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1、关于植物生活的秘密第1页，讲稿共36张，创作于星期二第2页，讲稿共36张，创作于星期二松果菊第3页，讲稿共36张，创作于星期二樱桃第4页，讲稿共36张，创作于星期二鸡冠花鸡冠花第5页，讲稿共36张，创作于星期二 地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。第6页，讲稿共36张，创作于星期二其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那么今天，我们这节课主要运用么今天，
2、我们这节课主要运用 的的方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并且同时验证一下我们得出的结论是否正确。且同时验证一下我们得出的结论是否正确。观察植物图片观察植物图片第7页，讲稿共36张，创作于星期二观察以下几种我们身边常见的植物：问题：你认为这些植物的身体问题：你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分？同桌之间可以分为哪几个部分？同桌之间相互讨论一下，并请认真填写好相互讨论一下，并请认真填写好我的观察记录。我的观察记录。第8页，讲稿共36张，创作于星期二桃树桃树丝瓜丝瓜西红柿西
3、红柿油茶树油茶树第9页，讲稿共36张，创作于星期二我的观察记录根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子第10页，讲稿共36张，创作于星期二蚕豆的身体构造蚕豆的身体构造 一株完整的植物分为一株完整的植物分为、6 6个部分。个部分。根根茎茎花花果实果实种子种子叶叶第11页，讲稿共36张，创作于星期二植物身体的各部位有哪些功用呢?根根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体叶叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份 莖茎可以
4、将植物的养分或水分运送至植物身体各部位花花是植物的繁殖器官,植物藉由花来授粉,帮助植物孕育下一代果实果实也是植物的繁殖器官,是由植物开花授粉后形成第12页，讲稿共36张，创作于星期二第13页，讲稿共36张，创作于星期二 像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。第14页，讲稿共36张，创作于星期二是不是所有的植物都是由这六部分组成的?有的植物没有根、茎，或者不开花、不有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果结果(如藻类植物海带、紫菜、海白如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等菜、裙带菜等)第15页，讲稿共36张，创作于星期二第16页，讲稿共36张，创作于星
5、期二植物与人类的关系1、植物可以给人类提供食物2、植物可以提供生活材料3、植物可以美化环境4、植物可以为人类呼吸提供氧气5、植物可以防风固沙，防止水土流失。第17页，讲稿共36张，创作于星期二 保护植物就是保护人类自己，让我们共同爱好植物，爱护我们生存的环境！第18页，讲稿共36张，创作于星期二2、根与茎的奥秘根与茎的奥秘第19页，讲稿共36张，创作于星期二第20页，讲稿共36张，创作于星期二活动一：观察植物的根演示：白菜根与葱根第21页，讲稿共36张，创作于星期二直根：有明显的主根和侧根之分须根：主根不明显而侧根发达第22页，讲稿共36张，创作于星期二活动二：植物的根真能吸水吗第23页，讲稿
6、共36张，创作于星期二第24页，讲稿共36张，创作于星期二活动三：植物怎样运输水演示实验：茎在红水中运输第25页，讲稿共36张，创作于星期二植物怎样运输水 由根部吸收，导管组织传送，部分最后到达叶片参与光合作用，变成有机物贮存起来，或者蒸腾作用回到外界，部分维持在体内保持体液平衡 水分自下往上运输第26页，讲稿共36张，创作于星期二总结：今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水的作用第27页，讲稿共36张，创作于星期二根的作用：固定植物，吸收水分和根的作用：固定植物，吸收水分和养料。养料。茎的作用：运输水分和养料，支撑茎的作用：运输水分和养料，支撑枝叶、花和果实。枝叶、花和果实。第28
7、页，讲稿共36张，创作于星期二3、神奇的叶片第29页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片海海尔尔蒙蒙实实验验 从幼树到大树的生长过程中，柳树所需要的营养来自哪里呢？海尔蒙认为一定是从雨水中获得的。第30页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片 1774年，英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，单把小鼠和一株植物同时放在密闭的钟罩里，小鼠会活得很好。他因此得出结论，植物能吸收空气中的污浊之气，使空气重新变得新鲜。后来科学家研究发现，那“污浊之气”是二氧化碳。从普里斯特利的实验中，你能得到怎样的从普里斯特利的实验中，你能得到怎样的结论
8、呢？结论呢？结合海尔蒙实验和普里斯特利的实验，你结合海尔蒙实验和普里斯特利的实验，你认为植物的生活到底需要什么呢？认为植物的生活到底需要什么呢？第31页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片民谚说，万物生长靠太阳。阳光对植物民谚说，万物生长靠太阳。阳光对植物生长有什么影响？生长有什么影响？第32页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片植物高度记录植物高度记录2 2号植物号植物1 1号植物号植物日期日期原来长势基本一致的原来长势基本一致的植物分别放在阳光下和黑暗植物分别放在阳光下和黑暗的地方，一周后观察比较它的地方，一周后观察比较它们的长势有何不同？说明了们的
9、长势有何不同？说明了什么问题？什么问题？第33页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片植物的植物的光合作用对光合作用对动物和人类动物和人类有什么意义有什么意义？第34页，讲稿共36张，创作于星期二3 3 神奇的叶片神奇的叶片 实验实验目的：目的：用到的器材：用到的器材：我们的分工：我们的分工：设计的步骤：设计的步骤：实验中的记录与分析：实验中的记录与分析：我们得到的结论：我们得到的结论：叶蒸发水分的作用又称为叶的蒸腾作用叶的蒸腾作用。根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。第35页，讲稿共36张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第36页，讲稿共36张，创作于星期二