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1、所谓语言鉴赏，就是让你从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。第1页/共34页因此在做语言鉴赏题时，首先要考虑的是，“这段话在形式上有什么特点？然后思考它的内容是什么？最后分析这段话在文中起什么作用？”这三个问题考虑清楚了，打起题来就会有的放矢。第2页/共34页解题方法形式+内容+作用(效果)形式：包括词语的特色，句子的修辞，句式,运用写作手法和表达技巧。内容：就是指句子本身的意思和他隐藏的含义。作用：是指这个句子对文章的中心、文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。第3页/共34页基本题型揣摩具体词语的妙处第4页/共34页课文回望请说说划线词语在句中的好处 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵
2、的镶嵌在门框里。（老王）镶嵌一次准确生动形象，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态，别熬打出作者内心的悲酸和同情第5页/共34页答题模式：“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。题型1：揣摩具体词语妙用。第6页/共34页指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。(3(3分分)在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。20112011安徽中考题安徽中考题真题再现：参考答案：“闪”字形象生动（1分）地写出了太阳花一见阳光即刻开放，艳丽夺目（1分）的特点，表现了作者的惊叹（1分）。答题思路：先抓住加点词的语意（结合文句），再从表
3、达效果和表达意图方面考虑。原文语段：原文语段：一天清晨，太阳花开了，在一层滚一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。惊喜，一片赞叹。第7页/共34页基本题型2：品评修辞手法。第8页/共34页课文回望：请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。（3 3分）分）每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白
4、帆，每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的俊不禁的笑容，就要绽开似的。（紫藤萝瀑布。（紫藤萝瀑布）参考答案：参考答案：运用运用比喻手法比喻手法（1 1分），分），形象生动地描形象生动地描写写紫藤萝花开时的状态，（紫藤萝花开时的状态，（1 1分）分）表现了表现了它的生机它的生机勃勃和美好可爱，勃勃和美好可爱，抒发了抒发了作者喜悦的心情。（分）作者喜悦的心情。（分）第9页/共34页答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。题型2：品评修辞手法。第10页/共34页真题
5、再现：从语言运用的角度，谈谈文中画从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。线句子的表达效果。(6(6分分)她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。09年安徽中考题枫叶礼赞参考答案：运用拟人的方法，采用整齐的句式；（分）表达了对枫叶的赞美之情；（2分）语言形象生动，富有抒情色彩。（分）答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。第11页/共34页基本题型3：关注句式特点。第12页/共34页例题回望：品评下列语句的表达效果。（3分）凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天
6、昏。地暗。亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈参考答案：四个短语，四个句号。两字一顿，最大限度地发挥出表意功能。（1分）不仅描写了阴暗的天气，更是渲染了无限悲哀的氛围（1分）。透露了作者内心中沉重的心情（1分）。第13页/共34页句式不同，表达的效果就不同。句式不同，表达的效果就不同。疑问句疑问句吸引读者，制造悬念；吸引读者，制造悬念；感叹句感叹句便于抒情；便于抒情；抒情强烈。抒情强烈。反问句反问句加强语气语调，引人深思；加强语气语调，引人深思；排比句排比句气势磅礴、层层深入；气势磅礴、层层深入；对偶句对偶句铿锵凝练，整齐美观；铿锵凝练，整齐美观；重复句重复句反复强调，反复强调，余韵悠然；余韵悠然；长
7、短句长短句灵活多变、富有表现力。灵活多变、富有表现力。1 1、指明运用句式特点。、指明运用句式特点。如骈句、长短句、对如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，疑问句，反问句等，还有偶句、也有排比句，疑问句，反问句等，还有运用一组关联词语的句子等等。运用一组关联词语的句子等等。2 2、说清具体表达效果及作用。、说清具体表达效果及作用。答题模式：这是个句，(作用)表达了题型3：关注句式特点。第14页/共34页真题再现：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。句子。（分）（分）江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青
8、砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。里，冬暖夏凉，气韵悠扬。0909年芜湖市中考题年芜湖市中考题参考答案：句式骈散交替，整齐而又有变化参考答案：句式骈散交替，整齐而又有变化（1 1分）分），突出了屋瓦的功效。，突出了屋瓦的功效。(1(1分分)语句音韵和谐，具有语句音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏。音乐美，语言别致，雅俗共赏。(1(1分）分）答题思路：从句式特点、语言特色和表达效果方面考虑。第15页/共34页基本题型4：把握具体内容和表达方式。第16页/共34页课文回望：品评下列语句的表达效果其实我没等她说完，早已偷偷把手指头其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少
9、个伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了指甲缝的八宝酒了。春酒春酒参考答案：运用细节描写生动传神地刻画出“我”小时候活泼调皮的个性。第17页/共34页答题模式：运运用用了了的的描描写写（表表达达方方式式），生生动动形形象象地地刻画出（点明了刻画出（点明了、写出、抒发或交代写出、抒发或交代)题型4：把握具体内容和表达方式。第18页/共34页品评下列语句的表达效果：她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上一对酒窝在红扑扑的腮上“
10、动荡动荡”起来，真是可爱。起来，真是可爱。参考答案：参考答案：运运用用细致的外貌和神态描写细致的外貌和神态描写，生动形生动形象象地地写出了写出了小姑娘的活泼可爱的小姑娘的活泼可爱的性格性格，表达了表达了作作者对小姑娘由衷的者对小姑娘由衷的喜爱之情喜爱之情。真题再现：答题思路：从具体的描写手法和表达效果方面考虑。第19页/共34页品析可否增删词句和改换表达。基本题型2之最新变化变化题型1：第20页/共34页课文回望：把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？（4 4分）分）小草小草偷偷地偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。春春参考答案：参考答案：不好。不好。（1 1分
11、）原句中的分）原句中的“偷偷地偷偷地”带有带有拟人拟人色彩，色彩，（1 1分）形象生动地分）形象生动地写出了春草不经意间悄然而出写出了春草不经意间悄然而出的情形，表达了作者的的情形，表达了作者的惊喜之情（惊喜之情（1 1分）分）。删去后。删去后没有这样的表达效果了没有这样的表达效果了（1 1分）分）。第21页/共34页1 1、进行判断，一般情况都是不能替换、调换、进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删掉的；或删掉的；2 2、分析词句含义，以及用原词（句）时句子、分析词句含义，以及用原词（句）时句子的意思和表达效果；的意思和表达效果；3 3、分析省略或换词（句）后句子会变成什么、分析省略或换词
12、（句）后句子会变成什么意思，表达效果有什么差别；意思，表达效果有什么差别；4 4、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不能省略能省略(调换调换)。答题思路及规范模式：题型2之最新变化方式品析可否增删词句和改换表达。第22页/共34页真题再现：如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为为什么什么?(5?(5分分)原句原句:这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃断那根短短的缰绳的利刃改句：这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那改句：这时候，我突然渴望手上有一
13、把可以割断那根短短的缰绳的利刃根短短的缰绳的利刃1010年安徽中考题年安徽中考题参考答案：不好参考答案：不好（1 1分）。因为原句中分）。因为原句中运用了运用了反复反复的的修辞手法修辞手法（1 1分），强烈地分），强烈地表达了作者表达了作者想要获得想要获得一把利刃的愿望，也强烈地一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者抒发了作者心中的愤怒心中的愤怒之情（之情（2 2分）。而分）。而改换后改换后的句子则大大的句子则大大削弱了削弱了这种这种表达效果表达效果（1 1分）。分）。第23页/共34页变化题型2：赏析语言片段和品评语言风格。常见出题类型：常见出题类型：1 1、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
14、、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。2 2、品评整篇文章语言特点和风格。、品评整篇文章语言特点和风格。第24页/共34页（2 2）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢句，因为它句，因为它。赏析喜欢语句的对策：（1 1）了解语言美的几种形式及作用。从以下几点答题：）了解语言美的几种形式及作用。从以下几点答题：修辞之美。修辞之美。句式之美。句式之美。如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达句式不同，表达的效果就不同。的效果就不同。）哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言
15、外之意，富有哲理形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给作用：可以给人以启迪教育作用。人以启迪教育作用。）内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。全面新颖，能很好地为中心服务。）第25页/共34页品评文章语言风格特点的对策：1 1、先指出散文的语言特色。、先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风
16、趣幽默、感形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。2 2、然后结合具体段落或句子进行分析。、然后结合具体段落或句子进行分析。答题思路：答题模式：本文的语言具有本文的语言具有的特点，如的特点，如“”(”(段或段或句句)中中(简要分析简要分析)。第26页/共34页七、课堂小结七、课堂小结第27页/共34页1 1、赏析语言我们可以从以下方面入手：、赏析语言我们可以从以下方面入手：修辞比喻、拟人、排比、反问等。句式骈散结合、长短相间，特殊句式等。表达方式描写、议论、抒情。词语色彩词、动作词、形容词、叠音词等。2 2、以、以
17、“改、删、换改、删、换”的形式来提问时，答题时不的形式来提问时，答题时不要忽视要忽视“前加前加”和和“后缀后缀”。（判断的结论）。（判断的结论）3 3、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型避、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型避模糊。模糊。“战法”小结第28页/共34页八、课堂巩固练习田野上的白发第29页/共34页1 1 1 1、结合语境，对下列句子作简要赏析。结合语境，对下列句子作简要赏析。（1 1）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。（2 2）随着母亲身影的移动，水田里嫩
18、绿的秧苗一）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。（3 3）母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳）母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。的春蚕，吐着绿丝。提示：注意动作细节和关键词提示：注意修辞和表达效果提示：注意修辞和句式特点第30页/共34页2 2 2 2、“母亲在田埂上母亲在田埂上蹒跚地蹒跚地转悠，田埂角上放着盏转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见依稀可见撒撒下的稻种已经抽出嫩芽。下的稻种已经抽出嫩芽。”句子中画线的词语能否句子中
19、画线的词语能否删去，为什么？删去，为什么？3 3 3 3、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。并分析一下本文的语言特点。并分析一下本文的语言特点。“夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。花，飘拂出我又一段回忆。”提示：注意关键词妙用和语境第31页/共34页课后作业：春夜悟静第32页/共34页答题补遗：比喻：比喻：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于增强语言的生动性、形象性、化抽
20、象为具体，使人易于理解。理解。拟人：拟人：把把人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。排比：排比：增强语势，使语言更有表现力，表达得更有气魄。增强语势，使语言更有表现力，表达得更有气魄。引用：引用：使内容更丰富、准确、深刻。使内容更丰富、准确、深刻。夸张：夸张：突出所要表达的事物。（大、小、高、低等）突出所要表达的事物。（大、小、高、低等）反语：反语：增强讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。增强讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。对比：对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。对偶：对偶：句式整齐，结构一致，形式优美，使语言更有表现力。句式整齐，结构一致，形式优美，使语言更有表现力。反复：反复：强调强调“”内容，更能突出文章主题，观点鲜明。内容，更能突出文章主题，观点鲜明。反问：反问：加强语气，增强语势。加强语气，增强语势。设问：设问：提醒人们对提醒人们对“”内容的思考，或者突出强调内容的思考，或者突出强调“”内容。内容。顶针、互文：顶针、互文：整齐美、回环美、音乐美。整齐美、回环美、音乐美。各种修辞方法及其作用。各种修辞方法及其作用。题型2：品评修辞手法。第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页