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1、服/务/教/师 免/费/馈/赠教学教法分析教学教法分析课前自主导学课前自主导学当堂双基达标当堂双基达标思想方法技巧思想方法技巧课堂互动探究课堂互动探究课后知能检测课后知能检测 教师备课资源教师备课资源服/务/教/师 免/费/馈/赠教师用书独具教师用书独具服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠课标解读1.会求样本的众数、中位数、平均数、标准差、方差(重点)2理解用样本的数字特征来估计总体数字特征的方法(重点)3会应用相关知识解决统计实际问题(难点)服/务/教/师 免/费/馈/赠平均数 最中间 最中间 最多 服/务/教/师 免/费/馈/赠x2xn
2、)服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠样本平均数 样本容量 样本数据 服/务/教/师 免/费/馈/赠职务董事长副董事长董事总经理经理管理员职员人数11215320工资(元)5 5005 0003 5003 0002 5002 0001 500服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠分组频数累计频数频率120.5,122.5)122.5,124.
3、5)124.5,126.5)126.5,128.5)128.5,130.5合计服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/
4、师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠课后知能检测课后知能检测 点击图标进入点击图标进入 服/务/教/师 免/费/馈/赠教师用书独具教师用书独具班级平均分众数中位数标准差A班79708719.8B班7970795.2服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠分数5060708090100人数甲班161211155乙班351531311服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠服/务/教/师 免/费/馈/赠谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH