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1、 有一次上自习课，老师让我们做数学题，有一次上自习课，老师让我们做数学题，自己有事先出去一下。老师前脚刚走，教室自己有事先出去一下。老师前脚刚走，教室里就炸开了锅。尤其是某同学，手舞足蹈，里就炸开了锅。尤其是某同学，手舞足蹈，活像个猴子，居然装着郑重其事的样子踏起活像个猴子，居然装着郑重其事的样子踏起了正步，嘴里还喊着了正步，嘴里还喊着“一二一一二一”，在全班同，在全班同学的注视下登上了讲台。全班同学都安静下学的注视下登上了讲台。全班同学都安静下来，看看他想干什么。只见他随手拿起一本来，看看他想干什么。只见他随手拿起一本书，不经意地卷成一个话筒，随后像国家领书，不经意地卷成一个话筒，随后像国家
2、领导人一样，双眉紧皱，手拿导人一样，双眉紧皱，手拿“话筒话筒”对我们对我们说：说：“今天，我某某某给大家表演一段单口今天，我某某某给大家表演一段单口相声。相声。”此时，在寂静的空气，他的声音像此时，在寂静的空气，他的声音像铜钟一样传得很远。他为自己制造的气氛和铜钟一样传得很远。他为自己制造的气氛和表现十分满意，轻轻地笑了出来。表现十分满意，轻轻地笑了出来。马小跳挨批评的时候多，受表扬的时候马小跳挨批评的时候多，受表扬的时候少，一时间云里雾里，飘飘然起来。他看路少，一时间云里雾里，飘飘然起来。他看路曼曼的口算本上只有一百分，没有红五星，曼曼的口算本上只有一百分，没有红五星，便指着他本子上的红五星
3、，故意问路曼曼：便指着他本子上的红五星，故意问路曼曼：“你看，这是什么？你看，这是什么？”路曼曼不理他。马小路曼曼不理他。马小跳又拿起路曼曼的口算本，故作惊讶地说：跳又拿起路曼曼的口算本，故作惊讶地说：“路曼曼，你怎么没有红五星？路曼曼，你怎么没有红五星？”“有什么有什么好得意的？好得意的？”路曼曼一把抢过她的口算本，路曼曼一把抢过她的口算本，“还不是抄我的。还不是抄我的。”“谁抄你的？你有什么谁抄你的？你有什么证据？证据？”路曼曼没有证据。这一回合，马小路曼曼没有证据。这一回合，马小跳占了上风。跳占了上风。用一个片段写出小伙伴的特点。用一个片段写出小伙伴的特点。温馨提示：温馨提示：1 1、尽量、尽量不直接出现点明特不直接出现点明特点的词。点的词。2 2、用具体事来表现特点。、用具体事来表现特点。评价标准：评价标准：1、有没有特点？、有没有特点？2、有没有具体事？、有没有具体事？修改要求：修改要求：1 1、有没有有没有错别字？错别字？2 2、句子是否、句子是否通顺？通顺？3 3、有没有、有没有具体事？具体事？4 4、好词画、好词画“”，好句好句 “”。