《老年心理学人格特征课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老年心理学人格特征课件.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老年心理学人格特征第1页，此课件共36页哦人格，通常指一个人在漫长的生命历程中，逐渐形成的稳定、持续的心理特点，以及行为方式的总体。第2页，此课件共36页哦persona最初指古希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具：一是指一个人在人生舞台上所表现的种种言行，人遵从社会文化习俗遵从社会文化习俗的要求而做出的反应的要求而做出的反应。即人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色的要求而戴的面具，反应出一个人外在表现。二是指一个人由于某种原因不愿展由于某种原因不愿展现的人格成分现的人格成分，即面具后的真实自我，这是人格的内在特征。第3页，此课件共36页哦人格是个体与环境交互作用个体与环境交互作用所形成的；
2、人格的形成是独特独特的，也是持久持久的；人格决定了个体独特的行为模式与身心特质。第4页，此课件共36页哦1.人格的整体性人格的整体性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。一、人格的内涵一、人格的内涵第5页，此课件共36页哦2.人格的稳定性人格的稳定性人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性跨时间的持续性。二是人格的跨情境一致性跨情境一致性。第6页，此课件共36页哦人格的稳定性并不排除其发展和变化。人格变化有两
3、种情况。第一，人格特征随着年龄增长，其表现方式也有所不同。(如同是特质焦虑，在少年时代表现为对即将参加的考试或即将考入的新学校心神不定，忧心忡忡；在成年时表现为对即将从事的一项新工作忧虑烦恼，缺乏信心；在老年时则表现为对死亡的极度恐惧。)第二，对个人有重大影响的环境因素和机体因素，如移民、严重疾病等，都有可能造成人格的某些特征，(如自我观念、价值观、信仰等的改变。不过要注意，人格改变与行为改变是有区别的。行为改变往往是表面的变化，是由不同情境引起的，不一定都是人格改变的表现。人格的改变则是比行为更深层的内在特质的改变。)第7页，此课件共36页哦3.人格的独特性人格的独特性人格的独特性是指人与人
4、之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。强调人格的独特性，并不排除人们之间在心理与行为上的共同性。同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征。第8页，此课件共36页哦4.人格的社会性人格的社会性人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。人格是社会的人所特有的。第9页，此课件共36页哦人格理论人格理论精神分析理论、特质理论、生物学理论、人本主义理论、行为主义和社会学习理论、认知理论。第10页，此课件共36页哦精神分析理论精神分析理论强调，人们的无意识心理对行为方式差异起着重大作用；特质理论特质理论强调，人是处在具有各式各样人格特
5、征的连续体的某一个位置上；生物学理论生物学理论强调，遗传素质与生理过程在人格个别差异上的作用；人本主义人本主义强调，责任感和自我认同感是形成人格差异的主因；行为主义和社会学习理论行为主义和社会学习理论强调，条件反射和心理预期结果成就了人们的行为方式；认知理论认知理论强调，行为的差异是由信息加工方式造成的。第11页，此课件共36页哦人到老年，性情大变？人到老年，性情大变？为探讨老年人的人格发展模式和根源，研究者进行了一项跨度为五年的双生子追踪研究跨度为五年的双生子追踪研究。该研究共选用了410名年龄跨度为64-85岁的被试，其中有134对同卵双生子和63对异卵双生子。通过比较同卵双生子和异卵双生
6、子在心理发展特征上的相似程度，研究者可以了解遗传和环境因素对心理发展的影响。第12页，此课件共36页哦 在实验的第一阶段，研究者用不同量表测量了所有被试的7种人格特质，并利用布莱德本情感平衡量表（Bradlburns Affect Balance Scale）测量了被试的主观幸福感。在5年后，也就是实验的第二阶段，研究者又对被试的这两项指标进行了重新测量。由于死亡或其他原因，只有324名被试参加了第二阶段实验。在整个实验中都需要记录所有双生子的共同经历、非共同经历以及他们的人口学变量（性别，年龄，身高、民族、血型等）。第13页，此课件共36页哦结果发现结果发现，老年人的人格发展轨迹恰恰和年轻人
7、相反老年人的人格发展轨迹恰恰和年轻人相反，这主要表现在：年轻人的神经质水平会随着年龄增长逐渐下降，而老年人则随着年龄的老年人则随着年龄的增长，神经质水平越来越高增长，神经质水平越来越高；年轻人的宜人性和责任感宜人性和责任感水平会逐渐增长，而外向性而外向性在人格发展中表现得较为稳定，同时开放性开放性呈现先增长后下降的趋势，而老年人这4个人格特质的水平均随年龄增长而下降随年龄增长而下降；由于身体衰老以及认知能力下降，老年人必须承认他们不能像以前那样让一切尽在掌握，因此他们的控制感不如年轻人控制感不如年轻人；在情感强度上，情绪控制能力下降和感情管理技能提升这两个相反的作用互相抵消，使得老年人的情感强
8、度稳定不变老年人的情感强度稳定不变。第14页，此课件共36页哦（三）（三）情境论情境论与特质论的争论与特质论的争论人们的行为是由他们所处的环境决定的，还是由他们所具备的人的类型决定的？环境决定论（行为主义）环境决定论（行为主义）遗传决定论遗传决定论相互作用论相互作用论第15页，此课件共36页哦 Mischel于20世纪90年代提出了人格的认知情感系统理论。该理论认为，个体稳定的人格系统结构由认知情感单元以某种稳定的组织关系构成，反映着个体人格的独特性。在Mischel看来，个体人格的差异是认知建构能力、解码策略、结果预期、结果价值和自我管理系统等认知层面的人格变量共同作用的结果。个体稳定而独特
9、的人格结构是个体经验、社会学习史与决定气质和遗传的生化因素交互作用的产物。这一人格系统不断地与外部环境发生动态的交互作用：由人格系统不断地与外部环境发生动态的交互作用：由人格系统产生的行为影响着社会环境，影响着个体对即将面临人际情境的选择；这产生的行为影响着社会环境，影响着个体对即将面临人际情境的选择；这些情境反过来又影响人格系统。些情境反过来又影响人格系统。第16页，此课件共36页哦在家庭抚养的过程中，高攻击性孩子可能会模仿父母的攻击行为，并得到父母的强化，从而表现出更多的攻击行为。第17页，此课件共36页哦社会学家Kar Mannheim促成了现代人格心理学领域对人们所处时代与人格关系的研
10、究。他首次提出了代代的概念，指在同一历史时期出生、并形成共有的世界经验、信指在同一历史时期出生、并形成共有的世界经验、信念组织、目标系统和生活方式的所有个体。念组织、目标系统和生活方式的所有个体。他指出，不同时代的人，由于历史经历和发展途径不同，人格特征也会有所不同；而同一时代人的人格都会受到发生在这一时代的重要社会、历史事件的影响。特别在青少年晚期和成人早期即人格形成的关键期，重要的社会和历史事件对个体未来人格会产生重大的影响。第18页，此课件共36页哦比如：网络创造了一种虚拟空间，用人机互动代替了面对面的交流和沟通，使得人际关系日趋淡薄。在网络空间里，一切都比现实自由，很容易使人放任自己而
11、不关心现实世界，最终会使自己脱离社会，重返现实后孤独感会明显增强。第19页，此课件共36页哦工作对人格的影响工作对人格的影响工作体现着成人在社会结构中扮演的角色和所处的地位。工作决定着人们的经济收入和生活方式，由此影响到人们的自我定向和价值观，进而影响到人们的人格。在各社会分层中，工作地位越高，人们会将自我也就看得越重要，也就更自信。与工作地位相比，失业对人格的影响可能更大。失业阻碍了个人能力的发展，并将个人排除于正常的社会关系之外。此外，在人生的不同阶段，工作对人格的作用也各不相同。第20页，此课件共36页哦三、老年人的主要人格障碍三、老年人的主要人格障碍老年人在日常生活中所变现出来的人格障
12、碍现象，可以导致生活上的困难，或者给别人造成困扰。比如“过分的敌意、过分的依赖、过分的纠葛、过分的拘泥细节”等第21页，此课件共36页哦1.偏执偏执思想狭窄，看问题片面；绝大多数是顽固的人；第22页，此课件共36页哦 偏执的老年人习惯了的思想方法，会在大脑皮层上形成一个“惰性兴奋中心”。当某种思想、观念深深的扎在头脑里后，就会形成固定的模式、定型，使得他们习惯于不用话费更多的脑力，养成一种习惯、定势，习惯于老框框、老章法、图省事，省脑筋。第23页，此课件共36页哦偏执产生的主要原因主要原因：心理压力大，过于疲劳，因而反应迟钝，易于发怒；未能排除积压的烦恼，因而怨天尤人，牢骚满腹，妨碍重新振作精
13、神；在漫长的生活经历中，曾遭受的心理创伤未能平复、治愈。第24页，此课件共36页哦2.冷漠冷漠从面部表情和身体状态看，缺乏生命活力，整日有气无力，和现实生活脱节，心灵空虚，自我封闭。心理上不适应，失去对生活的热情。第25页，此课件共36页哦3.焦虑焦虑在心理上，经常疑惑不解，惶惶不安，甚至微不足道的小事，也会引起他们猜测不宁，更有甚者担心大祸临头，灾难将至。在生理上，轻者长吁短叹，重者会感到呼吸困难，过度换气、胸闷、心悸、眩晕、头昏、口角发麻，四肢异常。第26页，此课件共36页哦4.厌烦厌烦外在原因：重复性的，单调性的，乏味性的生活内容引起的精神不佳状态；内在原因：对生活缺乏活力，充满无力感。
14、第27页，此课件共36页哦5.倒退倒退说话幼稚，嗲声嗲气，举止轻率，缺乏自制，任性胡来，争吃争喝，以我为主，喜怒无常，无理取闹遇事反应迟钝，好刨根问底，稍不称心就发脾气。第28页，此课件共36页哦四、老年人的人格与心理健康四、老年人的人格与心理健康（一）老年人人格健全与成熟的标准（一）老年人人格健全与成熟的标准1.粗略划分：一般常态心理者（心情经常愉快，适应能力较强，善于和别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动。）一般病态心理者（表现为不具有同龄人所应有的愉快，和他人相处略感困难，在生活自理上有些吃力。）较重病态心理者（严重的适应失调，无力维持正常生活，可从现在的表现推断，迟早要在适应
15、性上发生问题。）第29页，此课件共36页哦2.国内孙昌龄提出的标准：能保持开朗的心境能保持正确的自我认识能保持统一的人格能保持和谐的人际关系能保持与社会协调一致第30页，此课件共36页哦（二）老年人人格健全与成熟的对策（二）老年人人格健全与成熟的对策坦率的交谈暂时的逃避把思想情感转移到其他活动上对人谦让为别人服务第31页，此课件共36页哦做事要善始善终避免超乎常态的行为对别人要宽宏大量给对方机会自己动手制定休闲计划第32页，此课件共36页哦（三）对焦虑与压力的应对策略（三）对焦虑与压力的应对策略 焦虑焦虑是一种十分复杂的消极情绪，反映了老年人心理上紧张不安，或忧虑烦恼等不愉快的复杂情绪感受和认知障碍，反映在行为活动上则是逃避、攻击或自我防御。第33页，此课件共36页哦1.增强心理耐力 耐力即个体在遭遇挫折时，可防止、避免行为失常的能力，是个体可承受来自环境的各种打击，能承受住各种挫折、磨难，从而更好地适应所处环境的能力。第34页，此课件共36页哦2.消除心理压力防止过重的心理压力把信心建立在熟练的基础上第35页，此课件共36页哦五、老年期的人格类型五、老年期的人格类型（一）人格类型的主要类别成熟型成熟型 这类性格的老年人热爱生活，顺应社会进步；具有自觉、果断、坚毅的意志品质；淡泊宁静，经常处于愉快开朗的情绪状态；有独立见解，善于分析问题，富有创造力。第36页，此课件共36页哦