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1、鲁鲁迅迅第第三三课课时时年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）安分守纪）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“凸凸颧骨颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱爱占便宜占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，
2、顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系展示了当时人与人之间关系的隔膜。的隔膜。2、以杨二嫂、以杨二嫂20年的变化说明年的变化说明城镇市民的贫困化。城镇市民的贫困化。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生
3、活”的人。的人。学习第三部分学习第三部分 理解下列句子的含义：理解下列句子的含义：1、我只觉得我四面有看不见的高墙。、我只觉得我四面有看不见的高墙。2、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3、“我竟与闰土隔绝到这地步了我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉一句如去掉“竟竟”，句子的含义有什么不同？句子的含义有什么不同？4、文中点出哪三种旧的、文中点出哪三种旧的 生活态度？新的生活又该是怎样生活态度？新的生活又该是怎样的呢？的呢？5、文中又一次提到、文中又一次提
4、到“眼前展开一片眼前展开一片金黄的圆月，其金黄的圆月，其作用是什么？作用是什么？6、希望本无所谓有、希望本无所谓有也便成了路。也便成了路。7、通过对全文的分析，用一句话概括出、通过对全文的分析，用一句话概括出“我我”是怎样一是怎样一个形象？个形象？.1、比喻。指当时社会造成的人们之间思想感情上、比喻。指当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜。的隔膜。2、“我我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。3、“竟竟”字表现字表现“我我”对与闰土的隔膜之深，感到对与闰土的隔膜之深，感到惊愕。如
5、去掉惊愕。如去掉“竟竟”字，表现不出字，表现不出“惊愕惊愕”的意思，的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。4、辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是、辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、和平的生活。不同于以上三种的安宁、幸福、和平的生活。5、形象地突出、形象地突出“我我”对美好新生活的憧憬。对美好新生活的憧憬。6、作者把希望比做地上的路，意思是：只空有、作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有；有了希望并不断斗争、实践，希望便了希望并不断斗争、实
6、践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。“我我”故事的叙述者，有作者的影故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者。“我我”是一个是一个对现实不满，追求新生活，心怀对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。希望的知识分子的形象。心心情情变变化化忆忆童年的故乡：童年的故乡：欢愉欢愉在故乡：在故乡：悲哀悲哀离故乡：离故乡：觉得故乡会好的，觉得故乡会好的，但很渺茫但很渺茫课文总结一、一、关于主题关于主题1、人、人的的生命和活力被扼杀；生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、
7、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。生活的强烈愿望。二、结构二、结构回故乡回故乡-在故乡在故乡-离故乡离故乡三、写作特点三、写作特点1、对比、对比少年闰土和中年闰土
8、：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越等级观念的鸿沟难以逾越对对闰土的崇敬与同情闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济对对未来生活的向往未来生活的向往2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。、运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深创造静溢气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。3、运用准确的性格语言表现人物。、运用准确的性格语言表现人物。杨二嫂杨二嫂4、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然流畅。流畅。