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1、游游 子子 吟吟孟孟 郊郊慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖。晖。散散 步步-莫怀戚莫怀戚 散散 步步 莫怀戚莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。母亲信服地点点头，便去拿外套。她
2、现在很听我的话她现在很听我的话，就像我，就像我小时小时侯很听她的话一样。侯很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春这南方初春的田野，大块小的田野，大块小块的新绿随意地块的新绿随意地铺着，有的浓，铺着，有的浓，有的淡；树上的有的淡；树上的嫩芽也密了；田嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕里的冬水也咕咕地起着水泡。这地起着水泡。这一切都使人想着一切都使人想着一样东西一样东西生生命。命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小我和母亲走在前面
3、，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妈和儿子。”我们都笑了。我们都笑了。后来发生了分后来发生了分歧：母亲要走歧：母亲要走大路，大路平大路，大路平顺；我的儿子顺；我的儿子要走小路，小要走小路，小路有意思。不路有意思。不过，一切都取过，一切都取决于我。我的决于我。我的母亲老了，她母亲老了，她早已习惯听从早已习惯听从她强壮的儿子；她强壮的儿子；我的儿子我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我
4、想一个两全的办法，找我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。走大路。”但是母亲摸摸孙但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变儿的小脑瓜，变了主意：了主意：“还是还是走小路吧。走小路吧。”她她的眼随小路望去：的眼随小路望去：那里有金色的菜那里有金色的菜花，两行整齐的花，两行整齐的桑树，尽头一口桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的我走不过去的地方，你就背着地方，你就背
5、着我。我。”母亲对我母亲对我说。说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。背上的同她背上的加起来，就是整个世界。自主学习（1）本文叙述了一个怎样
6、的故事？）本文叙述了一个怎样的故事？（2）散步的过程中出现了怎样的分）散步的过程中出现了怎样的分歧？歧？（3）我是怎样解决这一分歧的？当）我是怎样解决这一分歧的？当时我是怎样想的？时我是怎样想的？（4）母亲又改变了主意，这说明）母亲又改变了主意，这说明了什么？了什么？（5）这是一个怎样的家庭？）这是一个怎样的家庭？人人孝孝敬敬委委屈屈疼爱疼爱 探讨学习探讨学习 1、我为什么感到责任的重大？我为什么感到责任的重大？2、你怎样理解、你怎样理解“但我和妻子都但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
7、？就是整个世界？”3、假如我把母亲冷落在家里，散、假如我把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎样步就带老婆孩子，那会怎样?领悟道理领悟道理 看似不起眼的小事，看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什通过这件事你悟出了什么道理？么道理？更多资料课件下载请浏览：绿色圃中小学教育网http:/ 品味语言品味语言 请找出你最喜欢的一请找出你最喜欢的一个词、一句话或者一段个词、一句话或者一段话，并作简要分析。话，并作简要分析。讲一段你看到的、听讲一段你看到的、听到的、或者亲身经历的到的、或者亲身经历的亲情故事亲情故事。如果爱是左右手如果爱是左右手片段片段如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只手递给孩子，就该一只手递给孩子，一只手递给老人一只手递给老人；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只手递给未来，就该一只手递给未来，一只手递给历史；一只手递给历史；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞；一只递给晚霞；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给早春，就该一只递给早春，一只递给金秋。一只递给金秋。