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1、第四节第四节 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 物体规则振动发出的声音 （悦耳动听、使人愉快）物体无规则振动时发出的声音 （听起来杂乱刺耳、令人烦躁）。乐音：噪声：你知道吗？你知道吗？从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。音产生干扰的声音，都属于噪声。你能按照以上标准找出噪声的例子吗？声音强弱的等级声音大小用声音大小用声级声级表示表示,单位是单位是分贝分贝(dB).看课本看课本P26 人对不同声强的感觉人对不同声强的感觉注意大小写注意大小写噪声
2、及其危害你知道噪声有那些危害吗?人们把刚刚能听到的声音定为人们把刚刚能听到的声音定为0dB，3040dB是较是较好的生活环境，超过好的生活环境，超过70dB就难以长时间忍受。长期处就难以长时间忍受。长期处于于90dB以上的噪声环境中，听力易受损且容易引发神以上的噪声环境中，听力易受损且容易引发神经衰弱、头疼、高血压等疾病，如果处于经衰弱、头疼、高血压等疾病，如果处于150dB以上以上的噪声环境中，轻则鼓膜破裂，重则丧命。的噪声环境中，轻则鼓膜破裂，重则丧命。为了保护听力，声音不能超过为了保护听力，声音不能超过90dB，为了保证工作和学习，声音不能超过为了保证工作和学习，声音不能超过70dB为了
3、保证休息和睡眠，声音不能超过为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB动动脑，勤思考既然噪声有害，我们能不能想办法控制噪声的既然噪声有害，我们能不能想办法控制噪声的危害呢？危害呢？大家能举出控制噪声危害的例子吗？大家能举出控制噪声危害的例子吗？摩托车上的消声器温故而知新温故而知新声音从产生到引起听觉有这样三个阶段声音从产生到引起听觉有这样三个阶段声源振动产生声音声源振动产生声音空气等介质的传播空气等介质的传播鼓膜的振动鼓膜的振动减弱噪声的方法1、在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声2、在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声3、在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声例：摩托车的消声器例：摩托车的消声器（防
4、止噪声产生）（防止噪声产生）（阻断噪声传播）（阻断噪声传播）例：隔声墙、隔声玻璃例：隔声墙、隔声玻璃（防止噪声入耳）（防止噪声入耳）例：防噪声耳罩例：防噪声耳罩课堂小结课堂小结1、噪声的分类、噪声的分类从物理学角度可分为乐音和噪声从物理学角度可分为乐音和噪声从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。声。2、声音的强弱等级、声音的强弱等级 用分贝（用分贝（dB）表示）表示3、噪声的控制、噪声的控制（1）在声源处减弱噪声（防止
5、噪声产生）在声源处减弱噪声（防止噪声产生）（2）在传播过程中减弱噪声（阻断噪声传播）在传播过程中减弱噪声（阻断噪声传播）（3）在人耳处减弱噪声（防止噪声入耳）在人耳处减弱噪声（防止噪声入耳）我也来动脑我也来动脑1、从物理学的角度看，噪声是发声体做、从物理学的角度看，噪声是发声体做_产生的，乐音的波形是产生的，乐音的波形是_。3、关紧门窗是在、关紧门窗是在_中减弱噪声，用手中减弱噪声，用手捂住耳朵是防止捂住耳朵是防止_，市区禁止鸣笛，市区禁止鸣笛是在是在_2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常_、_、_的声音，以及对人们的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声要听的声音产生干扰的声音都属于噪声无规则振动无规则振动规则的规则的休息休息学习学习工作工作传播过程传播过程噪声入耳噪声入耳声源处减弱噪声声源处减弱噪声