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1、第二章学前儿童器官和系统的发育和保育现在学习的是第1页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13一、一、一、一、1 1视觉器官视觉器官视觉器官视觉器官眼眼眼眼现在学习的是第2页，共28页 眼睛是由眼球和一些附属部分组成的，是引起视觉的光感受器，它的主体部分是眼球，附属结构有眼肌、眼睑、睫毛和泪腺等。现在学习的是第3页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 1-11-1 幼儿眼的特点：幼儿眼的特点：1、眼球前后径短，呈生理性远视，有人统计，新生儿95%为远视眼，8岁以后眼球发育较快，910岁，儿童从远视眼变为正视眼。2、晶状体弹性好，随着年龄的增长，晶状体弹性下降，幼儿晶状性的调节能力较
2、成人好。3、玻璃体透明度大，视力敏锐，视物清晰。4、幼儿辨色能力较差，但3岁时能辨认红、黄、蓝、绿基本颜色，对相近色还难以区分。视频现在学习的是第4页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育131-21-2 眼的卫生保健眼的卫生保健1）科学采光2）正确坐姿3）眼保健操、远眺4）视物时间不宜太长，距离适宜5）定期视力检查6）不用手揉眼睛，不用别人的毛巾等现在学习的是第5页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 32、听觉器官、听觉器官耳耳现在学习的是第6页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 32-1 耳既是听觉器官，也是平衡感觉器官耳既是听觉器官，也是平衡感觉器官。耳的结构耳的结
3、构1、外耳：耳廓和外耳道、耳廓皮下组织少。2、中耳：中耳是一个很小的空腔，所以又叫鼓室。鼓室内有3块听小骨，声波振动鼓膜则带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。中耳经耳咽管与鼻咽部相通。3、内耳:内耳可以感受声音，保持平衡。现在学习的是第7页，共28页 外耳皮下组织少，若发生炎症容易引起剧痛。咽鼓管短，位置水平，咽部的感染容易沿着咽鼓管进入鼓室引起中耳炎。学前儿童对噪声特别敏感。噪声能引起幼儿听力下降。正常环境中的声音应该在50分贝以下。具备反应和听觉感知能力。现在学习的是第8页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 32-2 耳的卫生保健耳的卫生保健1、禁止用锐利的工具挖耳；2、避免
4、噪音的影响；3、避免药物的影响；4、通过多种途径发展听觉。现在学习的是第9页，共28页3、皮肤 皮肤是人体最大的感觉器官，有感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等变化的能力。同时，它还有保护人体器官，调节体温，排泄（汗液、皮脂）和吸收的功能。现在学习的是第10页，共28页学前儿童皮肤的特点：对温度变化敏感，散热和保温功能不及成人调节体温功能差保护机能差，对外界的各种刺激容易感染皮脂腺分泌旺盛，汗腺发达，有较好的排泄功能皮肤的吸收和通透性好现在学习的是第11页，共28页皮肤保育要点知道洗头、洗澡、剪指甲、洗手是保持自己清洁卫生的重要方法保持皮肤的完整性，避免不良刺激教育孩子学会保护自己的皮肤选择儿童
5、专用护肤品衣物透气吸汗，常更换，保持卫生多喝水，促进皮肤代谢现在学习的是第12页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 3二、呼吸系统二、呼吸系统1.呼吸道2.肺鼻咽喉气管和支气管左肺分两叶右肺分三叶现在学习的是第13页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 3现在学习的是第14页，共28页人体的呼吸器官由肺和呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）两部分组成。鼻是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。咽是呼吸和消化系统的共同通道，分别与鼻腔、口腔和喉腔想通，是三岔口。肺是重要的气体交换器官。现在学习的是第15页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育 P46131.鼻：鼻：鼻腔狭窄，
6、黏膜柔嫩，富有血管。（流鼻血）鼻腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管。（流鼻血）2.咽：咽：新生儿期扁桃体不明显，新生儿期扁桃体不明显，1岁后渐长大。幼儿易患岁后渐长大。幼儿易患扁桃体炎、咽炎。（发烧）扁桃体炎、咽炎。（发烧）咽鼓短、粗、斜度小，易患中耳炎。咽鼓短、粗、斜度小，易患中耳炎。3.喉喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。声门窄，声带短而薄，声门窄，声带短而薄，声调比成人高。声调比成人高。发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。现在学习的是第16页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 34.气管、支气管：气管、支气
7、管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）5.肺：肺：弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较多弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较多而含气较少。而含气较少。现在学习的是第17页，共28页（二）呼吸运动的特点（二）呼吸运动的特点（1）呼吸量少，频率快）呼吸量少，频率快年 龄新生儿13岁47岁1014岁成人呼吸频率（次/分）4044253022左右20左右1618不同年龄的呼吸
8、频率不同年龄的呼吸频率（2）呼吸不均匀）呼吸不均匀 学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表浅的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。浅的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。3-1 器官和系统的发育和保育13 3现在学习的是第18页，共28页（三）学前儿童呼吸系统的保育要点（三）学前儿童呼吸系统的保育要点 P561、通风换气，保持室内空气新鲜2、教会儿童擤鼻涕的正确方法3、教育儿童爱护自己的嗓子4、培养儿童良好健康的生活习惯5、保教人员保持良好的个人卫生习惯3-1 器官和系统的发育和保育13 3现在学习的是第19页，共28页 课
9、堂讨论：课堂讨论：课堂讨论：课堂讨论：幼儿吃果冻时要注意什么？幼儿吃果冻时要注意什么？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？3-1 器官和系统的发育和保育13 3现在学习的是第20页，共28页1、什么是消化系统、什么是消化系统 消化：消化：通过消化通过消化管和消化液的作用把食物管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。分解为可吸收成分的过程。吸收：吸收：经消化经消化的食物成分通过消化管壁的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。进入到血液循环的过程。3-1 器官和系统
10、的发育和保育13 3三、消化系统三、消化系统现在学习的是第21页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 3消化道：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化腺：消化腺：唾液腺，胃腺、肠腺、肝脏、胰等现在学习的是第22页，共28页消化系统由消化管（口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺）组成，承担着营养吸取、消化、转运的功能。现在学习的是第23页，共28页学前儿童消化系统的主要特征是牙齿逐渐长齐，消化功能逐渐增强。婴儿的乳牙在出生偶6-8个月萌出，到2-3岁出齐，共20颗乳牙。6岁左右开始换牙。现在学习的是第24页，共28页现在学习的是第25
11、页，共28页3-1 器官和系统的发育和保育13 3 胃是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为胃是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。起作用。不同年龄胃的容积：新生儿不同年龄胃的容积：新生儿 3060ml 13个月个月 90150ml 1岁岁 250300 ml 3岁岁 600 ml左右左右 6岁岁 900 ml左右左右 胃排空时间
12、：水：胃排空时间：水：115小时小时 母乳：母乳：23小时小时 蛋白质（蛋白质（Pr）：）：34小时小时现在学习的是第26页，共28页2、学前儿童消化系统的保育要点、学前儿童消化系统的保育要点 P56（1）保育人员要做好学前儿童牙齿的保护工作。）保育人员要做好学前儿童牙齿的保护工作。（2）托幼机构要建立合理的饮食制度，为儿童定时定）托幼机构要建立合理的饮食制度，为儿童定时定点定量地准备餐点。点定量地准备餐点。（3）培养儿童定时排便的习惯。）培养儿童定时排便的习惯。（4）保教人员要教育儿童注意饮食卫生，防止病从口入。）保教人员要教育儿童注意饮食卫生，防止病从口入。（5）保教人员要为儿童创设愉快的进餐环境，并加强进餐礼仪教）保教人员要为儿童创设愉快的进餐环境，并加强进餐礼仪教育，培养幼儿良好的饮食行为习惯。育，培养幼儿良好的饮食行为习惯。3-1 器官和系统的发育和保育13 3现在学习的是第27页，共28页四、循环系统的发育循环系统由血液循环系统（包括心脏和血管）和淋巴循环系统（包括淋巴管、淋巴结、脾）组成。循环系统具有许多功能：1、运送氧气、二氧化碳2、运送营养物质满足各器官的需要3、运送代谢产物排出体外4、产生淋巴细胞和免疫物质，过滤有害物质。现在学习的是第28页，共28页