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1、体育教师专业的发展与校本课程研体育教师专业的发展与校本课程研究的深入究的深入一、体育教师专业水平不高的种种表现一、体育教师专业水平不高的种种表现一、体育教师专业水平不太高的种种表现一、体育教师专业水平不太高的种种表现1 1 1 1敬业爱业的精神不太强；敬业爱业的精神不太强；敬业爱业的精神不太强；敬业爱业的精神不太强；2 2 2 2学习意识和能力不太强；学习意识和能力不太强；学习意识和能力不太强；学习意识和能力不太强；3 3 3 3教育教学能力不太强；教育教学能力不太强；教育教学能力不太强；教育教学能力不太强；4 4 4 4研究能力不强、创新意识比较淡漠；研究能力不强、创新意识比较淡漠；研究能力
2、不强、创新意识比较淡漠；研究能力不强、创新意识比较淡漠；5 5 5 5专业交流和合作的意识比较弱化。专业交流和合作的意识比较弱化。专业交流和合作的意识比较弱化。专业交流和合作的意识比较弱化。二、体育教师专业的发展涵义二、体育教师专业的发展涵义1 1、教师的个体专业化与教师职业专业化；、教师的个体专业化与教师职业专业化；、教师的个体专业化与教师职业专业化；、教师的个体专业化与教师职业专业化；2 2、专业体育教师具备素质和能力；、专业体育教师具备素质和能力；、专业体育教师具备素质和能力；、专业体育教师具备素质和能力；3 3、教师需要持续成长和发展；、教师需要持续成长和发展；、教师需要持续成长和发展
3、；、教师需要持续成长和发展；4 4、教师既是一名教学者，又是一名学习者和研究者。、教师既是一名教学者，又是一名学习者和研究者。、教师既是一名教学者，又是一名学习者和研究者。、教师既是一名教学者，又是一名学习者和研究者。三、体育教师专业化特点三、体育教师专业化特点1 1、促进学生健康发展教育观；、促进学生健康发展教育观；、促进学生健康发展教育观；、促进学生健康发展教育观；2 2、基于理论、经验或规范的专业知识体系；、基于理论、经验或规范的专业知识体系；、基于理论、经验或规范的专业知识体系；、基于理论、经验或规范的专业知识体系；3 3、教学实践中的专业技能；、教学实践中的专业技能；、教学实践中的专
4、业技能；、教学实践中的专业技能；4 4、专业性的评价；、专业性的评价；、专业性的评价；、专业性的评价；5 5、专业创新的潜力。、专业创新的潜力。、专业创新的潜力。、专业创新的潜力。四、体育教师专业发展的有效途径四、体育教师专业发展的有效途径构建构建中国体育与健康课程网站联盟中国体育与健康课程网站联盟1 1、学习、实践、研究、交流；、学习、实践、研究、交流；、学习、实践、研究、交流；、学习、实践、研究、交流；2 2、加盟中国体育与健康课程网站、加盟中国体育与健康课程网站、加盟中国体育与健康课程网站、加盟中国体育与健康课程网站（）是有效促进体育教师专业发展是有效促进体育教师专业发展是有效促进体育教
5、师专业发展是有效促进体育教师专业发展的重要途径。的重要途径。的重要途径。的重要途径。3 3、作为联盟成员，网站提出：、作为联盟成员，网站提出：、作为联盟成员，网站提出：、作为联盟成员，网站提出：“每日上网阅读两篇每日上网阅读两篇每日上网阅读两篇每日上网阅读两篇文章，天天在网交流两个问题，一年写出两篇网文章，天天在网交流两个问题，一年写出两篇网文章，天天在网交流两个问题，一年写出两篇网文章，天天在网交流两个问题，一年写出两篇网站文章，促进你我专业更快成长站文章，促进你我专业更快成长站文章，促进你我专业更快成长站文章，促进你我专业更快成长”。五、体育教师专业的发展与校本课程研五、体育教师专业的发展
6、与校本课程研究的相互关系究的相互关系1、体育教师专业的发展为校本课程研究和发、体育教师专业的发展为校本课程研究和发展奠定了基础；展奠定了基础；2、校本课程研究和发展为体育教师专业发展、校本课程研究和发展为体育教师专业发展起着促进作用。起着促进作用。2006年度的研究工作小结和年度的研究工作小结和2007年的工年的工作计划作计划 一、一、2006200620062006年度的研究工作小结年度的研究工作小结年度的研究工作小结年度的研究工作小结（一）参与课题研究的学校（一）参与课题研究的学校（一）参与课题研究的学校（一）参与课题研究的学校 1 1 1 1、共、共、共、共91919191家单位，其中中
7、小学家单位，其中中小学家单位，其中中小学家单位，其中中小学83838383家，高校家，高校家，高校家，高校4 4 4 4所，省市所，省市所，省市所，省市级教研室级教研室级教研室级教研室4 4 4 4所；所；所；所；2 2 2 2、江苏、江苏、江苏、江苏10101010所，广西所，广西所，广西所，广西8 8 8 8所，安徽所，安徽所，安徽所，安徽5 5 5 5所，重庆所，重庆所，重庆所，重庆4 4 4 4所，海南所，海南所，海南所，海南1 1 1 1所，江西所，江西所，江西所，江西4 4 4 4所，宁夏所，宁夏所，宁夏所，宁夏15151515所，广东所，广东所，广东所，广东2 2 2 2所，福建
8、所，福建所，福建所，福建15151515所，所，所，所，浙江浙江浙江浙江1 1 1 1所，山东所，山东所，山东所，山东18181818所。所。所。所。（二）已初步完成的研究工作（二）已初步完成的研究工作（二）已初步完成的研究工作（二）已初步完成的研究工作1 1、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调查研究；查研究；查研究；查研究；2 2、完成了体育的校本课程有效性实验研究前的基础、完成了体育的校本课程有效性实验研究前的基础、完成了体育的校本课程有效性实验研究前
9、的基础、完成了体育的校本课程有效性实验研究前的基础值的调查。值的调查。值的调查。值的调查。（三）研究中存在的问题（三）研究中存在的问题（三）研究中存在的问题（三）研究中存在的问题1 1、有些学校问卷未注明实验班和对照班；、有些学校问卷未注明实验班和对照班；、有些学校问卷未注明实验班和对照班；、有些学校问卷未注明实验班和对照班；2 2、要求每个实验学校在本校发放、要求每个实验学校在本校发放、要求每个实验学校在本校发放、要求每个实验学校在本校发放150150份问卷，在对照学校发放份问卷，在对照学校发放份问卷，在对照学校发放份问卷，在对照学校发放150150份问卷，每个年级份问卷，每个年级份问卷，每
10、个年级份问卷，每个年级5050份，小学只要发放给四、五、六年份，小学只要发放给四、五、六年份，小学只要发放给四、五、六年份，小学只要发放给四、五、六年级学生。但多数学校未按照这一要求做，部分学校实验班问级学生。但多数学校未按照这一要求做，部分学校实验班问级学生。但多数学校未按照这一要求做，部分学校实验班问级学生。但多数学校未按照这一要求做，部分学校实验班问卷与对照班问卷数量相差较大。卷与对照班问卷数量相差较大。卷与对照班问卷数量相差较大。卷与对照班问卷数量相差较大。二、二、2007年工作计划年工作计划（一）完成制订开发体育的地方课程和校本课程的（一）完成制订开发体育的地方课程和校本课程的（一）
11、完成制订开发体育的地方课程和校本课程的（一）完成制订开发体育的地方课程和校本课程的实施方案（实施方案（实施方案（实施方案（2007200720072007年年年年6 6 6 6月）月）月）月）1 1、体育的校本课程的开发方案（即特色项目）。、体育的校本课程的开发方案（即特色项目）。、体育的校本课程的开发方案（即特色项目）。、体育的校本课程的开发方案（即特色项目）。2 2、国家的体育课程校本化实施方案。、国家的体育课程校本化实施方案。、国家的体育课程校本化实施方案。、国家的体育课程校本化实施方案。3 3、完成制定体育的地方课程实施方案。、完成制定体育的地方课程实施方案。、完成制定体育的地方课程实
12、施方案。、完成制定体育的地方课程实施方案。（二）体育的校本课程开发有效性的研究（二）体育的校本课程开发有效性的研究（20072007年年7 7月）月）1 1、实验时间：、实验时间：、实验时间：、实验时间：20062006年年年年9 9月月月月20072007年年年年7 7月；月；月；月；2 2、实验对象：、实验对象：、实验对象：、实验对象：每个学校的所有体育教师；每个学校每个学校的所有体育教师；每个学校每个学校的所有体育教师；每个学校每个学校的所有体育教师；每个学校每个年级抽取学生各每个年级抽取学生各每个年级抽取学生各每个年级抽取学生各5050人；人；人；人；3 3、实验工具：、实验工具：、实
13、验工具：、实验工具：（1 1）体育课程教学有效性的调查问卷；）体育课程教学有效性的调查问卷；）体育课程教学有效性的调查问卷；）体育课程教学有效性的调查问卷；（2 2）体育学习体验的调查问卷。）体育学习体验的调查问卷。）体育学习体验的调查问卷。）体育学习体验的调查问卷。4、实验步骤：、实验步骤：（1）2006年年9月开学后，首先要实施实验前月开学后，首先要实施实验前的教师问卷和学生问卷的调查，其数据作的教师问卷和学生问卷的调查，其数据作为基础值；为基础值；（2）实施体育的校本课程的开发方案（即特）实施体育的校本课程的开发方案（即特色项目）和国家的体育课程校本化实施方色项目）和国家的体育课程校本化
14、实施方案；案；（3）2007年年1月实施实验中的教师问卷和学月实施实验中的教师问卷和学生的调查，其数据作为中间值，并将问卷生的调查，其数据作为中间值，并将问卷调查结果于调查结果于1月底寄至总课题组。月底寄至总课题组。6 6研究报告研究报告研究报告研究报告（1 1）研究目的和意义）研究目的和意义）研究目的和意义）研究目的和意义（2 2）研究对象和方法）研究对象和方法）研究对象和方法）研究对象和方法（3 3）研究结果）研究结果）研究结果）研究结果（4 4）讨论与分析）讨论与分析）讨论与分析）讨论与分析（5 5）结论与建议）结论与建议）结论与建议）结论与建议（6 6）参考文献）参考文献）参考文献）参
15、考文献（四）研究报告和著作的出版（四）研究报告和著作的出版1 1研究报告研究报告研究报告研究报告体育的地方课程和校本课程开发的体育的地方课程和校本课程开发的体育的地方课程和校本课程开发的体育的地方课程和校本课程开发的研究（研究（研究（研究（20072007年年年年1111月）；月）；月）；月）；2 2著作著作著作著作体育的地方课程和校本课程的理论与实体育的地方课程和校本课程的理论与实体育的地方课程和校本课程的理论与实体育的地方课程和校本课程的理论与实践（践（践（践（20072007年年年年1111月）。月）。月）。月）。对地方和学校的最终要求对地方和学校的最终要求1 1、学校完成一份或两份校本
16、课程的实施方案；、学校完成一份或两份校本课程的实施方案；、学校完成一份或两份校本课程的实施方案；、学校完成一份或两份校本课程的实施方案；2 2、学校完成一份体育的校本课程有效性的实验研究、学校完成一份体育的校本课程有效性的实验研究、学校完成一份体育的校本课程有效性的实验研究、学校完成一份体育的校本课程有效性的实验研究报告；报告；报告；报告；3 3、地方完成一份体育的地方课程实施方案。、地方完成一份体育的地方课程实施方案。、地方完成一份体育的地方课程实施方案。、地方完成一份体育的地方课程实施方案。对完成者颁发课题结项证书对完成者颁发课题结项证书对完成者颁发课题结项证书对完成者颁发课题结项证书谢谢 谢！谢！