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1、精选优质文档-倾情为你奉上实验报告单（一） 实验时间 年 月 日 实验名称 制作化石模型 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的 ：了解化石也是怎样形成的。 实验器材 ：有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。 实验步骤 ： 1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验结论 ： 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。 实验报告单（二）实验名称 仙人掌耐旱原因实验 实验时间 班级 小组 实验目的 ：1、 通过实验使学生知道生物是不断进化的 2、 通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
2、3、 使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性 实验器材： 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实验步骤 ：1、 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上放在窗台前 2、 一小时后检查三张纸巾的干湿程度 实验结论： 实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分实验报告单（三） 实验时间 年 月 日 实验名称： 制作“火箭”及其“发射器” 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的 探究能量的大小与物体运动的关系。 实验器材 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、纸
3、筒 实验步骤 1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。 2.制作发射器 (1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 （2）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。 3.模拟不同能量发射吸管火箭 （1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。 （2）、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。 (3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度
4、。 4.实验总结，进行综合分析。 5.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。 实验报告单（四） 实验时间： 年 月 日 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验名称： 点燃火柴和花生米研究能量的转换 实验目的 ：了解能量是如何转化的。 实验器材： 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 实验步骤 1.点燃花生米 （1）用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。 （2）将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。 （3）用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。 2.加热水 （1）将三角架放置
5、在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。 （2）等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。 3.整理器材 将实验器材整理好，注意不要烫到手。 实验结论： 人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。 实验报告单（五） 实验时间 ： 年 月 日 实验名称 ：制作小水轮 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的： 了解能量是如何转化的。 实验器材 ：塑料片、软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗。（组装水轮材料） 实验步骤： 1.做小水轮 （1）用4个
6、塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。 （2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔 （3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。 2.操作小水轮 把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。 观察小水轮的转动情形 实验结论 水的动能转化为水轮的动能。 实验报告单（六） 实验时间： 年 月 日 实验名称：研究白炽灯和荧光灯的能量 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的 ：探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。 实验器材： 20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。 实验步骤： 1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯 2、每个灯泡
7、点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）。 3、测量一分钟后，记录各自的温度。 4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。 实验结论 荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。 实验报告单（七） 实验时间 年 月 日 实验名称 ：让瓶子吹泡泡 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的 ：能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 实验器材 ：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯 实验步骤 1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封； 2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管； 3、用色素给玻璃杯中的水染色。 4、将瓶子置
8、入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中 5、向瓶壁浇热水，发现什么？ 6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？ 7、整理器材，保持整洁。 实验结论 向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。 实验报告单（八） 实验时间 ： 年 月 日 实验名称 ：做一个空气动力玩具小车 六年级（ ）班第（ ）组 指导教师 实验目的 ：能够对气垫汽车为什么会动起来进行解释 实验器材： 纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带） 实验步骤 ：1.制作气垫汽车 剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。 2.学生实验 把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。 3. 实验总结 想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？ 4. 整理器材 整理器材，保持整洁 实验结论 空气的反作用力是气垫汽车动起来 专心-专注-专业