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1、4/11/20231关于小升初诗句及文言文第1页，讲稿共86张，创作于星期日诗诗快乐大快乐大PK读诗句，猜猜谜读诗句，猜猜谜1“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。”（）打一建筑用品。打一建筑用品。2“头上红冠不用裁，头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。言语，一唱千门万户开。”（）打一动物。打一动物。3“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”（）打一动物。打一
2、动物。石灰石灰公鸡公鸡蜜蜂蜜蜂第2页，讲稿共86张，创作于星期日诗诗快乐大快乐大PK读诗句，猜猜谜读诗句，猜猜谜4碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。（）打一植物打一植物5咬定青山不放松咬定青山不放松,立足原在破岩中，千磨万击还坚韧立足原在破岩中，千磨万击还坚韧,任尔东西南北风任尔东西南北风。（）打一打一植物植物6待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。（）打一植物打一植物柳树柳树竹子竹子菊花菊花第3页，讲稿共86张
3、，创作于星期日诗诗你知道下列古诗中的节日吗？你知道下列古诗中的节日吗？1 1、千门万户曈曈日，只把新桃换旧符。、千门万户曈曈日，只把新桃换旧符。（）2 2、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。（）3 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）4 4、年年乞与人间巧，不道人间巧已多。、年年乞与人间巧，不道人间巧已多。（）5 5、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（）春节春节元宵节元宵节重阳节重阳节七夕七夕中秋节中秋节第4页，讲稿共86张，创作于星期日古诗歌基本常古诗歌基本常识识第5页，讲稿共86张，创作
4、于星期日小升初拉分点大突破之小升初拉分点大突破之古诗考题大揭秘古诗考题大揭秘第13页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点1：诗句默写及文学常识：诗句默写及文学常识1、小学语文必备古诗、小学语文必备古诗70首首+80首，了解作者、首，了解作者、朝代、相关文学常识，会背诵、默写。朝代、相关文学常识，会背诵、默写。2、积累名句。、积累名句。第14页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示一、写出下列句子中的空缺部分。一、写出下列句子中的空缺部分。1 1、子曰：、子曰：“知之者不如好之者，知之者不如好之者，_。”（论语（论语 雍也篇雍也篇）2 2、子在川上，曰：、子在川上，曰：“逝者如斯夫，逝者如
5、斯夫，_.”_.”(论语）论语）3 3、士不可以不弘毅，、士不可以不弘毅，_。”（论语（论语)4 4、敏而好学，、敏而好学，_。”（论语（论语 公冶长）公冶长）5 5、上善若水，、上善若水，_。（。（老子老子）6 6、富贵不能淫，贫贱不能移，、富贵不能淫，贫贱不能移，_。（。（孟子孟子）好之者不如乐之者好之者不如乐之者不舍昼夜不舍昼夜任重而道远任重而道远不耻下问不耻下问水善利万物而不争水善利万物而不争威武不能屈威武不能屈第15页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示一、写出下列句子中的空缺部分。一、写出下列句子中的空缺部分。7 7、_,_,天涯若比邻。天涯若比邻。（王勃（王勃 送杜少府之
6、任蜀州送杜少府之任蜀州）8 8、_,_,孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。（李白（李白 望天门山望天门山）9 9、谁言寸草心，谁言寸草心，_._.(孟郊孟郊 游子吟游子吟1010、读书须用意，、读书须用意，_._.（增广贤文增广贤文）1111、知彼知己，、知彼知己，_._.(孙子兵法孙子兵法）1212、_,_,长河落日圆。长河落日圆。（王维（王维 使至塞上使至塞上）海内存知己海内存知己两岸青山相对出两岸青山相对出报得三春晖报得三春晖一字值千金一字值千金百战不殆百战不殆大漠孤烟直大漠孤烟直第16页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示二、下面关于古诗没有错误的一组是（二、下面关于古诗没有错误
7、的一组是（）A A随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨春夜喜雨（李白）（李白）B B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方（杨万里）（杨万里）C C旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家 。乌衣巷乌衣巷（刘（刘禹锡）禹锡）D D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。凉州词凉州词（王（王昌龄）昌龄）B第17页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示二、下面关于古诗没有错误的一组是（二、下面关于古诗没有错误的一组是（）A A随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细
8、无声。春夜喜雨春夜喜雨（杜甫杜甫）B B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方（杨万里）（杨万里）C C旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家 。乌衣巷乌衣巷（刘（刘禹锡）禹锡）D D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄）B第18页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示三、补充古诗词，并标明作者与出处。三、补充古诗词，并标明作者与出处。1 1、生当做人杰，、生当做人杰，_。_ 2 2、_,_,要留清白在人间。要留清白在人间。_ 3 3、
9、不要夸人好颜色，、不要夸人好颜色，_。_ 4 4、兴尽晚回舟，、兴尽晚回舟，_。_ 5 5、西塞山前白鹭飞，、西塞山前白鹭飞，_。_ 死亦为鬼雄死亦为鬼雄李清照李清照夏日绝句夏日绝句粉身碎骨浑不怕粉身碎骨浑不怕于谦于谦石灰吟石灰吟只留清气满乾坤只留清气满乾坤王冕王冕墨梅墨梅误入藕花深处误入藕花深处李清照李清照如梦令如梦令.常记溪亭日暮常记溪亭日暮桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥张志和张志和渔歌子渔歌子第19页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点2：主题诗句：主题诗句一、一、在下列横线上补写出描写在下列横线上补写出描写“草草”的有的有关诗句。关诗句。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。_
10、，_。国破山河在，国破山河在，_ 。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，_ _。野火烧不尽野火烧不尽春风吹又生春风吹又生城春草木深城春草木深草色遥看近却无草色遥看近却无第20页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点2：主题诗句：主题诗句二、我会选二、我会选1 1、“过江千尺浪，入竹万竿斜。过江千尺浪，入竹万竿斜。”出自一首构思巧妙出自一首构思巧妙的咏（的咏（）诗。）诗。A A、风、风 B B、雨、雨 C C、雪、雪 D D、竹、竹2 2、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗描这两句诗描写的是（写的是（）A A、春夜景色、春夜景色 B B、夏夜景色、夏夜景色 C
11、 C、秋夜景色、秋夜景色D D、冬夜景色、冬夜景色AC第21页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点2：主题诗句：主题诗句三、按诗词原文填空。三、按诗词原文填空。（1）写出含）写出含“雨雨”和和“花花”字的相连贯的两句字的相连贯的两句诗。诗。_夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。第22页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点3 3：正确停顿：正确停顿古诗的朗读节奏技巧：古诗的朗读节奏技巧：按意义兼顾章节来划分：按意义兼顾章节来划分：四言诗四言诗，按意义或节奏可划分为，按意义或节奏可划分为“二二二二”，如如：人生：人生/几何，去日几何，去日/苦多。苦多。五言诗五言诗，按意义可划分为，按意
12、义可划分为“二二三三”，如如：问女：问女/何所思。何所思。按节奏可划分为按节奏可划分为“二二二二一一”，如如：大漠：大漠/孤烟孤烟/直；直；或是或是“二二一一二二”，如如：举头：举头/望望/明月。明月。第23页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点3 3：正确停顿：正确停顿 七言诗七言诗,按意义可划分为按意义可划分为“四四三三”，如如：两岸青山：两岸青山/相对出。相对出。按节奏可划分为按节奏可划分为“二二二二二二一一”，如如：春风：春风/不度不度/玉门玉门/关；关；或或“二二二二一一二二”，如如：人生：人生/自古自古/谁谁/无死。无死。第24页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示下列诗句
13、的朗读节奏，只有一句是不正确的，它是（下列诗句的朗读节奏，只有一句是不正确的，它是（）A海内海内/存存/知己，天涯知己，天涯/若若/比邻。比邻。B应怜应怜/屐齿屐齿/印印/苍苔，小扣苍苔，小扣/柴扉柴扉/久不开。久不开。C随风随风/潜潜/入夜，润物入夜，润物/细细/无声。无声。D不敢不敢/高声语，恐高声语，恐/惊惊/天上人。天上人。D第25页，讲稿共86张，创作于星期日诗中的四季诗中的四季第26页，讲稿共86张，创作于星期日日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝。唐唐白居易白居易忆忆江南江南第28页，讲稿共86张，创作于星期日风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。风吹柳花满店香，
14、吴姬压酒唤客尝。唐唐李白李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别第29页，讲稿共86张，创作于星期日乱乱花花渐渐欲欲迷迷人人眼眼，浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄。唐唐白居易白居易钱钱塘江春行塘江春行第30页，讲稿共86张，创作于星期日天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐唐 韩愈韩愈 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外第31页，讲稿共86张，创作于星期日诗中春诗中春怎么判断是不是春天的诗句呢？怎么判断是不是春天的诗句呢？1、景物、景物2、时间、时间3、“春春”字字二月春风似剪刀二月春风似剪刀忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬天冬天第32页，讲
15、稿共86张，创作于星期日力尽不知热，但惜夏日长力尽不知热，但惜夏日长。唐唐白居易白居易观刈观刈y麦麦诗中夏诗中夏第33页，讲稿共86张，创作于星期日深居俯夹城，春去夏犹清。深居俯夹城，春去夏犹清。唐唐李商隐李商隐晚晴晚晴第34页，讲稿共86张，创作于星期日小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。南宋南宋杨万里杨万里小池小池第35页，讲稿共86张，创作于星期日黄黄梅梅时时节节家家家家雨雨，青青草草池池塘塘处处处处蛙蛙。南宋南宋赵师秀赵师秀有约有约第36页，讲稿共86张，创作于星期日接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。南宋南宋杨万里杨万里晓出净慈
16、寺送林子方晓出净慈寺送林子方第37页，讲稿共86张，创作于星期日诗中夏诗中夏怎么判断是不是夏天的诗句呢？怎么判断是不是夏天的诗句呢？1、景物、景物2、时间、时间黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨例如：曹操观沧海中的例如：曹操观沧海中的“树木丛生，树木丛生，百草丰茂百草丰茂”秋天秋天明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉。第38页，讲稿共86张，创作于星期日春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（秋雨）春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（秋雨）唐唐白居易白居易长恨歌长恨歌诗中秋诗中秋第39页，讲稿共86张，创作于星期日月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋夜）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋夜）唐
17、唐张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊第40页，讲稿共86张，创作于星期日解落三秋叶，能开二月花。（秋叶）解落三秋叶，能开二月花。（秋叶）唐唐 李峤李峤 风风第41页，讲稿共86张，创作于星期日露从今夜白，月是故乡明。（秋月）露从今夜白，月是故乡明。（秋月）唐唐杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟第42页，讲稿共86张，创作于星期日落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（秋水）秋水共长天一色。（秋水）唐唐王勃王勃滕王阁序滕王阁序第43页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点4：理解字（词）义：理解字（词）义阅读下列古诗，回答问题。阅读下列古诗，回答问题。竹竹石石清清郑板桥郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩
18、中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千千磨磨万万击击还坚韧，还坚韧，任尔任尔东西南北风。东西南北风。1、解释句中加点的字。、解释句中加点的字。（1）磨（）磨（）（2）击（）击（）（3）任（）任（）（4）尔（）尔（）2、“咬定咬定”，这是，这是_修辞手法。修辞手法。3、这首诗着力表现了竹子、这首诗着力表现了竹子_的品质。的品质。4、这是一首寓意深刻的题画诗。这首诗表面上写竹，其实、这是一首寓意深刻的题画诗。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己是写人，写作者自己_的性格和的性格和_的风骨。的风骨。折磨折磨打击打击任凭任凭你你拟人拟人坚定顽强坚定顽强正直刚强正直刚强绝不向困难低头绝不向困难低头第
19、44页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点5：古诗词中的修辞：古诗词中的修辞请将诗句和对应的修辞手法用线连起来。请将诗句和对应的修辞手法用线连起来。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。夸张夸张轻风扶细柳，淡月失梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。比喻比喻飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。拟人拟人问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。对比对比琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。设问设问第45页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点6：悟诗情巧运用（：悟诗情巧运用（重点重点）按诗词原文填空按诗词原文填空（1）优
20、秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦们要用心品味。诵读于谦石灰吟石灰吟中的中的“_，_。”能感受到诗人的高尚能感受到诗人的高尚情操；情操；（2）读着李清照）读着李清照夏日绝句夏日绝句中的中的“_，_。”又又让我感受到她强烈的爱国之情。让我感受到她强烈的爱国之情。粉身碎骨浑不怕粉身碎骨浑不怕留得清白在人间留得清白在人间生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄第46页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点6：悟诗情巧运用（：悟诗情巧运用（重点重点）按诗词原文填空按诗词原文填空（3）当我们回忆母爱，要报答母爱的深情时，心里面会）当我们回忆母爱，
21、要报答母爱的深情时，心里面会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的_（4）当外乡人不能回家乡过节时，常引用唐朝诗人王）当外乡人不能回家乡过节时，常引用唐朝诗人王维在维在中的中的_来表达对家人的思念。来表达对家人的思念。游子吟游子吟谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。第47页，讲稿共86张，创作于星期日考点考点7：知识拓展：知识拓展下列的诗词表述的节令依次是（下列的诗词表述的节令依次是（）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢
22、头，人约黄昏后。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。看牵牛织女星。细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。岁登高在异乡。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。把新桃换旧符。A A春节春节 中秋节中秋节 端阳节端阳节 除夕除夕B B元宵节元宵节 中秋节中秋节 清明节清明节 元旦元旦C C元宵节元宵节 七夕七夕 重阳节重阳节 除夕除夕D D元旦元旦 七夕七夕 重阳节重阳节
23、元宵节元宵节C第48页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习1 1“桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，_。”是是我国我国 _代诗人代诗人 _写的写的赠汪伦赠汪伦中的一中的一句诗。他被称为句诗。他被称为“_”_”，和另一位与之同，和另一位与之同期的诗人期的诗人 _ _ 并称为唐诗浪漫主义与现并称为唐诗浪漫主义与现实主义的两座高峰。课文中所学的实主义的两座高峰。课文中所学的“_ _，漫卷诗书喜欲狂。，漫卷诗书喜欲狂。_，青春作伴好还乡，青春作伴好还乡”即是后者的作品。即是后者的作品。不及汪伦送我情不及汪伦送我情唐唐李白李白诗仙诗仙杜甫杜甫却看妻子愁何在却看妻子愁何在白日放歌须纵酒白日放歌须纵酒
24、第49页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习2下面诗句连读，不正确的一项是（下面诗句连读，不正确的一项是（）A烟花烟花/三月三月/下下/扬州扬州B孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来来C门泊门泊/东吴东吴/万万/里船里船D山色山色/空蒙空蒙/雨雨/亦奇亦奇C第50页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习3读句子，请你说出划线字的正确解释。读句子，请你说出划线字的正确解释。死去死去元元知万事空知万事空A主要主要B本来本来但悲不见九州但悲不见九州同同A相同相同B统一统一王师北王师北定定中原日中原日A收复收复B决定决定家祭无忘告家祭无忘告乃乃翁翁A才才B你的你的初初闻闻涕泪满衣裳涕泪满衣裳
25、A见到见到B听到听到青春作伴好青春作伴好还还乡乡A给给B回到回到第51页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习3读句子，请你说出划线字的正确解释。读句子，请你说出划线字的正确解释。死去死去元元知万事空知万事空A主要主要B本来本来但悲不见九州但悲不见九州同同A相同相同B统一统一王师北王师北定定中原日中原日A收复收复B决定决定家祭无忘告家祭无忘告乃乃翁翁A才才B你的你的初初闻闻涕泪满衣裳涕泪满衣裳A见到见到B听到听到青春作伴好青春作伴好还还乡乡A给给B回到回到第52页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习4写出下列各具所运用的修辞手法。写出下列各具所运用的修辞手法。白发三千丈，缘愁似个
26、长。（白发三千丈，缘愁似个长。（）大漠沙如雪，燕山月似钩。（大漠沙如雪，燕山月似钩。（）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）夸张夸张比喻比喻拟人拟人第53页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习5苏轼的苏轼的饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨一诗最能表现作一诗最能表现作者对西湖胜景的赞美之情的两句诗是：者对西湖胜景的赞美之情的两句诗是：_,_。欲把西湖比西子欲把西湖比西子浓妆淡抹总相宜浓妆淡抹总相宜第54页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习6 6当我们浪费粮食时，老师常用唐代诗人当我们浪费粮食时，老师常用唐代诗人 _的诗句的诗句“_”_”来教来教导我们。导我们。李绅
27、李绅谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦第55页，讲稿共86张，创作于星期日4/11/202356第五讲第五讲小升初语言积累与应用小升初语言积累与应用文言文文言文第56页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文一、文言文学习一、文言文学习“五读法五读法”：1 1、正音读文。、正音读文。要读音正确。要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。依据注音，认真读准。要注意停顿要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停
28、顿，表明了对语句层正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。第57页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文一、文言文学习一、文言文学习“五读法五读法”：1 1、正音读文。、正音读文。补充：补充：古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：1 1陈胜者，阳城人也，字陈胜者，阳城人也，字/涉。涉。2 2捕蛇者捕蛇者/说。说。3 3汉汉/丞相丞相/诸葛诸葛/武侯祠。
29、武侯祠。第58页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文一、文言文学习一、文言文学习“五读法五读法”：1 1、正音读文。、正音读文。还要注意读出语气、读出语势等等。还要注意读出语气、读出语势等等。2 2、读注解词、读注解词3 3、串讲文意、串讲文意在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。思弄清楚，串讲全诗、全文。第59页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文一、文言文学习一、文言文学习“五读法五读法”：4 4
30、、体会情感（道理）、体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。讲明的道理等。5 5、熟读成诵、熟读成诵第60页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：文言文中词句意思的特点：1 1、一词多义、一词多义例如，例如，“说说”读读shushu时，有当说、说明的意思。时，有当说、说明的意思。“说说”读读shushu时，当游说讲，如时，当游说讲，如“苏秦以连苏秦以
31、连 横说秦横说秦”。“说说”读读yuyu时，当高兴讲，比如论语中的时，当高兴讲，比如论语中的“学而时习学而时习之，不亦说乎？之，不亦说乎？”第61页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：文言文中词句意思的特点：2 2、古今意义不同、古今意义不同词义的扩大。词义的扩大。如如：“河河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。第62页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）文言文中词句意思的特点：文言文中词句意思的特点：2 2、古今意义不同
32、、古今意义不同词义的缩小。词义的缩小。比如比如：“穷穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其穷则独善其身，达则兼济天下身，达则兼济天下”中的中的“穷穷”，用的就是不得志、不，用的就是不得志、不显贵这个意思显贵这个意思。这个意思在现代汉语中已经没有了。这个意思在现代汉语中已经没有了。第63页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）翻译方法翻译方法留、删、补、换、调留、删、补、换、调1 1、“留留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及
33、古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2 2、“删删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。第64页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）翻译方法翻译方法留、删、补、换、调留、删、补、换、调3 3、“补补”，就是增补。，就是增补。、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。“必必细察细察其纹理其纹理”“细细”“仔细仔细”；“察察”“观察观察”；“必细察其纹理必细察其纹理”“必定仔细观察它的纹理必定仔细观察它的纹理
34、”“必必”“必定必定”第65页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）翻译方法翻译方法留、删、补、换、调留、删、补、换、调3 3、“补补”，就是增补。，就是增补。补出省略句中的省略成分。补出省略句中的省略成分。“如此痴人，如此痴人，(被被)世人所笑世人所笑”第66页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）翻译方法翻译方法留、删、补、换、调留、删、补、换、调4 4、“换换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。把文言
35、文中的单音词变为现代汉语中的双音词。“昂首观之昂首观之”“首首”“头头”。“昂昂”“抬抬”；第67页，讲稿共86张，创作于星期日文言文文言文二、文言文翻译（必考考点）二、文言文翻译（必考考点）翻译方法翻译方法留、删、补、换、调留、删、补、换、调5 5、“调调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。式。“孤帆一片日边来孤帆一片日边来”第68页，讲稿共86张，创作于星期日小升初拉分点大突小升初拉分点大突破之文言文考题大破之文言文考题大揭秘揭秘第69页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示北人识菱北人识菱 北人生而不识北人生而不识菱者，仕菱者，
36、仕于南方。席上啖菱，并壳于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：其人自护其短，曰：“我我非不知，并壳者，欲以清热也。非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北地亦有此北地亦有此物否？物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有！前山后山，何地不有！”夫菱生于水，夫菱生于水，而曰土产，此坐而曰土产，此坐强不知以为知也。强不知以为知也。【注释注释】俗称菱角，水生植物，水果可以吃。俗称菱角，水生植物，水果可以吃。仕：做官仕：做官坐：因为。坐：因为。第70页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示1 1想想加点字的意思。想想加点字的意思。席席
37、上啖菱。（上啖菱。（）北人生而不北人生而不识识菱者。（菱者。（）仕仕于南方（于南方（）北人识菱北人识菱 北人生而不识北人生而不识菱者，仕菱者，仕于南方。席上啖菱，于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，其人自护其短，曰：曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北地亦有此物否？北地亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不前山后山，何地不有！有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为强不知以为知也。知也。酒席酒席认识、了解认识、了解做官做官第71页，讲稿共86张，创作于星
38、期日真题展示真题展示2 2翻译。翻译。“北地亦有此物否？北地亦有此物否？”_ 北人识菱北人识菱 北人生而不识北人生而不识菱者，仕菱者，仕于南方。席上啖于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其人自护其短，曰：其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北地亦有此物否？北地亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，前山后山，何地不有！何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐夫菱生于水，而曰土产，此坐强强不知以为知也。不知以为知也。难道北方也有这种东西（菱角）吗？难道北方也有这种东西（菱角）吗？第72页，讲
39、稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示3 3试用一段话评价文中的试用一段话评价文中的“北人北人”。_ 北人识菱北人识菱 北人生而不识北人生而不识菱者，仕菱者，仕于南方。席上啖于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其人自护其短，曰：其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北地亦有此物否？北地亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，前山后山，何地不有！何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐夫菱生于水，而曰土产，此坐强强不知以为知也。不知以为知也。北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。北人无知
40、而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。第73页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾女还，顾反为反为女女杀彘杀彘。”妻妻适适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘遂烹彘也。也。注释注释 彘：猪彘：猪1 1
41、解释下列句子中红色的字。解释下列句子中红色的字。顾反为顾反为女女杀彘（杀彘（）特特与婴儿戏尔（与婴儿戏尔（）是教子是教子欺欺也（也（）妻妻适适市来（市来（）你你只是只是欺骗欺骗刚刚刚刚第74页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾女还，顾反为反为女女杀彘杀彘。”妻妻适适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子智也，待父母而学者也，听父母之教。
42、今子欺之，是教子欺欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘遂烹彘也。也。注释注释 彘：猪彘：猪2 2翻译。翻译。女还，顾反为女杀彘。女还，顾反为女杀彘。_你回去，我回来给你杀猪吃。你回去，我回来给你杀猪吃。第75页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾女还，顾反为反为女女杀彘杀彘。”妻妻适适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母
43、而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘遂烹彘也。也。注释注释 彘：猪彘：猪2 2翻译。翻译。今子欺之，是教子欺也。今子欺之，是教子欺也。_ 今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。第76页，讲稿共86张，创作于星期日真题展示真题展示 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反女还，顾反为为女女杀彘杀彘。”妻妻适适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特
44、与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘遂烹彘也。也。注释注释 彘：猪彘：猪3 3这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？_ 做任何事都要说道做到，不能说谎。要做到言必行，行必果。这样才能获得他人的信任。第77页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更昔有愚人，至于他家。主人与食，
45、嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得为益盐。既得盐美，便自念言：盐美，便自念言：“所以美者，缘所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便愚人无智，便空空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。【注】【注】选自百喻经。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时选自百喻经。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共人译。全书共9898条，号称条，号称“百喻百喻”，均以故事宣扬佛教思想。，均以故事宣扬佛教思想。更：改变。更：改变。缘：因为。缘：因为。空：空口。空：空口。口爽：口味败坏。口爽：口味败坏。第78页，讲稿共86张，创作于星期
46、日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，所以美者，缘缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空愚人无智，便空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。1 1下列句子中加线词解释错误的一项是（下列句子中加线词解释错误的一项是（）A A至于至于他他家（愚人）家（愚人）B B更为更为益益盐（增加）盐（增加）C C况况复复多也（再）多也（再）D D返返为其患（通为其患（通“反反”）A第79页，讲
47、稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，所以美者，缘缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空愚人无智，便空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。2 2翻译句子。翻译句子。所以美者，缘有盐故。所以美者，缘有盐故。味道之所以这样好，是有盐的缘故。味道之所以这样好，是有盐的缘故。第80页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人食盐 昔有愚人，至于他家
48、。主人与食，嫌淡无味。主人昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，所以美者，缘缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空愚人无智，便空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。3 3文中文中“愚人愚人”之之“愚愚”具体表现在哪里？造成这一表具体表现在哪里？造成这一表现的原因是什么？（用原文回答）现的原因是什么？（用原文回答）愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。第81页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人
49、食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，所以美者，缘缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空愚人无智，便空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。4 4文中文中“主人与食主人与食”的的“食食”和和“便空食盐便空食盐”的的“食食”解释上有何区别？解释上有何区别？1.第一个是名词食物第一个是名词食物第二个是动词食用。第二个是动词食用。第82页，讲稿共86张，创作于星期日课堂练习课堂练习愚人食盐愚人食盐 昔有愚人，至于
50、他家。主人与食，嫌淡无味。主人昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，所以美者，缘缘有盐故。少有尚尔，况复多也？有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空愚人无智，便空食盐。食已口爽食盐。食已口爽，返为其患。，返为其患。5 5这则短文说明了怎样的道理？这则短文说明了怎样的道理？任何事物在一定的限度内是好的任何事物在一定的限度内是好的,超出了这个限度就没什超出了这个限度就没什么益处么益处,或者说是有害处或者说是有害处,就像物极必反那样就像物极必反那样,所以我们做事所以我们做事要适可而止啊要适可而止啊第83页