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1、关于初中生作文写作技巧第1页，讲稿共20张，创作于星期日一、写外貌不用一、写外貌不用“有有”作文如何写外貌？同学们的的作文里作文如何写外貌？同学们的的作文里总会看到类似这样的句子：总会看到类似这样的句子：“XX可漂可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”第2页，讲稿共20张，创作于星期日如果你试着去掉文中的如果你试着去掉文中的“有有”，把文字重新串联一，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的
2、同学经修改如下：修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起是不是读起来舒服多来舒服多了？了？第3页，讲稿共20张，创作于星期日二、写说不单写二、写说不单写“说说”请同学们比较以下三句话。请同学们比较以下三句话。张三说：张三说：“”张三无可奈何地说：张三无可奈何地说：“”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：张三摊了摊手，一副
3、无可奈何的样子：“”第4页，讲稿共20张，创作于星期日显然，让人物说话有多种方式，写语言可显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现以不用出现“说说”而是在语言前面加上动作而是在语言前面加上动作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的地和神态，学会细节描写，不再干巴巴的地写写“某某说某某说”。第5页，讲稿共20张，创作于星期日三、写想不出现三、写想不出现“想想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一我脑子里跳出两个小人，一个小人个小人另一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？不用这个句子又该怎么写？最常用的就
4、是最常用的就是“我心想我心想”。如某学生写：如某学生写：“数学老师出了一道难题要带数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”第6页，讲稿共20张，创作于星期日按照按照“写想不用想写想不用想”的技巧，的技巧，去掉：去掉：“我心想我心想”三个字如何？三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。加上适当感叹词。第7页，讲稿共20张，创作于星期日四、不用成语四、不用成语作作文为什
5、么写不长？都是成语惹的祸！文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在然，在“就是不用成语就是不用成语”写作技巧中，写作技巧中，当作文当作文中只会按照套路使用成语时，文章中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。这些被用滥的成语还是少出现为妙。第8页，讲稿共20张，创作于星期日比如，写春天别用比如，写春天
6、别用“风和日丽风和日丽”，而是这样写：，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，来解决想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，来解决作文写不长、写不细的难题。作文写不长、写不细的难题。第9页，讲稿共20张，创作于星期日五、遇到五、遇到“很很”和和“非常非常”想一想想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一对于文章写不长的孩子，可
7、以训练的另一个技巧是：遇到个技巧是：遇到“很很”和和“非常非常”想一想。想一想。看过无数学生习作，老师们会发现出现频看过无数学生习作，老师们会发现出现频率最高的字眼包括率最高的字眼包括“很，非常很，非常”，请同学们，请同学们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？来想一想，是不是非要出现这个字眼？第10页，讲稿共20张，创作于星期日比如写热，别出现比如写热，别出现“很热很热”两个字，学会用两个字，学会用其他的描写来体现热：其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气气文章自然就能
8、写长。文章自然就能写长。第11页，讲稿共20张，创作于星期日六、环境里面有六、环境里面有“真真”“情情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。好像在为我哭泣。”第12页，讲稿共20张，创作于星期日同学们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。同学们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小
9、鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、世界上只有小草、小鸟、小花吗？小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同学们不仅要让人活是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境在环境里，还要让人活在真实的环境里。里。第13页，讲稿共20张，创作于星期日七、要动连着动七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的学生生文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，不能强求他们写出一波三折活都很平淡，不能强求
10、他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动动词，就这是要动连着动学会连续使学会连续使用动词用动词，某学生写一场乒乓球球赛：，某学生写一场乒乓球球赛：“他发他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一（一句话把文章就给写完了）句话把文章就给写完了）第14页，讲稿共20张，创作于星期日学会动词技巧后将修改成：学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这
11、边飞来，让脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。丰富起来。第15页，讲稿共20张，创作于星期日八、一秒钟的事写三百字八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成
12、三百字？可以有条理地加上动作解剖：如怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一家长可以找一些些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五技巧还怕考试写不出四五百字吗？百字吗？第16页，讲稿共20张，创作于
13、星期日九、一段话里至少出现九、一段话里至少出现6个标点个标点 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号很多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以进行读到断气为止。针对这个现象，可以进行“一段话至少出现一段话至少出现6种标点种标点”的技巧训练。比的技巧训练。比如，。？！如，。？！：“”第17页，讲稿共20张，创作于星期日这些标点你的作文中都有吗？没有的话请这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、孩子
14、的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合人物语言会加进去了，心理活动结合进去进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。收效明显，进步很快。第18页，讲稿共20张，创作于星期日十、字数三四五十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。样的作文有语感会舒服很多。第19页，讲稿共20张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看09.04.2023第20页，讲稿共20张，创作于星期日