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1、1.1.认识本课“茵、芽、吟”等生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.2.理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。学习目标学习目标第1页/共12页豌豆花豌豆花 第2页/共12页豌豆豌豆 第3页/共12页豌豌 豆豆 第4页/共12页 教材分析教材分析课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给人们做件好事就高兴
2、了。正是这朴实平淡的愿望，包含了世间最美好的情感以助人为乐，以奉献爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力，也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。第5页/共12页 初读课文初读课文 自由读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？你有什么样的感受或看法？第6页/共12页学一学学一学 发芽 豆荚 青苔 骨碌 笑吟吟 绿茵茵 懒洋洋 滴溜溜第7页/共12页品读理解、质疑感悟：品读理解、质疑感悟：1.1.小房子没打开前你读懂了什么？小豌豆它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观点？为什么？小豌豆有怎样的品质？（在理解的基础上进行朗读，抓住“
3、神气”“”“懒洋洋的说”“”“想了想说”等语气助词，边体会边充满感情的朗读）。第8页/共12页2.2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重，怎么好起来的？抓住重点的段落1313自然段-弄清“小豌豆长大-开花-小姑娘恢复-痊愈 （1 1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深爱之情？（通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等；想象当时小姑娘的心情，如：“惊喜”“”“自己有了生活的希望”“”“自己的病会好起来了”“”“快乐”等。）第9页/共12页（2 2）体会课文中哪些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱？（抓关键的词如：长出小叶长出豆藤-猛进的长-开出粉红的花儿）（3 3）你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？小组交流（体会到小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。）全班朗读（朗读出惊喜的感情。）第10页/共12页我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！拓展延伸、积累实践拓展延伸、积累实践第11页/共12页感谢您的观看。第12页/共12页