《田野式教研与研究式教学.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《田野式教研与研究式教学.pptx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、两个愿望教学与教研比翼起飞学生与教师一同成长第1页/共48页报告提要上篇：田野式教研两种不同的研究思路下篇：研究化教学教学操作示例尾声：对话交流第2页/共48页上篇：田野式教研课堂教学需要研究两种研究思路“自上而下”式与“自下而上”式第3页/共48页自上而下式自上而下式学院风格学院风格听说读写课堂阅读教学课外阅读指导阅读方法指导阅读心理研究阅读教材建设阅读教学设计阅读认知阅读情感增加图式陈述 性程序性条件性方法策略认知策略元认知策略第4页/共48页田野式教学研究立足教学实际源于实践研究实践提升实践第5页/共48页示例：版块式栏目化研究缘由：一、众多教师忽然发现不会上课上什么？怎么上？二、教研组
2、活动随意无序隔靴搔痒明确：抓住关键问题，深入研究实践。第6页/共48页八大版块：全面拓展 文学作品教学文言文教学论说文教学说明文教学口语交际教学写作教学综合实践活动教学试卷分析与讲评 第7页/共48页八个栏目：深入研讨理论前沿、他山之石教材分析、基本设计观摩交流、教学一得质疑问难、总结模式。示例（作文研究）第8页/共48页基本目标利用23年时间完成两大基本任务：教学、教研。涉及中学语文教学各个侧面（横）走完语文教学研究各个环节（纵）为教学而教研研就任务明确化、研究过程具体化、研究手段多样化、研究成果实效化。第9页/共48页示例：文言文教学研究经过八个栏目的研究，总结出文言教学的意见如下：经过八
3、个栏目的研究，总结出文言教学的意见如下：文言文教学两大弊端：死于章句，废于清议。文言文教学基本原则：文道统一，以文为主。文言文教学两大目标：读懂文本，适量积累。读懂文本，适量积累。文言文教学三大要点：疑点、亮点、考点。第10页/共48页文言文教学文言文教学四大策略四大策略一、降低门槛，趣味领先；二、集中教学，分步推进；三、目标量化，弹性管理；四、先读后教，先学后练。第11页/共48页田野式教学研究的几个层级1、教材分析：一词一句，一点见解（爱莲说标点，刘禹锡名与字，秋水河伯乃旋其面目）2、教学设计与实录（设计：为学生量身定做；实录：反思自我提升自我的良方）3、教学案例的记录、整理与分析：学生口
4、吃矫治、个性指导：为学生做策划）4、文献综述：5、调查研究：中学生古典文学阅读状况的调查6、实验课题：学术课题实践课题第12页/共48页下篇：研究化教学一、阅读主张二、作文思维三、学生状况四、教学设计第13页/共48页一、关于“素读”纯原文的，不借助其他背景文章；纯文本的，不借助其他媒介；纯静默的，不借助其他活动方式。素读：本色阅读，最原始的最“语文”的阅读。目标：追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话，培养学生对语言文字的感和敏锐的感觉。素读：最单纯、最本色、最纯粹的阅读，最见功底的阅读。是语文教师的重要教学目标。第14页/共48页素读策略研读文本：读出滋味1
5、、语言品味：“一座”与“一片”2、融注体验：“她有时望望淀里”3、文本细读：“贾雨村林如海”一个单元重点研读一篇文章一篇文章着重细读一个片段第15页/共48页1、“一座”与“一片”。2、“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着 新鲜的荷叶荷花香。”3、“雨村一面打恭,谢不释口,一面又问:”不知令亲大人现居何职?只怕晚生草率,不敢骤然入都干渎.“如海笑道:”若论舍亲,与尊兄犹系同谱,乃荣公之孙:大内兄现袭一等将军,名赦,字恩侯,二内兄名政,字存周,现任工部员外郎,其为人谦恭厚道,大有祖父遗风,非膏粱轻薄仕宦之流,故弟方致书烦托。否则不但有污尊兄之清操,即弟
6、亦不屑为矣。”雨村听了,心下方信了昨日子兴之言,于是又谢了林如海.”第16页/共48页二、作文教学策略策略之一：系统策划策略之二：思维培养策略之三：技巧指导第17页/共48页作文教学研究中学生作文三大病症：思维闭塞、思路不清；无法表达自身思想；以华丽辞藻掩饰贫弱苍白的思想。矫治之道：培育内在思想（清楚，有序），具备相应表达能力（不走样、不凌乱、不罗嗦）作文教学三大策略：先思想后表达、先规范后创新、先实践后指导。第18页/共48页作文思维训练策略激发思考、强制思考、辅助思考。让思维充满乐趣：春捂秋冻，荣华鸡与肯德基让思考满足需要：刘邦、唐太宗的“CEO”智慧让思考成为习惯：日思录为思考搭建平台：
7、“说文解字”法、“境界分层”法、“对称构思法”三大策略：诱思、迫思、助思。第19页/共48页三、学生状况研究策略检测题：你能够说出多少关于自己学生的故事？真正的好教师是探险家还是导游？教师的几重角色：朋友、导师、政委、向导。主要任务：关注、研究、了解、发展学生。主要方法：1、精细化策略：教育无小事。关注细节。细致深入持久。示例：姓名书写要求、默写训练要求。2、生涯筹划策略：关注学生长远发展。为学生终身发展奠基。示例：为学生做策划第20页/共48页教学案例剖析1、案例一：开学第一天，你遇到一位始终不肯发言的学生，你怎么办？2、案例二：为学生做策划为学生策划：“生本”教育重要的维度.doc 面对语
8、文基础薄弱的学生，面对自视甚高不重视语文学习的学生，面对语文成绩突出但自我定位不当的学生：你怎么办？第21页/共48页四、教学设计策略教学设计：有效处理影响课堂教学的三大因素人（师、生）、物（教材、环境、设备）、事（围绕人与物所发生的活动）。注意事项：避免将教学设计变成教材分析。充分考虑学生状态。充分考虑文本特点。教学设计两大策略：1 1、筋少肉多：（复瓣之花）变形记课例2、活动策划：（人、物、事的和谐组合）麋鹿课例活动类型：摘录评点、讨论辩论、与人物对话、制作个人词典、编剧表演、课题研究注意：语文特色不可或缺。始终关注“文本”。精彩课堂教学示例。第22页/共48页麋鹿课堂简录 浙江余杭临平一
9、小 蒋军晶一、导入：融词语学习于语言运用之中，于篇章把握中。麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。二、浏览课文，交流感受。建议你们再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了？悲伤了？痛苦了？忧虑了？愤恨了
10、？同情了？生气了？感动了？惊讶了？三、辨别：（在活动中学习、运用：语言运用、说明方法得到落实）出示驯鹿图片。问：如果教室里有一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿吗？四、活动：讲解员介绍麋鹿特点。五、推荐奥运吉祥物。麋鹿要想在众多竞争对手中脱颖而出，必须要把竞选报告写好。那么麋鹿身上究竟有哪些优势，也就是说，我们可以写哪些推荐理由呢？请你们研究课文，参考老师给你们的资料，好好想一想。第23页/共48页各类精彩课堂示例视觉化的诗歌教学目标：把诗歌内容、情感视觉化。教具：洋葱、罐头压缩汤或牛奶、窗帘布块。1、洋葱：剥开洋葱，可以发现洋葱的结构特点层次。比较洋葱与诗歌结构的特点。举简洁诗歌为例说明：最外
11、层是故事，第二层是外形和结构，第三层是意图（主题）。第24页/共48页2、压缩汤罐头观察品尝罐头汤。教师提问：为了使罐头更可口，我们需要添加一些什么作料？诗歌的修饰。诗歌字词所体现的意义，如何遣词造句？诗歌语句的调整与润色。第25页/共48页3、窗帘布教师让学生传看窗帘布。教师适时提出如下关键词：外形、颜色、式样。诗歌要表达的是具有一定外形、颜色和式样的意象。意象富有美的意味。意象有时是想象的产物；有时源自日常生活，但高于现实生活。第26页/共48页4、学生独立活动1、按照上述总结方式分析一首诗2、“击鼓传花”，写一句反映诗歌特点的话。教师给予小奖品奖励。第27页/共48页作文教学示例一、为外
12、套找主人教师准备一件外套。外套口袋里有皮夹，内有照片、会员卡、各种票据等。1、想象外套的主人什么样：性别、年龄、身高、可能从事的职业、家庭。2、检查衣服口袋中的物品，讨论这些东西包含的信息，鼓励学生合理推测：诸如业余爱好、近期活动、生活方式3、告知这件外套的被发现地点，要求学生推测外套主人可能的活动。4、写一篇文章描绘这件外套的主人。第28页/共48页作文教学课例之二让学生成为写故事的高手编故事需要基础把握故事模型。英国中学教师指导学生创作故事时，给学生提供一组故事模型，让学生在具体的故事模型下进行创作。教师可以指导学生总结若干故事模型，建立一个系列，为学生提供平台，使学生感受乐趣。第29页/
13、共48页1、解决问题的故事：人物、当前任务、面临问题、努力后的解决办法、揭示主人公的收获。2、探险故事：谁在途中？目的地？任务？途中经历？最终结果？3、警告故事：特殊的警告。主人公被卷入被禁止的行动中。遇到危险。如何解救。回到警告。4、袭击故事：祥和的开端。遭遇入侵者。迎战。结果。5、许愿故事：机缘。获得机会。浪费机会，回归现状。6、挑战故事：一场巨大灾难。如何挑战。7、变形故事：8、灰姑娘故事：第30页/共48页“灰姑娘”模式作品第31页/共48页教学教研“琴瑟和谐”1、教学是教研的不尽源泉（教材、教 法、学生），教研是教学强大的推进器。2、教研：立足于教学，有别于教学；教学注重融通，教研强
14、调单纯。3、问题来自于教学，思考着眼于教学，成果服务于教学。第32页/共48页 中学教师教研注意事项1 1、读透一本理论著作2 2、确定一个主攻方向3 3、注意积累整理研究教学资料 （日）大 村 邦。叶 澜、朱 永 新 语。4 4、教研三化：细化、深化、物化第33页/共48页语文教师教研基本书目叶圣陶语文教育文集张志公语文教育文集现代语文教育史苏霍姆林斯基给教师的建议特级教师授课实录任选下列之一深入研读：教育学教育心理学课程论教学论第34页/共48页教育教学教研资源积累叶澜：“一个教师写一辈子教案不一定 成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”朱永新：20022002年6 6月2626
15、日朱永新成功保险公司开业启事，明确投保条件：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持36503650篇千字文（计360360万字）来本公司。”理赔办法也写得一清二楚：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百。”日 大村邦书库：该教师执教5050余年，积累大量资料，其书库成为基础教育的重要研究基地。教育书籍60006000余册 学生资料汇编数百册 400400多个教学专题。第35页/共48页谢谢谢谢 大家！大家！第36页/共48页麋鹿课堂简录 浙江余杭临平一小 蒋军晶一、导入：融词语学习于语言运用之中，于篇章把握中。麋鹿俗称“四不像”，其角、尾
16、、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。二、浏览课文，交流感受。建议你们再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了？悲伤了？痛苦了？忧虑了？愤恨了？同情了？生气了？感动了？惊讶了？三、辨别：（在活动中学习、运用：语言运用、说明方法得到
17、落实）出示驯鹿图片。问：如果教室里有一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿吗？四、活动：讲解员介绍麋鹿特点。五、推荐奥运吉祥物。麋鹿要想在众多竞争对手中脱颖而出，必须要把竞选报告写好。那么麋鹿身上究竟有哪些优势，也就是说，我们可以写哪些推荐理由呢？请你们研究课文，参考老师给你们的资料，好好想一想。第37页/共48页关于“素读”纯原文的，不借助其他背景文章；纯文本的，不借助其他媒介；纯静默的，不借助其他活动方式。素读：本色阅读，最原始的最“语文”的阅读。目标：追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话，培养学生对语言文字的感和敏锐的感觉。素读：最单纯、最本色、最纯粹的阅读
18、，最见功底的阅读。是语文教师的重要教学目标。第38页/共48页教育教学教研资源积累叶澜：“一个教师写一辈子教案不一定 成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”朱永新：20022002年6 6月2626日朱永新成功保险公司开业启事，明确投保条件：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持36503650篇千字文（计360360万字）来本公司。”理赔办法也写得一清二楚：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百。”日 大村邦书库：该教师执教5050余年，积累大量资料，其书库成为基础教育的重要研究基地。教育书籍60006000余册 学生资料汇编
19、数百册 400400多个教学专题。第39页/共48页精彩课堂示例剥开诗意让诗歌教学可以“言传”目标：把诗歌内容、情感视觉化。教具：洋葱、罐头压缩汤或牛奶、窗帘布块。一、洋葱：剥开洋葱，可以发现洋葱的结构特点层次。比较洋葱与诗歌结构的特点。举简洁诗歌为例说明：最外层是故事，第二层是外形和结构，第三层是意图（主题）。第40页/共48页压缩汤罐头观察品尝罐头汤。教师提问：为了使罐头更可口，我们需要添加一些什么作料？诗歌的修饰。诗歌字词所体现的意义，如何遣词造句？诗歌语句的调整与润色。第41页/共48页窗帘布教师让学生传看窗帘布。教师适时提出如下关键词：外形、颜色、式样。诗歌要表达的是具有一定外形、颜
20、色和式样的意象。意象富有美的意味。意象有时是想象的产物；有时源自日常生活，但高于现实生活。第42页/共48页学生独立活动1、按照上述总结方式分析一首诗2、“击鼓传花”，写一句反映诗歌特点的话。教师给予小奖品奖励。第43页/共48页作文教学课例一、为外套找主人教师准备一件外套。外套口袋里有皮夹，内有照片、会员卡、各种票据等。1、想象外套的主人什么样：性别、年龄、身高、可能从事的职业、家庭。2、检查衣服口袋中的物品，讨论这些东西包含的信息，鼓励学生合理推测：诸如业余爱好、近期活动、生活方式3、告知这件外套的被发现地点，要求学生推测外套主人可能的活动。4、写一篇文章描绘这件外套的主人。第44页/共4
21、8页作文教学课例之二让学生成为写故事的高手编故事需要基础把握故事模型。英国中学教师指导学生创作故事时，给学生提供一组故事模型，让学生在具体的故事模型下进行创作。教师可以指导学生总结若干故事模型，建立一个系列，为学生提供平台，使学生感受乐趣。第45页/共48页1、解决问题的故事：人物、当前任务、面临问题、努力后的解决办法、揭示主人公的收获。2、探险故事：谁在途中？目的地？任务？途中经历？最终结果？3、警告故事：特殊的警告。主人公被卷入被禁止的行动中。遇到危险。如何解救。回到警告。4、袭击故事：祥和的开端。遭遇入侵者。迎战。结果。5、许愿故事：机缘。获得机会。浪费机会，回归现状。6、挑战故事：一场巨大灾难。如何挑战。7、变形故事：8、灰姑娘故事：第46页/共48页“灰姑娘”模式作品第47页/共48页感谢您的观看！第48页/共48页