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1、人格心理学目标第1页，共22页，编辑于2022年，星期四严敏严敏 动机的目标理论动机的目标理论黄朝莉黄朝莉 目标设置理论研究综述目标设置理论研究综述刘莎刘莎 目标内容效应及其心理机制目标内容效应及其心理机制齐爽齐爽 无意识目标无意识目标_激活与追求激活与追求孙艺涵孙艺涵 个人奋斗及其相关研究个人奋斗及其相关研究翁文君翁文君 自主自主_受控动机效应及应用受控动机效应及应用哈连祯哈连祯 大学生个人奋斗大学生个人奋斗_人格特质与主观幸福感人格特质与主观幸福感 的关系的关系第2页，共22页，编辑于2022年，星期四Outline1.1.概念概念2.2.早期的动机目的论早期的动机目的论3.3.目标的研究
2、方法目标的研究方法4.4.动机目标理论的共识和分歧动机目标理论的共识和分歧第3页，共22页，编辑于2022年，星期四动机的目标理论所关注的是动机的目标理论所关注的是目的目的性的、目标指向性的、目标指向的行为，认为个的行为，认为个体的行为是围绕着体的行为是围绕着目标追求目标追求而组而组织起来的，人是一个织起来的，人是一个组织化的目组织化的目标系统标系统。第4页，共22页，编辑于2022年，星期四McDougall(1930)McDougall(1930)McDougall(1930)McDougall(1930)我们预见到某件事情的可能我们预见到某件事情的可能我们预见到某件事情的可能我们预见到某
3、件事情的可能性时，便渴望见到这种可能性得以实现，并采取与性时，便渴望见到这种可能性得以实现，并采取与性时，便渴望见到这种可能性得以实现，并采取与性时，便渴望见到这种可能性得以实现，并采取与我们的愿望相一致的行为，以将导致所预见的和所我们的愿望相一致的行为，以将导致所预见的和所我们的愿望相一致的行为，以将导致所预见的和所我们的愿望相一致的行为，以将导致所预见的和所渴望的事件出现的方式来引导事件的过程。渴望的事件出现的方式来引导事件的过程。渴望的事件出现的方式来引导事件的过程。渴望的事件出现的方式来引导事件的过程。TolmanTolmanTolmanTolman（19321932）个体的行为不是简
4、单的个体的行为不是简单的个体的行为不是简单的个体的行为不是简单的S-RS-RS-RS-R积累，积累，积累，积累，认知和目的对行为的模式化起着重要作用。行为目标认知和目的对行为的模式化起着重要作用。行为目标认知和目的对行为的模式化起着重要作用。行为目标认知和目的对行为的模式化起着重要作用。行为目标具有层次结构，这些目标与奖励或者价值相联，也与具有层次结构，这些目标与奖励或者价值相联，也与具有层次结构，这些目标与奖励或者价值相联，也与具有层次结构，这些目标与奖励或者价值相联，也与成功可能性相关。成功可能性相关。成功可能性相关。成功可能性相关。第5页，共22页，编辑于2022年，星期四1.1.一般规
5、律法一般规律法2.2.特殊规律法特殊规律法第6页，共22页，编辑于2022年，星期四目标的一般规律研究法的程序：目标的一般规律研究法的程序：1.1.1.1.给被试一份标准化的表格（表格中的给被试一份标准化的表格（表格中的给被试一份标准化的表格（表格中的给被试一份标准化的表格（表格中的目标由研究者目标由研究者预先列出预先列出），让他们根据事先拟好的维度（如重），让他们根据事先拟好的维度（如重要性、相关性）评价这些目标；要性、相关性）评价这些目标；2.2.2.2.对这些评价的对这些评价的内在相关程度内在相关程度内在相关程度内在相关程度进行因素分析；进行因素分析；进行因素分析；进行因素分析；3.3.
6、根据根据因素分析的因素分析的因素分析的因素分析的结果得出结果得出结果得出结果得出一般性的目标一般性的目标类型类型类型类型。第7页，共22页，编辑于2022年，星期四五种目标类型：五种目标类型：1.放松放松/娱乐娱乐2.攻击攻击/权利权利3.情感支持情感支持4.自尊自尊5.焦虑焦虑/威胁降低威胁降低第8页，共22页，编辑于2022年，星期四存在的缺点：存在的缺点：1.1.目标是由权威的实验者通过直觉概括出目标是由权威的实验者通过直觉概括出来的而来的而缺乏先前分类的精确来源缺乏先前分类的精确来源；2.2.应该对这种分类方法进行应该对这种分类方法进行跨文化的研究跨文化的研究第9页，共22页，编辑于2
7、022年，星期四目标的特殊规律研究法：目标的特殊规律研究法：1.1.当前关注点当前关注点2.2.个人计划个人计划3.3.生活任务生活任务4.4.个人奋斗个人奋斗第10页，共22页，编辑于2022年，星期四当前关注点当前关注点指的是一种指的是一种假定的动机状态假定的动机状态，使个体，使个体的感受和经验围绕着的感受和经验围绕着追求某一目标而追求某一目标而组织起来组织起来，一旦这种假想动机状态被，一旦这种假想动机状态被激活，它会引导一个人的思想、情感激活，它会引导一个人的思想、情感和行为。和行为。第11页，共22页，编辑于2022年，星期四相关实验研究：相关实验研究：Young(1988)当被试在完
8、成查字典任务时，当被试在完成查字典任务时，如果左边电脑屏幕上悄悄呈现出当前关注如果左边电脑屏幕上悄悄呈现出当前关注点相关的词，被试的活动就会受到干扰点相关的词，被试的活动就会受到干扰Klinger(1989)在回忆实验中，与当前关注在回忆实验中，与当前关注点相关的词更容易被回忆起来。点相关的词更容易被回忆起来。第12页，共22页，编辑于2022年，星期四个人计划个人计划意欲实现个人目标的意欲实现个人目标的一系列相关活动一系列相关活动。个人计划是人们思考、运筹和从事的个人计划是人们思考、运筹和从事的事情，是通向目标的路线和路径。事情，是通向目标的路线和路径。（Little.1989）第13页，共
9、22页，编辑于2022年，星期四1.1.个体的个体的生活满意度水平生活满意度水平取决与取决与个人计划个人计划相关的压力和效能相关的压力和效能；2.2.个人计划个人计划与与心理健康心理健康密切相关密切相关（Little&Plays.1983Little&Plays.1983）第14页，共22页，编辑于2022年，星期四生活任务生活任务生活任务生活任务人们当前人们当前致力于解决的问题致力于解决的问题和一个特定生活时期个体和一个特定生活时期个体和一个特定生活时期个体和一个特定生活时期个体投入精力面对的投入精力面对的投入精力面对的投入精力面对的一系列任务一系列任务。（Cantor.1985Cantor
10、.1985Cantor.1985Cantor.1985）生活认为提出使个体每天的活动具有了组织性，由此可生活认为提出使个体每天的活动具有了组织性，由此可生活认为提出使个体每天的活动具有了组织性，由此可生活认为提出使个体每天的活动具有了组织性，由此可以用问题中心的方法调和人格心理学中的情境中心和社以用问题中心的方法调和人格心理学中的情境中心和社以用问题中心的方法调和人格心理学中的情境中心和社以用问题中心的方法调和人格心理学中的情境中心和社会学中的以人为中心两种不同取向，打破彼此间的相互会学中的以人为中心两种不同取向，打破彼此间的相互会学中的以人为中心两种不同取向，打破彼此间的相互会学中的以人为中
11、心两种不同取向，打破彼此间的相互对立。对立。对立。对立。（Cantor.2000Cantor.2000Cantor.2000Cantor.2000）第15页，共22页，编辑于2022年，星期四学业领域：学业领域：乐观者策略：相对乐观者策略：相对低低的的的的焦虑焦虑焦虑焦虑和相对和相对和相对和相对高高高高的的的的成功期望成功期望成功期望成功期望防卫性悲观者策略：相对防卫性悲观者策略：相对防卫性悲观者策略：相对防卫性悲观者策略：相对高高的的的的焦虑焦虑焦虑焦虑和相对和相对和相对和相对低低低低的的成功成功成功成功期望期望期望期望 社会领域：社会领域：社会领域：社会领域：高社会强制：个人在社会行为上是
12、高社会强制：个人在社会行为上是高社会强制：个人在社会行为上是高社会强制：个人在社会行为上是倾向于他人导倾向于他人导倾向于他人导倾向于他人导向的、焦虑的向的、焦虑的向的、焦虑的向的、焦虑的低社会强制：在社会行为的表现更低社会强制：在社会行为的表现更低社会强制：在社会行为的表现更低社会强制：在社会行为的表现更独立独立独立独立、更、更积极积极积极积极主动主动主动主动第16页，共22页，编辑于2022年，星期四个人奋斗个人奋斗描述具有描述具有重复性重复性和和个体特征个体特征的目标努的目标努力行为，个体希望在不同情景下实现的力行为，个体希望在不同情景下实现的目标的典型类型，即带有个性化和追求目标的典型类
13、型，即带有个性化和追求目标的一贯模式。目标的一贯模式。（Emmons.1989）第17页，共22页，编辑于2022年，星期四EmmonsEmmonsEmmonsEmmons主要探讨了个人奋斗与主观幸福感以及冲突矛盾之间的主要探讨了个人奋斗与主观幸福感以及冲突矛盾之间的主要探讨了个人奋斗与主观幸福感以及冲突矛盾之间的主要探讨了个人奋斗与主观幸福感以及冲突矛盾之间的相关关系：相关关系：相关关系：相关关系：1.1.1.1.积极情感积极情感积极情感积极情感与对目标的与对目标的与对目标的与对目标的奋斗奋斗奋斗奋斗和和和和过去奋斗成功的感受过去奋斗成功的感受过去奋斗成功的感受过去奋斗成功的感受有关，有关，
14、有关，有关，消极情感消极情感消极情感消极情感则与奋斗过程中的则与奋斗过程中的则与奋斗过程中的则与奋斗过程中的矛盾、冲突和主观上低的成功矛盾、冲突和主观上低的成功矛盾、冲突和主观上低的成功矛盾、冲突和主观上低的成功可能性可能性可能性可能性有关。生活满意度与个人奋斗的重要感有关。有关。生活满意度与个人奋斗的重要感有关。有关。生活满意度与个人奋斗的重要感有关。有关。生活满意度与个人奋斗的重要感有关。2.2.2.2.个人奋斗中有大量个人奋斗中有大量个人奋斗中有大量个人奋斗中有大量冲突和矛盾冲突和矛盾冲突和矛盾冲突和矛盾的个体体验到消极情感和低的个体体验到消极情感和低的个体体验到消极情感和低的个体体验到
15、消极情感和低的生活满意度，并且这些冲突和矛盾导致的生活满意度，并且这些冲突和矛盾导致的生活满意度，并且这些冲突和矛盾导致的生活满意度，并且这些冲突和矛盾导致焦虑、抑郁以及心焦虑、抑郁以及心焦虑、抑郁以及心焦虑、抑郁以及心身疾病身疾病身疾病身疾病第18页，共22页，编辑于2022年，星期四第19页，共22页，编辑于2022年，星期四动机目标理论的共识动机目标理论的共识1 1 当前的目标理论强调将动机、情感与认知结合在当前的目标理论强调将动机、情感与认知结合在当前的目标理论强调将动机、情感与认知结合在当前的目标理论强调将动机、情感与认知结合在一起；一起；一起；一起；2 2 当前的目标理论与以往其它
16、动机理论有很大不同，当前的目标理论与以往其它动机理论有很大不同，当前的目标理论与以往其它动机理论有很大不同，当前的目标理论与以往其它动机理论有很大不同，就是将情感因素置于很突出的地位，认为目标的动就是将情感因素置于很突出的地位，认为目标的动就是将情感因素置于很突出的地位，认为目标的动就是将情感因素置于很突出的地位，认为目标的动机性力量来于情感成分。机性力量来于情感成分。机性力量来于情感成分。机性力量来于情感成分。动机目标的分歧动机目标的分歧动机目标的分歧动机目标的分歧1 1 是否存在潜意识目标？是否存在潜意识目标？是否存在潜意识目标？是否存在潜意识目标？2 2 给予目标动机的是什么？给予目标动机的是什么？第20页，共22页，编辑于2022年，星期四Yukl 和和Latham(1978)发现目标比成就需发现目标比成就需要能更好地预测成绩和满意。要能更好地预测成绩和满意。Vandew alle,Cron 和和Slocum(2001)在学在学生成绩上发现目标和自我效能有影响个体生成绩上发现目标和自我效能有影响个体目标定向的作用。目标定向的作用。第21页，共22页，编辑于2022年，星期四谢谢大家！谢谢大家！第22页，共22页，编辑于2022年，星期四