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1、算盘课前导入课前导入说一说，你还在哪里见过算盘？说一说，你还在哪里见过算盘？你知道吗？算盘是我国古代劳动人民创造的算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，两千五百多年前中国一种计算工具，两千五百多年前中国人发明了算盘，在我国广泛使用。后人发明了算盘，在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。以帮助人们表示数目和计算。档档下珠下珠算盘的构造算盘的构造梁梁框框上珠上珠1颗上珠表颗上珠表示示1个五，个五，1颗下珠表颗下珠表示示1个一。个一。（二）算盘（二）算盘在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。探究新
2、知活动：请你在算盘上拨出6。个个5 5利用算盘表示数利用算盘表示数1.1.先定个位先定个位2.2.拨珠拨珠算盘的作用算盘的作用（一）算盘的应用（一）算盘的应用你还在哪里见过算盘？认识算盘你能用算盘表示下面各数吗？你能用算盘表示下面各数吗？68732400868732400880005000018000500001个位十位百位随堂小测随堂小测比较个位在不同位置时的区别。十亿 亿千万百万十万 万 千 百 十 个百亿千亿万亿6 0 2 0 0 06 0 2 0 0十亿 亿千万百万十万 万千 百 十 个百亿千亿框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，
3、一根横梁分上下；梁的上面是上珠，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一梁的下面是下珠；一个个上珠表示上珠表示5 5，一一个个下珠表示下珠表示1 1。认识算盘。认识算盘。一个下珠表示一个下珠表示1 1，一个上珠表，一个上珠表示示5 5。二、借助算盘，探究新知二、借助算盘，探究新知1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。17个位课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、用算盘计数的方法。小结：算盘上的每一档代表一个数位。用算盘表示数的时候，首先要选择一个档作为个位；算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5；拨珠时，要按照数位从高位拨起。哪一位上是几就拨几，如果这一位上是0，就用空档表示。GoodbyeGoodbye感谢聆听，下期再会感谢聆听，下期再会