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1、关于孟德尔豌豆杂交实验精品第1页，讲稿共42张，创作于星期日主要内容主要内容第2页，讲稿共42张，创作于星期日问题探讨：问题探讨：l不同颜色的牡丹：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？什么颜色？第3页，讲稿共42张，创作于星期日l红墨水与蓝墨水混合后的颜色？红墨水与蓝墨水混合后的颜色？l混合后能否再将这两种墨水分开？混合后能否再将这两种墨水分开？l因此，人们曾认为生物的因此，人们曾认为生物的遗传也是这样遗传也是这样遗传也是这样遗传也是这样，双亲的遗传物质，双亲的遗传物质混合后，子代的性状混合后，子代的性状介于双亲之间介于双亲之间
2、；这种观点称为；这种观点称为融合融合遗传遗传。+品红色（介于红色品红色（介于红色和蓝色之间）和蓝色之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？不能不能第4页，讲稿共42张，创作于星期日2-32-35 5第5页，讲稿共42张，创作于星期日遗传学的奠基人遗传学的奠基人-孟德尔孟德尔第6页，讲稿共42张，创作于星期日为什么用豌豆做遗传实验易成功？为什么用豌豆做遗传实验易成功？第7页，讲稿共42张，创作于星期日1 1、豌豆是、豌豆是自花传粉自花传粉（且（且闭花授粉闭花授粉），结果：），结果：自花传粉（自自花传粉（自交）交）产生产生纯种纯种；实验结果分析容
3、易、可靠实验结果分析容易、可靠2 2、豌豆花大，易于进行人工、豌豆花大，易于进行人工杂交杂交；3 3、具有稳定遗传的、易于区分的、具有稳定遗传的、易于区分的性状性状，如高茎、矮茎。，如高茎、矮茎。豌豆的结构特点：豌豆的结构特点：第8页，讲稿共42张，创作于星期日异花传粉异花传粉花粉和雌蕊来花粉和雌蕊来自自不同的植物不同的植物或或不同花。不同花。第9页，讲稿共42张，创作于星期日遗传学中把遗传学中把生物体所表现的生物体所表现的形态结构形态结构、生理特征生理特征和和行为方行为方式式等统称为等统称为性状性状。如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、如：豌豆的花色、种子
4、形状、子叶颜色、如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可以称之为性状。茎的高矮等都可以称之为性状。茎的高矮等都可以称之为性状。茎的高矮等都可以称之为性状。第10页，讲稿共42张，创作于星期日相对性状：相对性状：一种一种生物的生物的同一同一性状的性状的不同不同表现类型表现类型。第11页，讲稿共42张，创作于星期日第12页，讲稿共42张，创作于星期日1 1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （）2 2）兔的白毛与黑毛）兔的白毛与黑毛 （）3 3）狗的长毛与卷毛）狗的长毛与卷毛 （）请判断下列性状是否为相对性状：请判断下列性状是否为相对性状：不是是不是第13页，讲稿共42
5、张，创作于星期日下面都不属于相对性状的是 （）红葡萄与白葡萄 黄菊花与白菊花 黑头发与黄皮肤 白猫与黑狗 高杆水稻与矮杆水稻 黄牛与奶牛 A、B、C、D、C 第14页，讲稿共42张，创作于星期日第第第第4个问题：如何理解自交和杂交？个问题：如何理解自交和杂交？1、自交雌雄同体生物的自体受精雌雄同体生物的自体受精。例如植物，雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交；动物，由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为基因型相同的个体间交配即为自交自交，其含意较植物要广泛些。2、
6、杂交通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法。即指不同种、不同种、属或品种的动、植物进行交配属或品种的动、植物进行交配。如：豌豆的高茎和矮茎之间，白花与红花之间就是杂交；而高茎与高茎，矮茎与矮茎之间就不是杂交了。第15页，讲稿共42张，创作于星期日人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、授粉、授粉4 4、套袋、套袋第16页，讲稿共42张，创作于星期日面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？选择了一对选择了一对相对性状（株高）相对性状（株高）的遗传实验的遗传实
7、验第17页，讲稿共42张，创作于星期日阅读第阅读第4 4页内容，思考以下问题：页内容，思考以下问题：1 1、如何理解正交和反交？、如何理解正交和反交？2 2、什么是显性性状，什么是隐性性状？、什么是显性性状，什么是隐性性状？3 3、什么是性状分离？、什么是性状分离？第18页，讲稿共42张，创作于星期日（高茎）（高茎）（矮茎）（矮茎）P（亲本）（亲本）F1（子一代）（子一代）（高茎）（高茎）孟孟德德尔尔一一对对相相对对性性状状的的杂杂交交实实验验讨论：讨论：为什么子一代全是高茎呢为什么子一代全是高茎呢?难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了
8、？如果这样，如何证明？隐藏起来了？如果这样，如何证明？第19页，讲稿共42张，创作于星期日787 :277（或）（或）PF1F23:1显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离子二代出现子二代出现了性状分离了性状分离现象。现象。偶然偶然?还是必然还是必然?是个别现象是个别现象?还是普遍现象还是普遍现象?第20页，讲稿共42张，创作于星期日F2F2代中出现的代中出现的3:13:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观察实验、发现问题第21页，讲稿共42张，创作于星期日提出假说解释问题对分离现象的解释对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子遗传因子（
9、hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失；2、体细胞体细胞中遗传因子是成对成对存在的；3、成对的遗传因子在形成形成配子配子时彼此时彼此分离分离，4、受精时受精时，雌雄配子的结合结合是随机的是随机的。第22页，讲稿共42张，创作于星期日高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎3 ：1第23页，讲稿共42张，创作于星期日你们认为关键要验证什么你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法请思考、讨论验证方法杂合子（杂合子（Dd）是否产生了两种配子，）是否产生了两
10、种配子，既：既：D和和d，且比例为，且比例为1：1对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证第24页，讲稿共42张，创作于星期日观察实验、发现问题观察实验、发现问题提出假说解释问题提出假说解释问题演绎推理（纸上谈兵）演绎推理（纸上谈兵）1 1、概念：、概念：测交测交杂种一代杂种一代F F1 1与隐性纯合子杂交。与隐性纯合子杂交。2 2、测交的过程、测交的过程不看书试着写出测交过程图解不看书试着写出测交过程图解第25页，讲稿共42张，创作于星期日观察实验、发现问题观察实验、发现问题提出假说，解释问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理根据假说，演绎推理设计实验，验证假说设计实验，验证假说结果与预结
11、果与预期相符期相符高茎矮茎测交后代3034比例11实际的测交实验结果实际的测交实验结果假说演绎法假假说说正正确确第26页，讲稿共42张，创作于星期日分离定律内容分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对成对存在存在，不相，不相融合融合；在形成配子时，成对的遗传因子发；在形成配子时，成对的遗传因子发生生分离分离，分离后的遗传因子分别进入，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中不同的配子中，随随配子配子遗传给后代。遗传给后代。第27页，讲稿共42张，创作于星期日 红红果果西西红红柿柿与与黄黄果果西西红红柿柿杂杂交交，F1所所结结的的果果实实全全是是红红色色
12、。这这说说明明西西红红柿柿果果实实红红色色是是_性性状状，黄黄色色是是_性性状状。将将F1产产生生的的种种子子种种下下，100株株F2中中将将有有_株株是是结结红红色色果果实实的。的。想一想想一想显性显性隐性隐性75第28页，讲稿共42张，创作于星期日 一一株株高高杆杆小小麦麦自自花花传传粉粉产产生生200粒粒种种子子，长长出出的的幼幼苗苗中中148株株为为高高杆杆，52株株为为矮矮杆杆。可可知知，_是显性的，是显性的，_是隐性的。是隐性的。高杆高杆矮杆矮杆想一想想一想第29页，讲稿共42张，创作于星期日基本概念基本概念1.交配方式交配方式杂交基因型不同的生物体间相互交配的过程 判断性状的显隐
13、性关系自交基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例测交就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型鉴定纯合子和杂合子回交杂种与双亲之一交配有利于某些性状的传递正交与反交若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传第30页，讲稿共42张，创作于星期日2.性状类性状类性状生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状 隐性性状具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状性状分离杂种自交后代中
14、呈现不同性状的现象显性的相对性具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来。即中间性状第31页，讲稿共42张，创作于星期日3.个体类个体类纯合子指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体杂合子指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体表现型是指生物个体所表现出来的性状。是一定的基因在特定环境条件下的表现基因型是指与表现型有关的基因组成。表现型=基因型+环境。基因型相同，表现型一般相同P亲本亲本 杂交杂交F1 杂种子一代杂种子一代 自交自交第32页，讲稿共42张，创作于星期日4.基因类基因类显性基因控制显性性状的基因隐性基因控制隐性性状的基因等位基因同源染色体的相同位置上控
15、制相对性状的基因。用同一个英语字母的大小写表示第33页，讲稿共42张，创作于星期日分离定律在实践中的应用分离定律在实践中的应用杂交育种杂交育种科学推断遗传病科学推断遗传病1 1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子控制的，控制的，F F1 1就可能表现出显性性状来，这样的就可能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？作物能立即推广吗？还需怎样做？2 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因、如果所要选育作物的性状是由隐性基因控制的，控制的，F F1 1不会表现出来，能把这样的作物丢不会表现出来，能把这样的作物丢掉吗？为什么？掉吗？为什么？3
16、 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？第34页，讲稿共42张，创作于星期日 1 ：2 ：1第35页，讲稿共42张，创作于星期日分离定律的事例分析分离定律的事例分析1.1.番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状状,并且已经知道有毛并且已经知道有毛(H)(H)对无毛对无毛(h)(h)是是显性。如果让基因型都为显性。如果让基因型都为HhHh的两个的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？会产生什么样的表现型和基因型呢？你能通过分析，推算出后代的表现型你能通过分析，推算出后代的
17、表现型和基因型的概率吗？和基因型的概率吗？第36页，讲稿共42张，创作于星期日2.2.某学校动物饲养室里养有某学校动物饲养室里养有2 2只黑毛豚鼠和只黑毛豚鼠和1 1只白毛豚鼠只白毛豚鼠,其中黑毛雌豚鼠其中黑毛雌豚鼠(甲甲)与白毛雄豚与白毛雄豚鼠鼠(丙丙)交配后交配后,共生殖了共生殖了7 7窝小豚鼠窝小豚鼠,其中其中8 8只只黑毛黑毛,6,6只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）与白毛雄豚鼠与白毛雄豚鼠(丙丙)交配后交配后,生殖的生殖的7 7窝小豚窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一对等位基因一对等位基因B B和和b b控制的性
18、状。根据以上控制的性状。根据以上资料，你能够推算出甲、乙、丙资料，你能够推算出甲、乙、丙3 3只豚鼠的只豚鼠的基因型吗？基因型吗？第37页，讲稿共42张，创作于星期日1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课堂巩固课堂巩固第38页，讲稿共42张，创作于星期日2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，产生种不同类型的雌、雄
19、配子，其比为产生种不同类型的雌、雄配子，其比为。的遗传因子组合有种，其比的遗传因子组合有种，其比为为F2F2的表现性状有的表现性状有 种，比例为种，比例为 ：第39页，讲稿共42张，创作于星期日3 3、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是它们的性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能第40页，讲稿共42张，创作于星期日4 4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种粒种子，有子，有9 9粒种子生成的植株开红花，第粒种子生成的植株开红花，第1010粒种子粒种子长成的植株开红花的可能性为长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 C.1/2 D.1/4第41页，讲稿共42张，创作于星期日感谢大家观看第42页，讲稿共42张，创作于星期日