_和和_之间之间。蒸发蒸发水汽输送水汽输送降水降水地表径流地表径流海陆间循环海陆间循环海洋海洋陆地陆地第30页，此课件共31页哦感感谢谢大大家家观观看看第31页，此课件共31页哦