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1、一课一案 创新导学第三章中国的自然资源第三章中国的自然资源第三节水资源第三节水资源第第2 2学时合理利用与保护水资源学时合理利用与保护水资源一课一案 创新导学1.1.知道解决我国水资源时空分布不均的措施。知道解决我国水资源时空分布不均的措施。2.2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。3.3.了解南水北调工程的概况及意义。了解南水北调工程的概况及意义。一课一案 创新导学小明家的节水计划小明家的节水计划一、刷牙一、刷牙:用口杯接水。用口杯接水。二、洗衣二、洗衣:衣物集中洗涤衣物集中洗涤,减少洗衣次数减少洗衣次数;小件、少量衣物提小件、少量衣物提倡手洗倡手洗;洗
2、涤剂投放适量。洗涤剂投放适量。三、洗浴三、洗浴:间断放水淋浴间断放水淋浴,搓洗时及时关水搓洗时及时关水,避免过长时间冲避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。四、炊事四、炊事:先用纸擦除炊具、食具上的油污先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤再洗涤;控制水控制水龙头流量龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗。改不间断冲洗为间断冲洗。五、一水多用五、一水多用:洗脸水用后可以洗脚洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所然后冲厕所;家中应预家中应预备一个收集污水的大桶备一个收集污水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量它完全可以保证冲厕所需要的
3、水量;淘淘米水、煮过面条的水米水、煮过面条的水,用来洗碗筷用来洗碗筷;养鱼的水浇花。养鱼的水浇花。看了小明家的节水计划看了小明家的节水计划,你有什么节水的金点子你有什么节水的金点子,与同学一起与同学一起交流、讨论。交流、讨论。一课一案 创新导学开展一次用水调查活动。开展一次用水调查活动。(1)(1)家乡水资源利用调查家乡水资源利用调查,对家乡的水资源利用做出评价对家乡的水资源利用做出评价,并提出节水的建议和措施。并提出节水的建议和措施。项目项目评价评价用水水源来自哪里用水水源来自哪里?水源质量如何水源质量如何?农业生产用水分为哪几类农业生产用水分为哪几类?是否干旱缺水是否干旱缺水?程度如何程度
4、如何?以哪种灌溉方式为主以哪种灌溉方式为主?有没有推广节水灌溉有没有推广节水灌溉技术技术?种植的主要农作物与水资源条件是否相适种植的主要农作物与水资源条件是否相适应应?修建了哪些水利工程修建了哪些水利工程?分别有什么作用分别有什么作用?有没有过量使用化肥、农药有没有过量使用化肥、农药?有没有推广使有没有推广使用有机肥用有机肥?乡镇企业有没有污水处理设备乡镇企业有没有污水处理设备?水质是否遭水质是否遭到污染到污染?略略一课一案 创新导学(2)(2)家庭水资源利用调查。家庭水资源利用调查。请制订家庭节水计划。请制订家庭节水计划。略。略。你和你的家人你和你的家人有有没有没有沐浴中抹香皂时沐浴中抹香皂
5、时,有没有关上水龙头有没有关上水龙头?淘米、洗菜的水淘米、洗菜的水,有没有用在别的地方有没有用在别的地方?有没有使用节水龙头或节水器具有没有使用节水龙头或节水器具?有没有经常用水解冻或冷却食物有没有经常用水解冻或冷却食物?水龙头有没有漏水水龙头有没有漏水?有没有过量使用清洁剂有没有过量使用清洁剂?上月份家里缴付的水费是多少上月份家里缴付的水费是多少?一课一案 创新导学2.2.你认识节水标志吗你认识节水标志吗?请你解释一下节水标志的象征意义。请你解释一下节水标志的象征意义。我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球表地球,留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J J和和S S的变形的变形,寓意节水寓意节水,表示节水需要公众参与表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成象征滴水汇成江河。江河。一课一案 创新导学