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1、细胞分化和植物细胞全能性第1页，此课件共43页哦一、个体发育（教材P90，第一段）n1、个体发育概念：受精卵经过细胞分裂、分化，构成组织、器官乃至系统，发育成新个体n2、个体发育实质：细胞分裂和细胞分化细胞分裂细胞分化第2页，此课件共43页哦思考题1（新学案P133，选1）n1、鸟类、蝙蝠等多细胞生物的生长发育过程，实质上就是（）nA、细胞生长 nB、细胞分裂 nC、细胞分化 nD、细胞分裂、细胞分化D第3页，此课件共43页哦二、细胞分化（flash）（教材P91，第一段，图7-21）n1、细胞分化概念：同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异的过程。第4页，此课件共43页
2、哦思考题2（新学案P132，例3）n2下列四幅图表示人体内四种生命活动过程，其中能表示细胞分化的是（）D细胞生长细胞分裂受精作用细胞分化第5页，此课件共43页哦2、举例n（1）形态结构、生理功能n1）神经细胞：突起。传导神经冲动n2）平滑肌细胞：长梭形。收缩n（2）蛋白质合成n1）红细胞：合成血红蛋白n2）骨骼肌细胞：合成肌球蛋白和肌动蛋白第6页，此课件共43页哦3、细胞分化的本质（实质）n细胞内基因的选择性表达：细胞内化学物质蛋白质的变化（遗传物质未发生改变）n（1）组成细胞结构的蛋白质的变化n（2）催化化学反应的酶的变化第7页，此课件共43页哦思考题3（新学案P133，选4）n3、细胞分化
3、过程不会出现（）nA、细胞形态的变化 nB、细胞结构的变化nC、细胞生理功能的变化 nD、细胞中染色体数目加倍D（1）细胞分化，遗传物质未发生改变（2）细胞分裂过程中染色体数量改变第8页，此课件共43页哦思考题4（新学案P133，例4）n4、细胞分化后，浆细胞能合成抗体，肌肉细胞能合成肌动蛋白。下列关于浆细胞和肌肉细胞的描述，正确的是（）nA、DNA相同，蛋白质有所不同 nB、DNA不同，蛋白质有所不同nC、DNA相同，蛋白质完全相同 nD、DNA不同，蛋白质完全相同A1、细胞内基因的选择性表达2、遗传物质未发生改变，DNA相同第9页，此课件共43页哦4、细胞分化的特点（flash）（教材P9
4、0，第一段、第二段）n（1）持续性n（2）稳定性（不可逆转）第10页，此课件共43页哦（1）持续性（持久性）（教材P90，第一段）n1）发生在整个生命进程中（贯穿于生物个体发育的全过程）。n2）胚胎时期达到最达限度分化第11页，此课件共43页哦思考题5（新学案P130，选3）n5、细胞分化发生在（）nA.胚胎发育早期 nB.胚胎发育后期nC.生物个体发育的全过程 nD.幼体时期C第12页，此课件共43页哦（2）稳定性（不可逆转）（教材P90，第二段）n一旦细胞沿着一定方向分化，便不会反分化到原来状态。（通常情况下）n1）普遍：分化终端的的细胞不再分裂，稳定地具有一定的特征，执行一定的生理功能，
5、然后逐步走向衰老和死亡。如红细胞n*2）特殊：在自然条件下，个别分化终端细胞逆向恢复分裂生长的能力，这有可能是细胞癌变的征兆。第13页，此课件共43页哦思考题6（2014年学业水平考试）n6、下列关于细胞分化的叙述，错误的是 （）nA、细胞的功能差异与细胞中的蛋白质不同有关nB、细胞的形态差异与细胞的基因选择性表达有关nC、通常情况下，人体内神经细胞的分化是可逆的nD、上皮细胞恢复分裂生长可能是细胞癌变的征兆C（1）通常情况下，人体内细胞的分化是不可逆的（2）神经细胞是不增殖细胞第14页，此课件共43页哦5、细胞分裂、生长与细胞分化的区别n（1）细胞分裂：细胞数量增加；n（2）细胞生长：细胞体
6、积增大；n（3）细胞分化：细胞形态、结构、生理功能上的变化。细胞分裂第15页，此课件共43页哦思考题7（新学案P133，选6）n7、下列不属于细胞分化结果的是 （）nA、神经细胞伸出长的突起，有传导神经冲动和存储信息的功能nB、肌肉细胞呈梭形，能收缩nC、消化道细胞黏膜上皮细胞由一个分裂成两个nD、植物筛管细胞呈长柱状，有运输营养物质的功能C黏膜上皮细胞由一个分裂成两个，属于细胞分裂第16页，此课件共43页哦思考题8（新学案P132，例1）n8、同一来源的细胞逐渐发生形态结构、功能功能和蛋白质合成上的差异，这个过程称为 （）nA、细胞全能性 nB、细胞生长 nC、细胞分化 nD、细胞衰老C第1
7、7页，此课件共43页哦思考题12（新学案P133，选2）n12、关于细胞分化与细胞分裂的叙述正确的是 （）nA、细胞分化使细胞数量增多nB、细胞分化后细胞中所含遗传物质发生改变nC、通常情况下细胞分化是可逆的nD、细胞分化使同一来源的细胞在形态结构、生理功能和蛋白质合成上发生稳定性的差异D（1）细胞分裂使细胞数量增多（2）细胞分化后细胞中所含遗传物质未发生改变（3）通常情况下细胞分化是不可逆的第18页，此课件共43页哦三、细胞分化总结细胞分化定义同一来源的细胞逐渐发生各自特有的形态结构、生理功能和蛋白质合成上差异细胞分化特点1、持续性：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最达限度分化。2、稳定性
8、：细胞分化通常是稳定的，而且是不可逆的。与细胞分裂、细胞生长区别1、细胞分裂是细胞数量上的变化；2、细胞生长是细胞体积的变化；3、细胞分化是细胞形态、结构、生理功能上的变化。细胞分化本质细胞内基因的选择性表达。在于细胞内化学物质的变化，如组成细胞结构的蛋白质和催化化学反应的酶。细胞分化意义多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞分裂和分化发育而成的。如果仅有细胞分裂，而没有细胞分化，生物体就不能正常生长发育第19页，此课件共43页哦四、植物细胞的全能性（教材P92，第一段）n1、概念：单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能。n*2、原理：体细胞含有本物种的全套遗传信息（有丝分裂）第20
9、页，此课件共43页哦思考题1（新学案P132，例2）n1、细胞的全能性是指（）nA、细胞具有全面的生理功能nB、细胞既能分化，又能回到分化前的状态nC、已经分化的细胞还能进一步分裂和分化nD、已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能D第21页，此课件共43页哦五、植物组织培养（教材P92，第二段，图7-22）n1、概念：植物的组织细胞，接种在合适的人工培养基上，在一定的外界条件下，就能长成一株完整的植物。n2、理论基础：植物细胞具有全能性外植体愈伤组织脱分化再分化消毒接种第22页，此课件共43页哦思考题2（新学案P133，选5）n2、以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是 （）nA、从一粒菜豆种
10、子长成一棵植株nB、用植物激素培育无籽果实nC、用一小块芹菜叶片，培养出一棵完整植株nD、杂交培育成优良作物新品种C种子繁殖、杂交培育都属于有性生殖第23页，此课件共43页哦思考题3（新学案P140，选19）n3、通过组织培养，使胡萝卜根的韧皮部细胞分化形成新植株的实验依据是高度分化的植物细胞（）nA、也可以细胞分裂nB、仍可以继续细胞生长 nC、仍保持细胞全能性nD、可直接分化形成新的植株C第24页，此课件共43页哦*3、组织培养条件（教材P93，第二段）n（1）无菌：消毒（氯化汞、次氯酸钠，515分钟）；灭菌（高压灭菌锅，1530分钟）n（2）温度：2228（2627最适合）n（3）pH：
11、最适宜pH为 565 n（4）光照：10003000勒克斯，814小时/天n（5）培养基第25页，此课件共43页哦3、与组织培养有关的相应概念n*（1）外植体：具有一定结构和功能的用于组织培养的离体器官或组织。二乔玉兰芽第26页，此课件共43页哦（2）脱分化（外植体愈伤组织）n外植体被接种在人工培养基上，受到植物激素等物质和外界条件的作用，成为愈伤组织。愈伤组织第27页，此课件共43页哦（3）愈伤组织n植物体伤口处产生的一团没有特定结构和功能的分生状态下的组织细胞。由排列疏松的薄壁细胞组成。第28页，此课件共43页哦（4）再分化（愈伤组织植株）n愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，重新分化，
12、长出根、芽，形成完整植株。根叶愈伤组织第29页，此课件共43页哦4、植物组织培养基本过程（教材P93，第二段）外 植体愈 伤组织根 和芽完 整植株培养基1脱分化培养基2再分化第30页，此课件共43页哦思考题4（新学案P134，选7）n4、通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及到细胞的 （）nA、有丝分裂 nB、细胞分化 nC、减数分裂 nD、细胞全能性C（1）植物组织培养属于无性生殖（2）有性生殖涉及到减数分裂第31页，此课件共43页哦思考题5（新学案P134，选8）n5、以下为植物组织培养过程示意图，相关叙述中错误的是 （）nA、植物组织培养所依据的原理是植物细胞全能性nB、的再分化过程中
13、，细胞分裂的方式为减数分裂nC、愈伤组织是一团没有特定结构和功能的分生状态下的细胞nD、在组织培养过程中，必须在培养基中加入糖类、无机盐、维生素、植物激素等物质植物组织脱分化再分化愈伤组织根、芽植物体B（1）愈伤组织再分化长出根和芽属于有丝分裂（2）体细胞的分裂方式是有丝分裂第32页，此课件共43页哦5、组织培养的应用（教材P93，第三段）n（1）快速繁殖花卉、果树、林木n（2）培育作物新品种 n（3）植物产品的工厂化生产 第33页，此课件共43页哦六、植物细胞的全能性总结1、细胞全能性单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能2、组织培养植物的组织细胞，接种在合适的人工培养基上，在
14、一定的外界条件下，就能长成一株完整的植物3、组织培养条件无菌、温度、pH、光照、培养基4、植物组织培养全过程外植体消毒接种脱分化愈伤组织再分化生芽、根 完整植株移植5、组织培养的应用（1）快速繁殖花卉、果树、林木（2）培育作物新品种（3）植物产品的工厂化生产第34页，此课件共43页哦思考题1（新学案P134，综1）n1、根据下图回答问题n（1）a、c过程叫做_。n（2）b过程叫做_。n（3）d过程叫_。n*（4）所示细胞中，具有分裂能力的细胞是_（填写数字编号）。细胞分裂和分化细胞分裂细胞生长、注意：改标注细胞正方形，细胞核大第35页，此课件共43页哦n2、科学家将胡萝卜根韧皮部的一些细胞进行
15、培养，最终发育成完整的新植株。请根据以下实验过程示意图回答：n（1）过程B称为_。n（2）过程C要经过细胞分裂和_，其结果是_。n（3）此实验证明了_。高度分化的植物细胞具有全能性脱分化细胞分化形成不同的细胞和组织取材思考题2（新学案P134，综2）脱分化再分化移栽再分化第36页，此课件共43页哦思考题1（新学案P132，基1、2）n1、高等生物的个体发育从_开始，经过细胞分裂、细胞生长和_，形成_和_的细胞，从而构成组织、器官乃至系统。n2、同一来源的细胞逐渐发生各自特有的_、_、和_上的差异，这个过程称细胞分化。细胞分化通常是_的，_的。细胞分化贯穿于生物_的全过程，在_时期分化能力最强。
16、受精卵细胞分化形态各异功能不同形态结构生理功能蛋白质合成稳定不可逆个体发育胚胎 第37页，此课件共43页哦思考题2（新学案P132，基3、4、5、6）n3、细胞的全能性是指_，经细胞分裂和分化后仍具有形成_的潜能。首次证实植物细胞具有全能性的是美国科学家_。n4、植物组织培养的理论基础是_。n5、植物组织培养需要在_条件下进行，并需控制_、_、_。培养基中除含有必要的糖类等营养物质外，还需要有_等物质。n6、植物组织培养一般先使离体的植物组织_形成_（一团没有特定结构和功能的分生状态下的组织细胞），然后在一定的条件下_长出根和芽，形成完整植株。再分化 单个细胞完整生物体斯蒂瓦特植物细胞的全能性
17、无菌温度pH光照条件植物激素脱分化愈伤组织第38页，此课件共43页哦*6、植物组织培养流程图 离 体 的组 织、器官愈 伤组织根和芽完整植株脱分化再分化条件：离体、无菌、营养、激素特点：有分生能力的薄壁细胞原理：植物细胞全能性应用：植物快速繁殖、工厂化生产第39页，此课件共43页哦思考题1（练习册P16，第1题）n1、在一个个体的生命进程中，哪个时期的细胞分化现象最明显？（）nA、胚胎时期 nB、儿童时期 nC、成年时期 nD、老年时期A第40页，此课件共43页哦思考题2（练习册P16，第2题）n2、下列哪一项不是细胞分化的结果？（）nA、使形态、结构、功能相同的细胞越来越多nB、形成了许多具
18、有不同功能的器官nC、形成一个完整的生物体nD、形成了各种不同的细胞和组织A细胞分裂使形态、结构、功能相同的细胞越来越多第41页，此课件共43页哦*思考题3（练习册P17，第3题）n3、正常人体内的造血干细胞能分裂、分化成各种血细胞。但在体外，在某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞（）nA、还没有分化 nB、有旺盛的分裂能力nC、能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质nD、具有与受精卵相同的全套遗传基因D第42页，此课件共43页哦思考题4（练习册P17，第4题）n4、在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵能形成复杂的生物体，主要是下列哪个生理过程起作用？（）n细胞分裂 细胞生长 n细胞成熟 细胞分化nA、nB、nC、nD、C第43页，此课件共43页哦