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1、今天你微笑了吗？第1页/共25页一、活动产生背景随着社会的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。有一句话大家肯定听说过，牙好胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。的确，牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食，长此以往也就会影响到身体的健康。因此，我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题，这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿，注意平时的口腔卫生保健，就可以坚固我们的牙齿，减少
2、牙病带给我们的痛苦。因此，我们就把“保护我们的牙齿”|作为我们的综合实践活动的研究主题。第2页/共25页二、活动目标（一）知识目标1、了解各种牙齿的形状和作用。2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。（二）能力目标1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。2、提高学生发现问题与解决问题的能力。（三）情感目标1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。3、培养学生的审判能力和科学态度。第3页/共
3、25页三、活动过程安排本次活动分三阶段，即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。第4页/共25页四、活动实施过程第一阶段：准备阶段一、活动目标1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。2、学习掌握调查的一般方法与途径。3、学生选择调查内容。二、老师指导要点这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。三、活动地点：本班教室第5页/共25页四、活动过程（一）谈话确定总课题和分课题1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。2、教师引导学生在讨论中确定调查内容师：你想了解有关牙齿的哪些知识？学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是
4、什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？第6页/共25页3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：总课题：保护我们的牙齿分课题：（1）牙齿的种类、结构（2）保护牙齿的意义和方法（3）牙病的产生（4）牙病的预防和治疗第7页/共25页（二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。（三）向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。1、介绍调查的具体方法和技巧。（1）采访调查（2）问卷调查（3）资料查阅（4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。第8页/共25页第二阶
5、段：调查整理阶段活动目标1、让学生了解有关牙齿的知识。2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。第9页/共25页一、教师指导要点及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。二、活动材料准备1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。
6、2、照像机、摄像机等。3、采访记录本、笔等。三、活动过程（一）制订计划我班每周四和周五为综合实践活动课，活动期间，学生在周四订好计划、周五让学生去调查，并把收获记录在调查本上。第10页/共25页（二）活动每次活动完成后大家一起小结和整理资料，如此循环进行了2周的校内外调查。1、这是牙病的预防和治疗A组是Z同学制定好的采访计划第11页/共25页第三阶段：成果汇报阶段一、活动目标1、通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。2、开拓学生的思维，培养创新意识。二、老师指导要点让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，并其汇报进行师生、生生评价。三、活动地点：本班教室四、活动过程师：
7、同学们，通过三周的调查，相信大家一定是硕果累累，下面请各组自由选择自己喜欢的形式设计展示方案，展示自己的调查成果。第12页/共25页4、牙齿知识多少通过上网查阅资料和收集书本我们知道了：第13页/共25页第14页/共25页第15页/共25页5、“爱护牙齿、从我做起”倡议书同学们，一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物，一边牙齿嚼东西等都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，习惯还就多吃键齿食物，如
8、茶、洋葱、芹菜。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。第16页/共25页造成小学生牙齿不好的原因；1、遗传2、最好少吃糖，特别是蜜饯，否则牙齿容易被腐蚀。3、适当咬咬硬物，要不然牙容易长不好。4、早上起床，晚上睡觉之前都要刷牙。刷牙方法要正确，注意刷里面的牙和牙齿内侧。5、吃晚饭半小时后刷牙比较好，太早刷容易损害釉质。6、小学有时候会组织防蛀治疗，还挺管用的。第17页/共25页牙齿为什么会龋坏?在门诊治疗时，经常需要回答病人提出的这类问题。原来口腔中的牙齿，从刚刚长出，就受到口腔由多种因素的影响，如食物、细菌；唾液等。这些因素直接影响牙齿的健康，最常见的牙齿病
9、变是牙齿龋坏，即俗称的虫牙，医学上称为龋齿。(1)细菌因素；龋齿是细菌引起的理论已经确立；口腔细菌能在离体条件下，使牙釉质和牙本质脱钙，从而造成龋病样损害。现已证实，将从龋损部分分离出来的变形链球菌接种到实验动物的牙齿上，能使实验动物产生龋齿。细菌的致龋作用，现在大多数人认为是通过牙菌斑财着在牙面上，细菌产酸，引起牙釉质脱钙而形成凹痕，继而，牙本质也发生脱钙，不断地发展而形成龋洞。第18页/共25页(2)宿主因素：宿主就是人体。宿主抗龋能力和牙齿结构有一定的关系。临床上发现，牙齿龋坏多发生于体弱多病的人或牙齿钙化不好的人。因为牙齿的发生发育需要大量的钙、磷、氟等矿物质；如果长期患病；体内丢失这
10、些物质，就会直接影响牙齿的质量；如牙齿最外层发育不全，医学上称为牙釉质发育不全。牙齿的龋坏部位可以发生在牙釉质发育不全的部位，因为发育不全的牙釉质其表面粗糙，便于食物残渣和细菌的积聚。类似的粗糙面如牙面的窝沟，细菌也容易积聚。(3)食物因素，食物中糖的含量与牙龋有密切关系。因为吃糖有利于口腔细菌的繁殖，糖含量越高，牙齿越容易龋坏。第19页/共25页怎样做好牙齿的保健呢？早晚认真刷牙，饭后漱口。改正用舌头舔牙，咬指头和铅笔等不良习惯。不挑食、不偏食，吃杂粮，营养均衡。用双侧咀嚼，以免单侧牙齿磨损严重。少吃糖果，少喝甜饮料。每半年检查一次牙齿，有病早发现。第20页/共25页刷牙的正确方法上牙从上往
11、下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。第21页/共25页我们一起来刷牙第22页/共25页四、活动体会以往我们学生的学习生活总是以课本为中心，以课堂为中心，学生禁锢在一个级小的点上。综合实践活动追求由点到面的扩张，努力让教学内容跳出封闭的小教材，扩展到相关的信息媒体，扩展到现实生活的各个方面，从而为学生构建立体化、多样化、生活化、信息化的大教材。这一方面弥补了教材内容脱离现实生活的不足，另一方面也为学生的学习创设了广阔的智力背景。案例“保护我们的牙齿”就成功地把孩子们从小教材引向了生活这一大课堂。在实践中，孩子们的主动性得到了充分发挥，他们有了足够的自由的空间和时间，他们呈现出生命发展的自主色彩，成为有独特思维的个体。让学生可以根据自己所需选择信息，他介可以出于自己兴趣和“个人意义“地学。他们学会了与他人交往。活动中，他们学得轻松、快乐，学得那么充实！最重要的是，孩子们变得不再胆怯了，他们开朗了，自信心强了！第23页/共25页课后践行与爸爸妈妈一起制订一个护牙计划吧！第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页