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1、关于用字母表示数 例第1页，讲稿共9张，创作于星期二（一）呈现情境（一）呈现情境一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知2.谁来说说怎么解答？谁来说说怎么解答？问题：问题：1.同学们能提出什么问题？同学们能提出什么问题？预设：大杯里还剩多少克果汁？预设：大杯里还剩多少克果汁？预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。第2页，讲稿共9张，创作于星期二（二）用含有字母的式子表示数量（二）用含有字母的式子表示数量一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知问题：问题：3.能不能运用我们最近学习的知识解决呢？能不能运用我们最近学习的知识解决呢？预设：每小杯果汁
2、预设：每小杯果汁x g g。第3页，讲稿共9张，创作于星期二第4页，讲稿共9张，创作于星期二一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。汇报交流：汇报交流：12003x 1200 xxx问题：问题：1.这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？2.谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？4.你喜欢哪个式子呢？说说理由。你喜欢哪个式子呢？说说理由。监控：乘法简便。监控：乘法简便。3x写法写法。3.3x表示什么意思呢？表示什么意思呢？（二）用含有字母的
3、式子表示数量（二）用含有字母的式子表示数量第5页，讲稿共9张，创作于星期二（三）判断（三）判断x的取值范围的取值范围一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知问题：问题：1.请同学们想一想，式子中的请同学们想一想，式子中的x都可以表示哪些数？都可以表示哪些数？2.表示表示1g行吗？行吗？5.到底表示多少合适呢？说说理由。到底表示多少合适呢？说说理由。监控：考虑实际情况。监控：考虑实际情况。4.表示表示500g行吗？行吗？3.表示表示100g行吗？行吗？第6页，讲稿共9张，创作于星期二（四）给定（四）给定x代入计算代入计算一、合作交流一、合作交流 探究新知探究新知问题：如果问题：如果x表示表示2
4、00时，果汁还剩多少克？时，果汁还剩多少克？预设：预设：x200，12003x12003200600第7页，讲稿共9张，创作于星期二二、巩固练习二、巩固练习问题：问题：1.试着用今天学习的知识，解决这个问题。试着用今天学习的知识，解决这个问题。2.说一说你的想法。说一说你的想法。2.仓库里有货物仓库里有货物96吨，运走了吨，运走了12车，每车运车，每车运b吨。吨。（1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。（2）根据这个式子，当）根据这个式子，当b等于等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？时，仓库里剩下的货物有多少吨？（3）这里的）这里的b能表示哪些数？能表示哪些数？9612b b5，9612b9612536 b能表示能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。等，但应该小于车的最大载重量。第8页，讲稿共9张，创作于星期二感谢大家观看第9页，讲稿共9张，创作于星期二