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1、会计学1人教三年级上册数学口算乘法说课人教三年级上册数学口算乘法说课目录1234说教材说教材说策说策略略 说流程说流程总结总结第1页/共23页一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材1、本节内容第2页/共23页一、说教材一、说教材 本节课是在学生已经熟练地掌握了表内本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算乘法，能够正确地口算100100以内加减法的以内加减法的基础上进行教学的，本课时着重从生活基础上进行教学的，本课时着重从生活情境中让学生体会乘法的意义，将计算情境中让学生体会乘法的意义，将计算教学与解决问题相结合，融合了学生的教学与解决问题相结合，融合了学生的年龄特点和已有的社会
2、经验，让学生再年龄特点和已有的社会经验，让学生再熟悉的生活情境中学习计算数学，使得熟悉的生活情境中学习计算数学，使得数学学习生活化。数学学习生活化。2、学情分析第3页/共23页一、说教材一、说教材 知识与技能目标知识与技能目标3、教学目标 过程与方法目标 情感与态度目标第4页/共23页 知知识识与与技技能能目目标标n n在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。第5页/共23页 过程与方法目标过程与方法目标 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力第6页/共23页 情感与态度目标情感与态度目
3、标培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 第7页/共23页一、说教材一、说教材教学重点：引导学生发现整十、整百、整教学重点：引导学生发现整十、整百、整千乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的千乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法，并正确进行口算口算方法，并正确进行口算教学难点：发现、归纳整十、整百、整千教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法及理解口算原理。口算方法及理解口算原理。4.教学重难点第8页/共23页二、说策略二、说策略n n知识要由学生自主建构，让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习，
4、合作交流，互动学习把新知纳入旧知。1.设计理念第9页/共23页 二、说策略二、说策略 情境教学法情境教学法2、教法 问答法 练习法 第10页/共23页 二、说策略二、说策略 自主探究法自主探究法3、学法 观察发现法 合作交流法第11页/共23页三、说流程三、说流程（一）复习导入第12页/共23页三、说流程三、说流程（二）创设情境，探究新知第13页/共23页三、说流程三、说流程（二）创设情境，探究新知第14页/共23页三、说流程三、说流程（二）创设情境，探究新知第15页/共23页三、说流程三、说流程（三）练习应用，巩固提高第16页/共23页三、说流程三、说流程（三）练习应用，巩固提高第17页/共23页三、说流程三、说流程（三）练习应用，巩固提高第18页/共23页三、说流程三、说流程通过这节课，你有什么收获通过这节课，你有什么收获（四）全课总结，拓展延伸第19页/共23页三、说流程三、说流程（五）板书设计第20页/共23页四、总结四、总结整节课由各种小组讨论贯穿其中，充分体现了新课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。让学生在欢快，愉悦的氛围中获得大量的知识，提高各种能力。第21页/共23页谢谢聆听第22页/共23页