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1、学习目标：学习目标：1、准确、流利、有感情的诵读诗歌，说出 重点文言实词和虚词的用法。2、抓住重点词语，结合修辞，赏析诗中名句。3、说出诗歌表达的思想感情。归园田居归园田居(其三其三)陶渊明陶渊明 陶渊明陶渊明：我国第一位田园诗人我国第一位田园诗人 名潜，字元亮名潜，字元亮 自称自称“五柳先生五柳先生”世称世称“靖节先生靖节先生”三仕三隐三仕三隐 “不为五斗米折腰不为五斗米折腰”代表作品散文代表作品散文桃花源记桃花源记五柳先五柳先生传生传诗歌诗歌归园田居归园田居饮酒饮酒最为出名。最为出名。归归 园园 田田 居（居（3）陶渊明种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。晨兴晨兴/理理
2、/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归。归。道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣。我衣。衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违。无违。按节奏读：目标目标：1、说出诗歌的主要内容。、说出诗歌的主要内容。2、找出文章的重点字词说出用法。、找出文章的重点字词说出用法。内容内容：诗歌及课下注释。诗歌及课下注释。方法方法：结合课下注释和工具书，圈点批结合课下注释和工具书，圈点批注，并用自己的话概括。注，并用自己的话概括。时间时间:5分钟。分钟。请根据学习目标的设计，在自学后你能提请根据学习目标的设计，在自学后你能提 出哪些问题？出哪些问题？1、说出下面词句的含义说出下面词句的含义归园
3、田居：回到田园家乡。归园田居：回到田园家乡。晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。带月：顶着月亮。带月：顶着月亮。带：作带：作“戴戴”、披。、披。荷锄：扛着锄头。荷锄：扛着锄头。道狭：道窄。道狭：道窄。长：丛生。长：丛生。沾：沾湿。沾：沾湿。但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。2、请用自己的语言生动形象地描绘出这首诗的请用自己的语言生动形象地描绘出这首诗的画面。画面。合作探究合作探究1、这首诗可分为几层意思？这首诗可分为几层意思？2、“但使愿无违但使愿无违”的的“愿愿”具体指的是什具体指的是什么？么？3、这首诗流露
4、了作者怎样的感情？这首诗流露了作者怎样的感情？学习方式：学习方式：先自主学习，一分钟后小组内四人合作先自主学习，一分钟后小组内四人合作 交流学交流学 习中遇到的问题，小组长做好记录，如有疑问，教师习中遇到的问题，小组长做好记录，如有疑问，教师点拨。点拨。展示方式：展示方式：小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。充。作作者者:王王维维 王维王维(701761)，字摩诘，他的，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是诗。所以称赞他的
5、诗画是“诗中有画，诗中有画，画中有诗画中有诗”。目标目标：1、说出诗歌的主要内容。、说出诗歌的主要内容。2、找出文章的重点字词说出用法。、找出文章的重点字词说出用法。内容内容：诗歌内容及课下注释。诗歌内容及课下注释。方法方法：结合课下注释和工具书，圈点批结合课下注释和工具书，圈点批注，并用自己的话概括。注，并用自己的话概括。时间时间:5分钟。分钟。请根据学习目标的设计，在自学后你能提请根据学习目标的设计，在自学后你能提 出哪些问题？出哪些问题？自学检测：自学检测：出使的人是谁？在什么情况下出使？出使出使的人是谁？在什么情况下出使？出使的目的是什么？结果如何？的目的是什么？结果如何？合作探究1、
6、从炼字和修辞的角度，赏析从炼字和修辞的角度，赏析“征蓬出汉塞，归征蓬出汉塞，归雁入胡天雁入胡天”一句。一句。2、“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹被王国维赞叹为为“千古壮观千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。的名句，谈谈你对此的认识。3、结合写作背景，谈谈诗歌所表达的思想感情。结合写作背景，谈谈诗歌所表达的思想感情。学习方式：学习方式：先自主学习，一分钟后小组内四人合作先自主学习，一分钟后小组内四人合作 交流学交流学 习中习中遇到的问题，小组长做好记录，如有疑问，教师点拨。遇到的问题，小组长做好记录，如有疑问，教师点拨。展示方式：展示方式：小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。比一比，赛一赛比一比，赛一赛 看谁能在最短的时间内容看谁能在最短的时间内容背会这两首诗。背会这两首诗。