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1、关于高中生物必修三通过激素的调节共张PPT第1页，此课件共44页哦内分泌器官内分泌器官 化学物化学物质质 一、激素调节的发现及含义一、激素调节的发现及含义1斯他林和贝利斯提出的假设：斯他林和贝利斯提出的假设：在在的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的腺分泌胰液的_2实验验证过程：实验验证过程：稀盐酸小肠黏膜混合研磨稀盐酸小肠黏膜混合研磨静脉静脉促进促进_3激素调节：激素调节：由由(或细胞或细胞)分泌的分泌的进行进行调节，这就是激素调节调节，这就是激素调节盐盐酸酸 促胰液素促胰液素 制成提取液制成提取液 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 第2页，此课件共44页哦1.
2、1.稀盐酸稀盐酸 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：3.3.稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液2.2.稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：沃泰默的解释：第3页，此课件共44页哦 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜
3、小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。胰液的分泌胰液的分泌是促胰液素调节的结果。是促胰液素调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉盐酸盐酸刺激小肠黏膜刺激小肠黏膜分泌分泌某种化学物质某种化学物质(促胰液促胰液素素)，通过血液运输到胰腺，通过血液运输到胰腺，促进促进胰腺胰腺分泌分泌胰胰液。液。第4页，此课件共44页哦知知识识拓展拓展应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：斯他林、贝利斯与沃泰默的第斯他林、贝利
4、斯与沃泰默的第2组实验相互对照组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。沃泰默的第沃泰默的第1、3组实验相互对照组实验相互对照，说明胰腺分泌，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。误的。沃泰默的第沃泰默的第1、2、3组实验相互对照组实验相互对照，说明稀盐，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。对胰腺分泌胰液发挥直接作用。zxxkw第5页，此课件共44页哦1 1下下列列有
5、有关关促促胰胰液液素素发发现现史史的的叙叙述述，不不正正确确的的是是()A A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B B沃沃泰泰默默之之所所以以没没有有成成功功，是是因因为为他他囿囿于于定定论论，没没有有大胆去质疑、探索和创新大胆去质疑、探索和创新C C斯斯他他林林和和贝贝利利斯斯在在沃沃泰泰默默研研究究的的基基础础上上，勇勇于于向向权权威威观观点点挑挑战战，大大胆胆质质疑疑、探探索索与与创创新新是是成成功功的的关键关键D D促促胰胰液液素素是是由由小小肠肠黏黏膜膜分分泌泌的的，作作用用于于胰胰腺腺，促促进进胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液A第6
6、页，此课件共44页哦 3为验证为验证“甲状腺激素具有促甲状腺激素具有促进进幼年幼年动动物物发发育育”的的作用，某作用，某实验实验小小组组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并除并缝缝合后合后进进行行观观察。作察。作为对为对照，他照，他们还应该们还应该()A用一只成年的家兔做同用一只成年的家兔做同样样的的实验实验B用一只幼年家兔外源用一只幼年家兔外源补补充甲状腺激素并在相同充甲状腺激素并在相同环环境境中中观观察察C用一只相似的幼年家兔在用一只相似的幼年家兔在颈颈部切开部切开伤伤口并口并缝缝合，合，在相同的在相同的环环境中境中观观察察D用一只幼年家兔做相同用一只幼年家兔做
7、相同处处理后，外源理后，外源补补充甲充甲状腺激素并在相同的状腺激素并在相同的环环境中境中观观察察D第7页，此课件共44页哦二、人体的内分泌腺：二、人体的内分泌腺：第8页，此课件共44页哦第9页，此课件共44页哦第10页，此课件共44页哦第11页，此课件共44页哦三、人体主要激素及其作用三、人体主要激素及其作用 生长激素（蛋白质）：生长激素（蛋白质）：能促进生长，主要是促进能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨蛋白质的合成和骨的生长的生长。幼年时分泌过多会得。幼年时分泌过多会得巨人症巨人症；幼年时分；幼年时分泌过少会得泌过少会得侏儒症侏儒症；成年人分泌过多会得；成年人分泌过多会得肢端肥大肢端肥大
8、症症。甲状腺激素（含碘的氨基酸）。甲状腺激素（含碘的氨基酸）。促进促进新陈代谢和生长发育新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统神经系统的兴的兴奋性。幼年时分泌不足或不分泌，会得奋性。幼年时分泌不足或不分泌，会得呆小症呆小症；分；分泌过多会得泌过多会得甲亢甲亢。地方性甲状腺肿大（大脖子病）地方性甲状腺肿大（大脖子病）是由于地区性缺碘造成的。是由于地区性缺碘造成的。zxxkw第12页，此课件共44页哦 胰岛素（蛋白质）：胰岛素（蛋白质）：调节糖类代谢调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成，降低血糖浓度，促进血
9、糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含使血糖含量降低量降低。胰岛素分泌不足或不分泌，会得。胰岛素分泌不足或不分泌，会得糖尿病糖尿病。胰岛素分泌过多会得胰岛素分泌过多会得低血糖症低血糖症，严重时会导致低，严重时会导致低血糖休克。血糖休克。性激素（雄激素、雌激素、孕激素性激素（雄激素、雌激素、孕激素固醇类）：固醇类）：雌、雄激素的作用是促进雌雄生殖器官雌、雄激素的作用是促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征，雌激素还能激发和维持雌性正的第二性征，雌激素还能激发和维持雌性正常的性周期。常的
10、性周期。第13页，此课件共44页哦各常见激素的化学成分：各常见激素的化学成分：蛋白类激素蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素；生长激素、胰岛素、催乳素；糖蛋白类激素：糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素；肽类激素：肽类激素：胰高血糖素（胰高血糖素（2929肽）、抗利尿激素、肽）、抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素；激素；类固醇激素：类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；雌激素、雄激素、孕激素；氨基酸衍生物类激素：氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素甲状腺激素第14页，此课件共44页哦1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛
11、素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。泌功能产生不良影响。7、男性长期服用雄性激素会导致睾丸萎缩，影响生殖和、男性长期服用
12、雄性激素会导致睾丸萎缩，影响生殖和发育。发育。第15页，此课件共44页哦 1 1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 2 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（、能够为泌乳准备条件的激素是：（）A A、甲状腺激素、甲状腺激素 B B、胰岛素、胰岛素C C、孕激素、孕激素 D D、雌激素、雌激
13、素 C CC C3 3、下列物质口服后将失去原有作用的是（、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 甲状腺激素甲状腺激素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶A A练习：练习：第16页，此课件共44页哦 2医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是()A呆小症和侏儒症B侏儒症和糖尿病C呆小症和糖尿病 D只有呆小症D第17页，此课件共44页哦激素功能的研究方法激素功能的研究方法 研究思路：研究思路：某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物出现相应的病出现相应的病理症状理症状添加某激素后恢复正常添加某激素后恢复正常推知相应激素的生推知相应
14、激素的生理功能。理功能。第18页，此课件共44页哦激素生理功能的研究方法激素生理功能的研究方法 激激素素生生理理功功能能的的研研究究中中常常用用的的方方法法有有摘摘除除、移移植植、注注射射、饲饲喂喂法法等等，但但后后两两种种方方法法使使用用中中还还要要注注意意相相关关激激素素的的化学本质。化学本质。1 1注射法及饲喂法注射法及饲喂法原原理理：通通过过注注射射或或饲饲喂喂某某种种激激素素使使受受试试动动物物发发生生异异常常生生理理变变化化，从而验证某些激素的生理功能。，从而验证某些激素的生理功能。过过程程：给给正正常常的的蝌蝌蚪蚪饲饲喂喂含含甲甲状状腺腺制制剂剂的的饲饲料料或或在在其其生生活活的
15、的水中加入甲状腺激素。水中加入甲状腺激素。结果：结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。分析：分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。结论：结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。甲状腺激素能促进幼小动物的发育。第19页，此课件共44页哦 2 2切除法切除法原原理理：切切除除动动物物的的某某种种内内分分泌泌腺腺，通通过过观观察察该该动动物物的的异异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。过程：过程：手术摘除小狗的甲状腺。手术摘除小狗的甲状腺。结结果果：小小狗狗出出现现身身体体臃臃肿肿、行行动动呆呆笨笨迟迟缓缓
16、、精精神神萎萎靡靡、食欲不振、身体发育停止等症状。食欲不振、身体发育停止等症状。分析：分析：甲状腺激素在体内含量减少。甲状腺激素在体内含量减少。结结论论：甲甲状状腺腺激激素素能能促促进进新新陈陈代代谢谢，提提高高神神经经系系统统的兴奋性，促进动物发育。的兴奋性，促进动物发育。第20页，此课件共44页哦3 3移植法移植法原原理理：将将某某种种内内分分泌泌腺腺从从一一动动物物移移植植到到无无该该腺腺体体的的另另一一同同种种动动物物体体内内，观观察察其其生生理理变变化化，以以验验证证该该腺腺体体所所分分泌激素的功能。泌激素的功能。过程过程a a：把公鸡和母鸡阉割。把公鸡和母鸡阉割。现象：现象：都逐渐
17、丧失各自的第二性征。都逐渐丧失各自的第二性征。结论：结论：性腺能维持第二性征。性腺能维持第二性征。过过程程b b：把把公公鸡鸡的的睾睾丸丸、母母鸡鸡的的卵卵巢巢分分别别移移植植到到阉阉割割过的母鸡和公鸡体内。过的母鸡和公鸡体内。现现象象：丧丧失失第第二二性性征征的的母母鸡鸡、公公鸡鸡分分别别出出现现了了公公鸡鸡、母母鸡的第二性征。鸡的第二性征。结结论论：性性腺腺(睾睾丸丸和和卵卵巢巢)分分泌泌的的性性激激素素能能激激发发并并维维持持动动物的第二性征。物的第二性征。第21页，此课件共44页哦 1 1为为了了验验证证胰胰岛岛素素具具有有降降低低血血糖糖含含量量的的作作用用，在在设设计计实实验验方方
18、案案时时，如如果果以以正正常常小小鼠鼠每每次次注注射射药药物物前前后后小小鼠鼠症症状状的的变变化化为为观观察察指指标标，则则下下列列对对实实验验组组小小鼠鼠注注射射药药物的顺序，正确的是物的顺序，正确的是 ()A A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液A第22页，此课件共44页哦糖类代谢糖类代谢血糖血糖（80120mg/dL)来源来源去路去路氧化
19、分解氧化分解CO2+H2O+能量能量合成合成肝糖元肝糖元肌糖元肌糖元（能量暂时储（能量暂时储备）备）（供肌肉活动）（供肌肉活动）转变转变脂肪，某些氨脂肪，某些氨基酸等基酸等食物中食物中的糖类的糖类消化吸消化吸收收肝糖元肝糖元分解分解甘油甘油氨基酸氨基酸乳酸乳酸合成合成转化转化乳酸乳酸+能量能量线粒体线粒体肝脏肝脏骨胳肌骨胳肌肝脏肝脏分解分解四、四、激素调节的实例激素调节的实例第23页，此课件共44页哦 血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血
20、糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成尿糖，营养流失。形成尿糖，营养流失。第24页，此课件共44页哦血糖平衡的意义血糖平衡的意义 1 1、当血糖浓度、当血糖浓度低于低于5060mg/dL5060mg/dL时出现低血糖早期时出现低血糖早期症状症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以
21、恢复正常。正常。2 2、当血糖浓度、当血糖浓度低于低于45mg/dL45mg/dL时出现低血糖晚期症状时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。会缓解。3 3、当空腹血糖浓度、当空腹血糖浓度高于高于130mg/dL130mg/dL时叫高血糖症，血时叫高血糖症，血糖浓度在糖浓度在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量、当血糖含量高于高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发的范围时会引发糖尿病糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿
22、中含，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象糖现象(尿糖尿糖)。第25页，此课件共44页哦【例例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步使血糖，多食又进一步使血糖来源增多；来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于1
23、60mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。第26页，此课件共44页哦胰的结构图胰岛胰岛B B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素作用：作用：促进血糖合成糖元，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制非糖物质转化
24、为葡萄糖，使血糖降低。使血糖降低。胰岛胰岛A A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素作用：作用：促进肝糖元分解和非糖促进肝糖元分解和非糖物质转化，使血糖升高。物质转化，使血糖升高。第27页，此课件共44页哦血糖的激素调节胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加分泌增加分泌增加血糖升高血糖升高血糖升高血糖升高（+）（+）血糖降低血糖降低血糖降低血糖降低（+）胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加（+）（）（+）第28页，此课件共44页哦 血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖降低血糖降低肾上腺髓质肾上腺髓质肝细胞肝细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞（1）肝糖元分解）肝糖元分解（2）非糖物质转）非糖物质转 为
25、糖为糖下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素肝细胞肝细胞肌肉细胞肌肉细胞脂肪细胞脂肪细胞促进血糖促进血糖进入细胞进入细胞（1）合成糖元）合成糖元（2）转变为脂肪，）转变为脂肪，某些非必须氨基酸某些非必须氨基酸（3）氧化分解）氧化分解下丘脑下丘脑血糖含量恢复正常血糖含量恢复正常使使血血糖糖含含量量 降降 低低使血糖含量升高使血糖含量升高(1)直接调节直接调节激素调节激素调节(2)间接调节间接调节神经调节神经调节第29页，此课件共44页哦 相关激素间的相关激素间的协同作用和拮抗作用协同作用和拮抗作用协同作用：协同作用：是指不同激素对同一生理效应都是指不同激素对同
26、一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如：发挥作用，从而达到增强效应的结果。如：生生长激素和甲状腺激素长激素和甲状腺激素对生长发育的作用，对生长发育的作用，胰高血胰高血糖素与肾上腺素糖素与肾上腺素对血糖调节的作用一致对血糖调节的作用一致，使血使血糖含量升高。糖含量升高。肾上腺素肾上腺素和甲状腺激素和甲状腺激素都能促进新都能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量量。拮抗作用：拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如理效应发挥相反的作用。如胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素对血糖浓
27、度的调节作用。对血糖浓度的调节作用。第30页，此课件共44页哦 下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用：下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用：五、激素分级调节五、激素分级调节下丘脑下丘脑通过分泌通过分泌促激素释放激素促激素释放激素来影响来影响垂体的活动。垂体的活动。垂体垂体通过分泌通过分泌促激素促激素，具有调节和管理其，具有调节和管理其他某些内分泌腺的作用。他某些内分泌腺的作用。内分泌系统的活动枢纽是下丘脑内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。zxxkw第31页，此课件共44页哦 下丘脑的下丘脑的神经内分泌细胞神经内分泌细胞促激素释放促激素释放 激素激素 垂垂 体体促激素促激素 靶靶 腺腺 靶器官、靶组织、靶细
28、胞靶器官、靶组织、靶细胞激素激素 激素分级调节模式图激素分级调节模式图（调节内分泌（调节内分泌 系统的枢纽）系统的枢纽）（调节、管理其它某些（调节、管理其它某些内分泌腺）内分泌腺）第32页，此课件共44页哦 下丘脑的神经内分泌细胞下丘脑的神经内分泌细胞促甲状腺激素促甲状腺激素 释放激素释放激素促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素促性腺激素释促性腺激素释放激素放激素 垂垂 体体促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性腺激素促性腺激素甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺性腺性腺甲状腺激素甲状腺激素肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素性激素性激素 分别作用不同部位分别作用不同部位 产生不
29、同的生理作用产生不同的生理作用第33页，此课件共44页哦甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张 抵御寒冷、出汗抵御寒冷、出汗 思考思考1：人能够抵御寒冷、过度紧：人能够抵御寒冷、过度紧张会出汗，这是什么原因？请画张会出汗，这是什么原因？请画图分析说明。图分析说明。反馈调节反馈调节下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素增加甲状腺激素增加 （+）（+）（）（）(体内物质氧化分解加快）体内物质氧化分解加快）（1 1）激素分泌过程的调节）激素分泌过程的调节分级调节分级调节第34页，此课件共4
30、4页哦反馈调节反馈调节1.1.概念概念 在一个系统中，系统本身工作在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。的工作，这种调节方式叫做反馈调节。2.2.种类种类:包括正反馈和负反馈包括正反馈和负反馈 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体它对于机体维持稳态维持稳态具有重要意义。具有重要意义。一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌
31、腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增加。降低，该激素的分泌就增加。第35页，此课件共44页哦 日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵 下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加 (+)(+)(+)(+)()（）思考：思考：日照时间长，鸟日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么类开始产卵，这又是什么原因原因?请说出反馈调节过请说出反馈调节过程
32、。程。第36页，此课件共44页哦三、激素调节的特点三、激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效 正常人每正常人每正常人每正常人每100100毫升血液中生长激素的含量还不到毫升血液中生长激素的含量还不到毫升血液中生长激素的含量还不到毫升血液中生长激素的含量还不到1 1 1 1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。育期的青少年成为巨人症的受害者。育期的青少年成为巨人症的受害者。育期的青少年成为巨人症的受害者。2 2、通过体液运输、通过
33、体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。液中，随血液流到全身，传递着各种信息。3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动激素是调节生命活动的信息分子的信息分子。第37页，此课件共44页哦 激素与神经递质的共性激素
34、与神经递质的共性(1)(1)都能与靶细胞特异性结合。都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞，神经激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经元。突触后膜上有递质也具有靶细胞，即突触后神经元。突触后膜上有神经递质的神经递质的受体，其化学成分是糖蛋白受体，其化学成分是糖蛋白。激素及神经递。激素及神经递质与靶细胞质与靶细胞特异性结合特异性结合是由它们的受体具有是由它们的受体具有识别作用识别作用决决定的。定的。(2)(2)作用完后都被分解作用完后都被分解。激素作用于靶细胞，引起靶细。激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，之后激素会被分解；神经递质作用于突胞代谢发生改变，之后激素会被分解；神经
35、递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分解重新利用。被分解重新利用。(3)(3)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，组织、器官产生相应的反应，激素与神经递质都是信息分激素与神经递质都是信息分子。子。第38页，此课件共44页哦1(2011年汕头模拟年汕头模拟)如如图图是人体某是人体某项项生命活生命活动调节动调节过过程的示意程的示意图图。据。据图图判断，下列判断，下列说说法中正确的是法中正确的是()A该图该图可以表示体液可以表示体液调节调节或神或
36、神经调节经调节的的过过程程B如果如果细细胞胞1是垂体是垂体细细胞，胞，细细胞胞2可以表示甲状腺可以表示甲状腺细细胞胞C如果如果细细胞胞1是胰是胰岛岛B细细胞，胞，则细则细胞胞2只能表示肝只能表示肝细细胞胞D细细胞胞1的分泌物，只能是蛋白的分泌物，只能是蛋白质类质类物物质质B第39页，此课件共44页哦6 6如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，错误的如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，错误的分析是分析是()A A下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑 皮层控制皮层控制B B当人体饮水不足或吃的食物过咸时，垂体分泌的抗当人体饮水不足或吃的食物
37、过咸时，垂体分泌的抗 利尿激素增多利尿激素增多C C若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，可抑制垂体和下丘脑的活动可抑制垂体和下丘脑的活动D D图中下丘脑、垂体也能分泌激素，调节其他内分泌图中下丘脑、垂体也能分泌激素，调节其他内分泌 腺的活动腺的活动B第40页，此课件共44页哦反馈练习反馈练习1.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（适量（）A.甲状腺激素甲状腺激素B.葡萄糖葡萄糖C.性激素性激素D.生理盐水生理盐水B2.以下说法不正
38、确的是（以下说法不正确的是（）A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素节甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素分泌激素C.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动D.血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用丘脑有抑制作用A第41页，此课件共44页哦3.下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是（又能抑制另外一些部位活动的一组是（）A促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激
39、素B促甲状腺激素促甲状腺激素C甲状腺激素甲状腺激素D生长激素生长激素4.切除小狗的垂体之后切除小狗的垂体之后,小狗不但会停止生长小狗不但会停止生长,还会还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是A.垂体是调节内分泌活动的枢纽垂体是调节内分泌活动的枢纽B.B.垂体分泌的生长激素减少垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺素减少垂体分泌的甲状腺素减少D.垂体能控制甲状腺的分泌活动垂体能控制甲状腺的分泌活动CDzxxkw第42页，此课件共44页哦5下列有关糖代下列有关糖代谢谢及及调节调节的叙述正确的是的叙述正确的是()A.在肌肉、肝在肌肉、肝脏细脏细胞中，胞中，过过程均可程均可发发生生 B.胰胰岛岛B细细胞分泌的激素促胞分泌的激素促进进、过过程程C.胰胰岛岛A细细胞分泌的激素促胞分泌的激素促进进过过程程 D.胰胰岛岛素促素促进进、等等过过程程D第43页，此课件共44页哦感感谢谢大大家家观观看看第44页，此课件共44页哦