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1、关于如何给幼儿园老师讲汉语拼音第1页，讲稿共45张，创作于星期日学习汉语拼音的重要性学习汉语拼音的重要性 汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。我认为，学好拼音，更音学习不能忽视。我认为，学好拼音，更是为了不用拼音。是为了不用拼音。汉语拼音歌汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。帮助学习普通话，我们一起学好它。第2页，讲稿共45张，创作于星期日
2、汉语拼音的基本知识汉语拼音的基本知识一、汉语拼音一、汉语拼音二、声调二、声调三、拼读三、拼读四、拼写规则四、拼写规则第3页，讲稿共45张，创作于星期日一、汉语拼音一、汉语拼音 汉语拼音有声母汉语拼音有声母2323个、韵母个、韵母2424个（其中包括个（其中包括6 6个单个单韵母、韵母、8 8个复韵母、个复韵母、5 5个前鼻韵母、个前鼻韵母、4 4个后鼻韵母和一个后鼻韵母和一个特殊韵母）、整体认读音节个特殊韵母）、整体认读音节1616个。个。声声母：母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单韵母：单韵母：o e i u o e i u
3、复韵母：复韵母：i ei ui o ou iu ie ei ei ui o ou iu ie e特殊韵母：特殊韵母：erer前鼻韵母：前鼻韵母：n en in un nn en in un n后鼻韵母：后鼻韵母：n en in onn en in on整体认读音节：整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu ye yue yun yin yun yinn yin yun yin第4页，讲稿共45张，创作于星期日oe认读时，强调发音时，口型不能变；学习写字母，认读时，强调发音时
4、，口型不能变；学习写字母，认识四线格，中格，上格，下格，提醒书写注意点，认识四线格，中格，上格，下格，提醒书写注意点，oe一一笔写成；重点读好第二、三声，教师要熟练记住四声儿歌：笔写成；重点读好第二、三声，教师要熟练记住四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。声就像下山坡。镜面示范镜面示范，学生伸手一边读一边比划。，学生伸手一边读一边比划。iu的发音。的发音。i的笔顺与标调，戴上帽子把小圆点的笔顺与标调，戴上帽子把小圆点遮住了，所以遮住了，所以i上标调去掉点。指导书写，上标调去掉点。指导书写，u从二线到从二线到
5、三线，再从二线到三线。三线，再从二线到三线。的两点靠近一些。的两点靠近一些。第5页，讲稿共45张，创作于星期日嘴张大，就念嘴张大，就念，我要做个发明家。我要做个发明家。马马m m 第6页，讲稿共45张，创作于星期日嘴一缩，就念嘴一缩，就念o o，学习拼音好处多。学习拼音好处多。伯伯b b 第7页，讲稿共45张，创作于星期日嘴一咧，就念嘴一咧，就念e e，我爱跳舞爱唱歌。我爱跳舞爱唱歌。禾禾h h 第8页，讲稿共45张，创作于星期日上格中格下格第一线第二线第三线第四线o e四线三格四线三格第9页，讲稿共45张，创作于星期日基本笔画：基本笔画：左半圆左半圆竖右弯竖右弯2 2 笔笔第10页，讲稿共4
6、5张，创作于星期日o1 1 笔笔e e1 1 笔笔第11页，讲稿共45张，创作于星期日 书写规则书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。书写规则记心间，拼音才能写规范。第12页，讲稿共45张，创作于星期日第13页，讲稿共45张，创作于星期日i第14页，讲稿共45张，创作于星期日第15页，讲稿共45张，创作于星期日u第16页，讲稿共
7、45张，创作于星期日第17页，讲稿共45张，创作于星期日第18页，讲稿共45张，创作于星期日第19页，讲稿共45张，创作于星期日强调：强调：1）我们把声母y叫做大y，单韵母i叫做小i 声母w叫做大w，单韵母u叫做小u 2）声母读的轻、短一些，韵母和整体认读 音节读的长一些。第20页，讲稿共45张，创作于星期日bpmf强调声母发音时轻而短，强调声母发音时轻而短，f咬一咬一下下唇，轻一点。引导学生自主比较下下唇，轻一点。引导学生自主比较bp异异同点（形、音、写）。学习拼读的新知识同点（形、音、写）。学习拼读的新知识两拼音节：强调两拼音节：强调“前音轻短后音重，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。两音相
8、连猛一碰。”（加上（加上“碰碰”的动作）的动作）拼读。拼读。第21页，讲稿共45张，创作于星期日b b前音轻短后音重，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。两音相连猛一碰。第22页，讲稿共45张，创作于星期日b+=b第23页，讲稿共45张，创作于星期日bb第24页，讲稿共45张，创作于星期日bb第25页，讲稿共45张，创作于星期日bb第26页，讲稿共45张，创作于星期日dtnl区分区分dtnl。d发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，然后舌尖突然放开，不不送气。送气。t发音跟发音跟d的发音相似，用舌尖抵住上牙床，的发音相似，用舌尖抵住上牙床，憋住气流，
9、然后突然放开，憋住气流，然后突然放开，要要送气。送气。n为鼻声母，发音时舌尖抵住上牙床，让为鼻声母，发音时舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔透出来，发音时，声带还有些颤气流从鼻腔透出来，发音时，声带还有些颤动。动。l舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。头两边出来，声带颤动。第27页，讲稿共45张，创作于星期日一根长棍一根长棍l l l.右下半圆右下半圆bbb,两个小门两个小门mmm,左下半圆左下半圆ddd,一根拐棍一根拐棍fff,雨伞把儿雨伞把儿t t t,一个门洞一个门洞nnn,右上半圆右上半圆ppp,第28页，讲稿共45张，创作于星期日kh学
10、生自己观察书上的四线格中的字母，学生自己观察书上的四线格中的字母，几笔写成，占几格。几笔写成，占几格。三拼三拼音节：声轻介快韵母响，音节：声轻介快韵母响，三音连续很顺当。三音连续很顺当。hu 声母声母介母介母韵母韵母第29页，讲稿共45张，创作于星期日jqx认读认读jqx与与相拼。（出示课相拼。（出示课件件拼的过程，拼的过程，变化的过程）变化的过程）第30页，讲稿共45张，创作于星期日j-ju第31页，讲稿共45张，创作于星期日-quq-第32页，讲稿共45张，创作于星期日-xux-第33页，讲稿共45张，创作于星期日小见到j、q、x,脱帽敬个礼。第34页，讲稿共45张，创作于星期日jqxju
11、quxu第35页，讲稿共45张，创作于星期日zcs学习整体认读：学习整体认读：“zi是整体认读音节，是整体认读音节，是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样的，只不过要读得长一些，响一些。的，只不过要读得长一些，响一些。”指导指导书写字母。书写字母。z上下一样宽窄，一笔写成。上下一样宽窄，一笔写成。s上上下弯的宽窄一样。下弯的宽窄一样。zhchshr书写声母的两个字母要靠得紧书写声母的两个字母要靠得紧一些。一些。r写的时候注意弯出去一点。写的时候注意弯出去一点。第36页，讲稿共45张，创作于星期日ieiui注意看老师的嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴形是注意看老师的
12、嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴形是由大（扁）到小。前音读得重读得轻，一口气读。每个由大（扁）到小。前音读得重读得轻，一口气读。每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑点。字母之间要有一点点空隙，但是要挨得紧凑点。oouiu看教师的口型。看教师的口型。“从从快速地滑向快速地滑向o，快得，快得就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的发音。就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的发音。”嘴巴体操。嘴巴张大嘴巴体操。嘴巴张大，嘴巴拢圆，嘴巴拢圆ooo嘴巴扁扁嘴巴扁扁eee牙齿对齐牙齿对齐iii嘴巴突出嘴巴突出uuu像吹笛子像吹笛子第37页，讲稿共45张，创作于星期日ieeer学习整体认读音节学习整体认
13、读音节yeyue。它是谁的整体认读。它是谁的整体认读音节？做音节的时候音节？做音节的时候i变成变成y。yue是谁的整体认读音节。是谁的整体认读音节。为什么？后半部分是为什么？后半部分是e，遇到，遇到y去掉两点。去掉两点。jqx和和e相相拼时拼时上两点也要去掉。上两点也要去掉。neninunn强调发音方法，先要从强调发音方法，先要从、e、i、u、发起，教师再发音发起，教师再发音n、en、in、un、n。学习整体认读。学习整体认读音节音节yin、yun、yun。yin、yun和和in、n发音相同发音相同。neninon强调发音方法：强调发音方法：“气要从鼻子里流气要从鼻子里流出来。出来。”第38页
14、，讲稿共45张，创作于星期日二、声调二、声调1.1.什么叫声调？什么叫声调？我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是普通时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成部分。更有区别字意的作用，如部分。更有区别字意的作用，如“通知通知”和和“同志同志”，“知道知道”和和“指导指导”，“包围包围”和和“保卫保卫”。虽然。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。因此，声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。因此，我们在教
15、汉语拼音时一定要注意声调。我们在教汉语拼音时一定要注意声调。第39页，讲稿共45张，创作于星期日2.2.声调的种类声调的种类普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的升降变化可以用儿歌来记住：升降变化可以用儿歌来记住：（1 1）一声发出高又平；二声一直往上升；）一声发出高又平；二声一直往上升；三声三声下来又上去；四声一下降到底。下来又上去；四声一下降到底。（2 2）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。第40页，讲稿共45张，创作于星期日（3）用手势：）用手势：第41页，讲稿共45张，创作于星期日3.标调方法标调方法声调只能
16、标在韵母上，不能标在声母上。声调只能标在韵母上，不能标在声母上。声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，在，i头上的点要头上的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。o e i u o e i u 的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄，的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄，老老大大老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找
17、二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是iu和和ui在一起的标调是不在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住：一样的，可以用一个口诀记住：i、u并列标在后。我们在教学生时可以用并列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法。儿歌记忆法使学生记住标调方法。标调歌标调歌有有不放过不放过（有（有一定要标在一定要标在上）上）无无找找oe（没有（没有的时候标在的时候标在o上，如果没有上，如果没有o则标在则标在e上）上）iu并列标在后并列标在后（iu,ui的情况，标在后面的字母上，比如说的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标应该标u，ui
18、应该标应该标i）单个韵母不用说单个韵母不用说（只能标在单韵母上）（只能标在单韵母上）第42页，讲稿共45张，创作于星期日三、拼三、拼读读 拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读时拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，声调相拼时要拼声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，声调相拼时要拼的快而猛。的快而猛。拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，是声母和拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为两拼音节。拼读时韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为两拼音节。拼读时声
19、母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵母的发音响亮）声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵母的发音响亮）快速连读气快速连读气流不中断。要领是流不中断。要领是前音轻短后音重，两音相连猛一碰。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。另一种另一种是三拼法，又叫三拼连读法。当声母和带有是三拼法，又叫三拼连读法。当声母和带有iu（放在声母与韵母（放在声母与韵母之间）的韵母相拼时往往采用之间）的韵母相拼时往往采用“三拼法三拼法”，拼出来的音节被称为三，拼出来的音节被称为三拼音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读，拼音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读，拼成音节。要领是拼成音节。要领是声
20、轻介快韵母响，三音相连很顺当声轻介快韵母响，三音相连很顺当。第43页，讲稿共45张，创作于星期日四、拼写规则四、拼写规则2.音节的书写顺序是：先写声母，再写韵母，最后写声调。音节的书写顺序是：先写声母，再写韵母，最后写声调。1.书写法则：声母在前韵母在后。书写法则：声母在前韵母在后。3.上两点的省略上两点的省略（1）见见jqx两点要去掉，两点去掉还读两点要去掉，两点去掉还读，不能读，不能读u。儿歌：。儿歌：小小见到见到j、q、x，脱帽敬个礼。，脱帽敬个礼。（2）与声母与声母nl相拼时不能去掉两点，因为相拼时不能去掉两点，因为nl同时能和同时能和u相拼，相拼，如果如果头上两点去掉就会误读。头上两点去掉就会误读。第44页，讲稿共45张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第45页，讲稿共45张，创作于星期日