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1、会计学1寓言二则揠苗助长寓言二则揠苗助长1 1正确认读本课要求会认的正确认读本课要求会认的4 4个生字，掌握个生字，掌握4 4个个 会写的字。会写的字。2 2借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。并在理解的基础上背诵课文。3 3能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。基本方法。学习目标学习目标第1页/共26页 “寓寓”是寄托的意思。是寄托的意思。“言言”是话，是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲比喻故事，
2、寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。的道理，使人受到教育和启发。“则则”是量词，二则就是两篇的意思。是量词，二则就是两篇的意思。第2页/共26页自自 相相 矛矛 盾盾第3页/共26页掩掩 耳耳 盗盗 铃铃第4页/共26页滥滥竽竽充充数数第5页/共26页叶叶公公好好龙龙第6页/共26页揠苗助长揠苗助长第7页/共26页走近作者走近作者 孟子：名轲，字子舆，今山东邹城人。战国时期儒家学派代表人物，中国古代大思想家。著有孟子一书。被认为孔子的学说的继承者，有“圣亚”之称，他与孔子并称为“孔孟”。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不
3、能屈！孟子 天时不如地利，地利不如人和。孟子 得道者多助，失道者寡助。孟子第8页/共26页揠揠苗助长苗助长拔拔拔拔n n宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，n n 忧虑忧虑 他的他的 长得慢长得慢n n芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！n n疲劳倦怠的样子疲劳倦怠的样子 告诉告诉 累坏累坏了了n n予/助苗长/矣！”其子/趋而往/视之，苗n n我我 快走快走 去去n n则/槁矣。n n已经已经 枯干枯干 n n 选自选自第9页/共26页n n宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，n n宋国有一个农夫，总是担心田里的庄稼长得太慢，就把宋国有一个农夫，总是担心田里的庄稼长得太慢，就把禾苗一棵一棵
4、地往上拔。禾苗一棵一棵地往上拔。n n芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！n n他疲惫不堪地回到家里，告诉家里人说：他疲惫不堪地回到家里，告诉家里人说：“今天帮助禾今天帮助禾苗长高了一大截，可把我累坏了苗长高了一大截，可把我累坏了”。n n予/助苗长/矣！”n n其子/趋而往/视之，n n他的儿子听了，赶忙跑到田里看，他的儿子听了，赶忙跑到田里看，n n苗则/槁矣。n n发现田里的禾苗已经全部枯死了。发现田里的禾苗已经全部枯死了。第10页/共26页疲倦，累坏。生病病古义：今义：“今日病矣！予助苗长矣！”“今天我帮助禾苗长高了，可把我累坏了！”现代翻译为直接翻译为“今天累坏了！我帮助禾苗长高了
5、！”第11页/共26页 阅读课文，想想课文写了阅读课文，想想课文写了一件什么事情？一件什么事情？第12页/共26页 读了这个故事，你明白了什么道理？任何事情都有它发展、变化的客观规律，我们必须遵循这一规律，不能凭自己的主观愿望违背它，否则会弄巧成拙。第13页/共26页学习文言文的重要方法学习文言文的重要方法 1 1读准停顿。读准停顿。2 2结合注释理解意思。结合注释理解意思。3 3用换一换的方法疏通句意。用换一换的方法疏通句意。第14页/共26页第15页/共26页第16页/共26页|第17页/共26页楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水，注解：注解：涉：渡、过。涉：渡、过。者：者：的人。的人
6、。其：代词，指他其：代词，指他的。的。自：从自：从 坠：掉、落。坠：掉、落。译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，里掉入水中，第18页/共26页第19页/共26页遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是吾剑是吾剑|之所从坠。之所从坠。”注解：注解：遽：赶快，马上。遽：赶快，马上。契：同契：同“锲锲”，刻，刻坠：掉、落坠：掉、落译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。这是我的剑掉下去的地方。”第20页/共26页舟止，从其所契者舟止，从其所契者|入水入水|求之。求之。注解：止：停止注解：
7、止：停止。其：代词，指他。其：代词，指他。所契者：刻记号的地方。所契者：刻记号的地方。求：寻找。求：寻找。译文：船停下来后，他便从自己译文：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。刻记号的地方跳进水里去找剑。第21页/共26页楚人为什么找不着剑呢？舟已行矣，而舟已行矣，而|剑不行，剑不行，注解：行：走，行走。注解：行：走，行走。矣：用在句末，表陈述矣：用在句末，表陈述语气，可理解为：语气，可理解为：“了了”译文：船已经向前走了，而剑没有走，译文：船已经向前走了，而剑没有走，第22页/共26页求剑若此，不亦惑乎？求剑若此，不亦惑乎？注解：若此：像这样注解：若此：像这样不亦不亦乎：表示反问的习惯格式。乎：表示反问的习惯格式。“亦亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。没有实在意义，只有加强语气的作用。可译为可译为“不是不是吗吗”译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？第23页/共26页 不懂得随着情况的变化而改变不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好自己的观念和方法，就不会取得好结果。结果。刻舟求剑的寓意：第24页/共26页第25页/共26页