《浙江地区中考科学总复习运动和力一考点精讲中考真题.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江地区中考科学总复习运动和力一考点精讲中考真题.pptx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、聚焦考点 全面夯实知识网络第1页/共44页分类一 运动和静止考点1 参照物的选择【考点梳理】1.参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。我们研究物体是否运动和怎样运动时总是要选择一个事先假定为 的物体作为参照物。2.参照物的选择应根据研究需要和方便而定，一般没有特别指明，则选 或相对于地面静止的物体作为参照物。【活学活用】1.(2012 温州)2011年11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中，以下列哪个物体为参照物，“萤火一号”是静止的（）A.地球 B.“火卫一”探测器 C.太阳 D.火星不动地面B第2页/共44页分类一
2、运动和静止考点2 运动和静止的相对性【考点梳理】运动是 的，静止是 的。运动：一个物体相对于参照物的位置在 ；静止：一个物体相对于参照物的置 ；同一个物体运动还是静止取决于所选择的 ，参照物不同，它的运动状态一般会 。【活学活用】2.（2011 鞍山)“五一”节期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶。她们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈她只好放弃了自己的想法。可不大一会儿，赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动。绝对相对改变不变参照物不同第3页/共44页分类一 运动和静止(1)小丽认为自己乘坐的客车
3、开动了是以 为参照物。（2）小丽认为自己乘坐的客车没有开动是以 为参照物。（3）这个现象说明了什么？。对面的客车地面（自己乘坐的车或车上的物体）运动和静止是相对的第4页/共44页分类二 运动的快慢考点3 理解速度的概念【考点梳理】1.比较物体运动快慢的方法有两种：一是时间相同比较 ；二是路程相同比较 。平常我们通过计算物体运动速度来比较物体的运动快慢的方法是属于 。2.速度定义：单位时间内物体通过的路程。速度是表示物体 的物理量。3.速度的单位：m/s、km/h，1 m/s=3.6 km/h。路程时间前者（时间相同比较路程）运动快慢第5页/共44页分类二 运动的快慢【活学活用】3.（2012
4、昆明)人步行的速度大约是1.2 m/s，表示的物理意义是 ；某同学家距学校600 m，他以此速度从家步行至学校需要的时间是 s；以该同学身上背着的书包为参照物，他是 的(填“运动”或“静止”）。4.火车的速度为72 kmh，汽车的速度为18 ms，汽艇在静水中每分钟行驶900 m，则（）A.火车的速度大 B.汽车的速度大C.汽艇的速度大 D.三者的速度一样大人在1 s内行走的路程约为1.2 m500静止A第6页/共44页分类二 运动的快慢考点4 匀速直线运动【考点梳理】在匀速直线运动中，速度等于物体在 时间内通过的 。匀速直线运动物体的速度是一个 ，它不随运动时间的改变而改变，也不随运动路程的
5、变化而变化。【活学活用】5.(2011 衡阳)“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四幅图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像)，其中可能做匀速直线运动的是（）单位路程定值B第7页/共44页分类二 运动的快慢6.(2013 衢州)如图有一条平直的轨道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑。一辆电动小车在A位置由静止向右运动。小车静止时受到的支持力和 是一对平衡力。小车经过B点后将做 运动（不计空气阻力）。重力匀速直线第8页/共44页分类二 运动的快慢考点5 平均速度【考点梳理】平均速度是用来粗略描述做变速直线运动的物体运动的平均快慢情况，其
6、大小等于通过某一段 跟通过这段路程所用的 之比，计算公式为v=s/t。【活学活用】7.(2012 恩施)用斜面和滑块（底面边长5 cm）做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。在此过程中，滑块的平均速度是()A.10 cms B.9 cms C.8 cms D.7 cms路程(s)时间(t）B第9页/共44页分类二 运动的快慢8.在一次灾害中，一块石头从高处静止处下落，落到地面前1 s内通过15 m的距离，则石块整个下落过程中的平均速度为()A.等于15 ms B.小于15 ms C.大于15 ms D.没法判断9.(2013 绍兴)交通部门常用
7、测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度是(假设超声波的速度为340 m/s，且保持不变)()A.28.33 m/s B.13.60 m/s C.14.78 m/s D.14.17 m/sBD第10页/共44页分类三 力考点6 对力的理解【考点梳理】1.力的概念(1)力的概念：力是 对 的作用。(2)力产生的条件：必须有 或 的物体。物体间必须有 （可以不接触)。(3)力的性质：物体间力的作用是 相互作用力在任何情
8、况下都是大小 ，方向 ，作用在 物体上)。两物体相互作用时，同时是 ，反之，受力物体同时也是 。2.力的单位：牛顿，简称 ，用符号 表示。物体物体两个两个以上相互作用相互的相等相反不同施力物体受力物体施力物体牛N第11页/共44页分类三 力【活学活用】10.(2012 扬州)小明踢足球时脚感到疼，说明 ；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和 有关，飞行中球最终落向地面是由于受到 作用。11.下列说法中正确是（）A.只有相互接触的物体间才会有力的作用B.静止的物体一定不受力的作用C.运动的物体一定受到力的作用D.力的存在离不开两个相互作用的物体力的作用是相互的作用点重力D第12页/共
9、44页分类三 力考点7 力的作用效果【考点梳理】1.力能使物体的 发生改变。物体的运动状态是用物体运动的方向和运动速度的大小来描述的，只要其中之一发生了变化，我们就说物体的运动状态发生了变化。2.力能使物体发生 ，即使物体的形状、体积发生改 变。运动状态形变第13页/共44页【活学活用】12.(2012 成都)如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的 ，力的作用是 的。13.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A.用力将拉力器拉长B.飞来的网球使网球拍的网变形C.运动员将弓拉弯D.运动员用头将飞来的足球顶飞分
10、类三 力运动状态相互D第14页/共44页分类三 力考点8 力的三要素【考点梳理】1.力的 、叫做力的三要素。2.力的三要素都会影响力的作用效果。【活学活用】14.(2012 绍兴)如图所示实验，表示力的作用效果与（）A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关15.用扳手拧螺母时，手握在把手的末端比握在把手的中间容易把螺母拧紧，这说明力的作用效果跟（）A.力的大小有关 B.力的方向有关C.力的作用点有关 D.上述三项都有关大小方向作用点BC第15页/共44页分类三 力考点9 力的测量【考点梳理】测量工具：弹簧测力计(实验室中常用)1.构造：主要由弹簧、指针
11、和刻度板组成。2.工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越 ，弹簧伸长就越 。弹簧的伸长不是指弹簧被拉后的长度，而是弹簧被拉后的长度减去弹簧原长。3.正确使用：测量前要使指针对准 ，若有偏差，必须校零；要明确弹簧测力计的测量 和 ，测量力时被测力的大小应在测量范围之内；在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条 上。【活学活用】16.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及最小刻度最恰当的是（）A.10 N，0.2 N B.5 N，0.1 NC.15 N，0.5 N D.以上三个都可以大长零刻度线范围分度值直线A第16页/共44页考点10 力的图示【考点梳理】1
12、.力的三要素可以用 形象地表示出来，这种表示力的方法叫做力的图示。2.用线段的 表示力的大小；用箭头所指的方向表示力的 ；用线段的起点或终点表示力的 。(一般用线段的起点表示力的作用点）【活学活用】17.如图甲是小明用50 N的力拉车的情景，请你画出小明所用拉力的图示。（力的作用点A已画出）分类三 力一条带箭头的线段长度方向作用点第17页/共44页分类四 几种常见的力考点11 重力【考点梳理】1.重力是由于 而使物体受到的力。重力的施力物体是 ，重力的方向总是 ，即垂直于水平面向下。2.物体的重力与 成正比，可用公式 表示，g是一个常数，大小为 ，意义是地球表面附近，。地球的吸引地球竖直向下物
13、体的质量G=mg9.8 N/kg质量是1 kg的物体受到的重力是9.8 N第18页/共44页分类四 几种常见的力【活学活用】18.(2013 宁波)CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4 750 N、4 980 N、4 040 N、3 960 N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在（）A.AOC区域上 B.BOC区域上 C.AOD区域上 D.BOD区域上C第19页/共44页分类四 几种常见的
14、力19.（2012 温州)体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）20.科学实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：C第20页/共44页分类四 几种常见的力(1)在实验过程中，需要用到的测量工具有 和 。（2）在上表空白处填出比值 的平均值。（3）分析表中实验数据，得出结论是：。（4）一个质量是30 kg的物体所受重力是 N；一只熊猫的体重是490 N，它的质量是 kg。天平弹簧测力计G/m物体受到的重力与它的质量成正比294 50第21页/共44页分类四 几种常见的力考点12 摩擦力【考点梳理】1.两
15、个互相 的物体，当它们要发生或已经发生了 时，在接触处会产生一个 物体发生相对运动的力，这个力就叫摩擦力。摩擦分类：、。2.滑动摩擦力的大小跟 、有关。跟接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。3.增大有益摩擦的方法：、。4.减小有害摩擦的方法：、加润滑油、气垫等。接触相对运动阻碍静摩擦滑动摩擦滚动摩擦压力接触面积粗糙程度增大压力增加接触面粗糙程度减小压力使接触面光滑些用滚动代替滑动第22页/共44页分类四 几种常见的力【活学活用】21.（2013 金华）如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确
16、的是()A.图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B.图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C.图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D.该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小C第23页/共44页分类四 几种常见的力22.(2012 金华)在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系()A.接触面压力大小 B.接触面积大小C.物体的运动速度 D.接触面粗糙程度C第24页/共44页分类四 几种常见的力23.(2012 湖州)小明看见农民伯伯在用铁锹挖
17、土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑，小心慢走”?于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：（1)该实验基于的假设是 大小可能与水滴多少有关。摩擦力第25页/共44页分类四 几种常见的力(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为 N。(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的图 。1.2B第26页/共44页分类四 几种常见的力考点13 弹力【考点梳理】1.物体发生 时产生的力，如绳子的 、物体对桌面的
18、 、桌面对物体的 ，弹簧的 等都属于弹力。2.弹力发生的条件是物体发生 。弹力产生的原因是物体反抗形变。一切弹力都跟弹性形变的程度有关，弹性形变 ，弹力就越大。弹性形变拉力压力支持力弹力形变越大第27页/共44页【活学活用】24.下列关于弹力的说法正确的是（）A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形状发生了改变，因此小兔子能够产生弹力B.手用力压桌子，桌子没有凹陷，所以桌子对手没有产生弹力C.用力拉弓，箭被弹出去，弓对箭产生了弹力D.用磁铁吸引铁钉，铁钉对磁铁产生了弹力25.在弹性限度内，下列说法正确的是（）A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C.弹簧受到
19、的拉力跟它的长度成正比 D.弹簧的伸长量跟受到的重力成正比分类四 几种常见的力CB第28页/共44页聚焦重点 专项突破 专项一 参照物的选择【重点提示】关于参照物，主要的考查方式有：根据研究物体的运动情况，推测选择什么物体为参照物；参照物确定，判断研究物体的运动状况。判断物体运动与静止，关键看物体与参照物的位置是否发生改变。因此选择不同物体作为参照物，就会得出不同的结论。【例1】甲、乙、丙三人各乘坐一架直升机，他们从自己所在的位置往外看，甲看见丙的直升机匀速上升，乙看见甲的直升机匀速下降，丙看见地面上的楼房和乙的直升机都以相同速度匀速上升，则下列判断不正确的是（）A.丙相对于地面匀速下降 B.
20、甲相对于地面匀速下降C.甲相对于丙在匀速下降 D.乙相对于地面匀速上升【点拨】丙看见地面上的楼房和乙的直升机都以相同速度匀速上升，则乙相对于楼房静止，由此可以判断丙直升机是匀速下降的。甲看见丙的直升机匀速上升，可以判断甲的直升机也在匀速下降，且比丙下降的速度大。D第29页/共44页聚焦重点 专项突破【对点强化】1.诗句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 和 。2.(2012 南通)甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看到乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树都在向南运动，则以下说法中正确的是（）A.甲、
21、乙两车可能都向南运动B.甲、乙两车可能都向北运动C.甲车向北运动，乙车向南运动D.甲车一定向南运动，乙车向北运动船山B第30页/共44页聚焦重点 专项突破 专项二 力的作用效果【重点提示】力的作用效果主要表现在运动状态的改变和物体形状的改变，而且力的作用效果与力的三要素有关。【例2】下列过程中，有一个力的作用效果与另外三个力的作用效果不相同，它是()A.拉力把弹簧拉长B.推力把铅球推出C.重力使苹果从树上掉下D.阻力使滚动的足球慢慢停下来【点拨】拉力把弹簧拉长，是力改变了弹簧的形状；推力把铅球推出，是力改变了铅球的运动状态；重力使苹果从树上掉下，是力改变了苹果的运动状态；阻力使滚动的足球慢慢停
22、下来，是力改变了足球的运动状态。A第31页/共44页聚焦重点 专项突破【对点强化】3.下列关于力的作用效果的说法中，错误的是（）A.力可以把铁棒拉成铁丝 B.力能使静止的物体运动起来C.力能使运动的物体由快变慢 D.只改变物体的运动方向不需要力4.如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相同的是（）A.B.C.D.DC第32页/共44页聚焦重点 专项突破 专项三 重力【重点提示】重力是初中科学中力学的一个重点。因为地球上的物体都受到重力的作用，在进行受力分析时，必须注意到重力的存在。考查主要有两个方面：一是重力的方向(竖直向下)；二是利用重力与质量的关系进行计算(G=mg）。【例3】关于重力下
23、列说法中正确的是（）A.物体所受重力的大小可以用天平直接测量B.重力的施力物体是地球C.国际上通用的重力的单位是千克（kg)D.重力的方向总是垂直于地面【点拨】(1)天平是测量质量的工具，所以A错；(2)重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，B对；(3)力的国际单位是牛顿(N)，C错：(4)重力的方向是竖直向下(垂直于水平面)的，地面不一定是水平的，所以D错。B第33页/共44页聚焦重点 专项突破【对点强化】5.关于重力，下列说法不正确的是（）A.物体受到的重力与它的质量成正比B.重力是由于地球对物体的吸引而产生的C.重力的方向是垂直向下的D.重力的方向总与水平面垂直6.下列关
24、于重力的说法正确的是（）A.向空中抛一个篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力的作用B.汽车在下坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.物体的重心一定在物体上D.地面附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面是受到重力的原因CD第34页/共44页聚焦热点 探究提升探究 探究摩擦力的大小与哪些因素有关【例1】如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。实验过程中用测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据 条件，这时测力计的读数等于 。如果探究摩擦力与压力的关系，可以选用 两图实验；利用甲和丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小还与 有关。二力平衡摩擦力大小甲、乙接触面的粗糙程度第35页/共44页聚焦热
25、点 探究提升【点拨】(1)要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。(2)摩擦力与压力、接触面的粗糙程度有关，探究摩擦力与压力的关系，就应该控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，观察弹簧测力计示数的变化，符合此要求的是甲、乙两图。(3)甲、丙两图中，木块对水平面的压力相同，但是接触面的粗糙程度不同，因此探究的是摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。第36页/共44页聚焦热点 探究提升【对点强化】1.滑动摩擦力是一种常见的力，生活中有的情况需要增大摩擦力，有的情况需要减小摩擦力。因此，需要知道滑动摩擦力与哪些因素有关。(1)请提出一种猜想：滑动摩擦力可
26、能跟 。(只提出一种)(2)在实际生活中，哪些现象与你提出的猜想有关系?(请写出两种)接触面的粗糙程度有关 ；。汽车轮胎有花纹鞋底有花第37页/共44页2.(2012 遂宁)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 运动。（2）对比图中 两个探究过程，可以验证猜想C。（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2
27、 N，此时摩擦力是 N，若拉力增大到3 N时，摩擦力是 N。（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（）A.类比法 B.科学推理法 C.控制变量法聚焦热点 探究提升匀速直线甲、丙22C第38页/共44页易错警示【常见误区】1.平均速度不是速度的平均值，而是用全程路程除以所用的总时间。2.静摩擦力始终等于推（或拉）力，不能误认为静摩擦力大于推（或拉）力。3.不了解重力产生的原因。重力是由于地球的吸引而受到的力，方向是竖直向下指向地心。【例2】(2012 北京)如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）【
28、错解】A【点拨】重力是由于地球的引力产生的，方向是竖直向下指向地心，错解的原因是不理解重力产生的原因。B第39页/共44页易错警示3.如图甲所示，一架飞机正在空中飞行，请你作出飞机所受重力的示意图。第40页/共44页请完成考点跟踪突破16考点跟踪突破第41页/共44页路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 第42页/共44页精品课件！第43页/共44页感谢您的观看！第44页/共44页