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1、关于记叙文表现手法及作用现在学习的是第1页，共21页常见题型v1，本文使用了什么表现手法？其作用是什么？，本文使用了什么表现手法？其作用是什么？v2，某事物的象征意义是什么？，某事物的象征意义是什么？v3，本文与我们学过的某篇文章在写法上有哪，本文与我们学过的某篇文章在写法上有哪些异同点？些异同点？v4，找出文中的伏笔和照应的句子。，找出文中的伏笔和照应的句子。现在学习的是第2页，共21页记叙文的表现手法记叙文的表现手法v表现手法与写作手法的含义基本相同表现手法与写作手法的含义基本相同,是指是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
2、包括：对比、象征、伏笔、铺具体方法和技巧。包括：对比、象征、伏笔、铺垫、托物言志（托物喻人）、扬抑、悬念、卒章垫、托物言志（托物喻人）、扬抑、悬念、卒章显志、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、显志、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、以小见大、前后照应等。以小见大、前后照应等。现在学习的是第3页，共21页作用分别如下：作用分别如下：1、象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植、象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。（散文常用）感情表达出来。（散文常用）作用：首先是它把抽象的事理表现
3、为具体的可感作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，增强文章表现力。前之物，寄托深远之意，增强文章表现力。如冰心的如冰心的小桔灯小桔灯中的小桔灯象征了光明和胜中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。再如高尔基的散文诗再如高尔基的散文诗海燕海燕，用海燕象征无，用海燕象征无产阶级革命先驱者。产阶级革命先驱者。现在学习的是第4页，共21页2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。人们
4、常说的人们常说的“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”、“众星捧月众星捧月”就是衬托。就是衬托。作用：突出本体的作用：突出本体的特点。特点。A：用其他人物衬托主要人物。：用其他人物衬托主要人物。如如藤野先生藤野先生中用日本中用日本“爱国青年爱国青年”的无理挑衅来反衬的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；再如再如爱莲说爱莲说用牡丹和菊来侧面衬托莲的独特的美。用牡丹和菊来侧面衬托莲的独特的美。口技口技中写宾客的反应，可以侧面衬托口技人技艺精湛；中写宾客的反应，可以侧面衬托口技人技艺精湛；B：用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如：用景物描写来衬托人物性格或事
5、件意义。如故乡故乡开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我我”的悲的悲凉心情。凉心情。现在学习的是第5页，共21页3、对比对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征，更好地表现文章的主题。特征，更好地表现文章的主题。A:如：契诃夫的如：契诃夫的变色龙变色龙，写主人公警官奥楚蔑洛夫，写主人公警官奥楚蔑洛夫前后态度的对比，鲜明地刻画了前后态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙变色龙”见风使舵的见风使舵
6、的性格。性格。B:如：莫泊桑如：莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒中，通过菲利浦夫妇对中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。婪、冷酷的性格特征。C:故乡故乡中年闰土和少年闰土的对比。中年闰土和少年闰土的对比。范进中举范进中举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。中胡屠户对范进中举前后态度的对比。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋，对比中，对比中“我我”对对“三味书三味书屋屋”的厌倦、之情也自然流露出来。的厌倦、之情也自然流露出来。现在学习的是第6页，共21页4、借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对、借
7、景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。满诗情画意。5、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。（小说常用）、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。（小说常用）欲扬先抑的欲扬先抑的“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜
8、起伏，造成鲜明对比，容易使读情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。刻的印象。作用：上下文形成鲜明对比，突出强调了事物（人物）作用：上下文形成鲜明对比，突出强调了事物（人物）的特征，增强了文章的表现力。的特征，增强了文章的表现力。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。洁精练。现在学习的是第7页，共21页直接和间接描写方法结合运用，可以
9、使被描写的人物或景直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔：、伏笔：伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。这种关系密切的相关描写，前面的叫伏笔，后面的叫铺这种关系密切的相关描写，前面的叫伏笔，后面的叫铺垫。垫。作用：前后连贯、结构严谨的效果。作用：前后连贯、结构严谨的效果。如如故乡故乡中，中，“我我”刚回到故乡时，母亲说刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，
10、很想见你一面。还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我我”的关系，的关系，而且暗示而且暗示“我我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。分自然。现在学习的是第8页，共21页8、铺垫。、铺垫。为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。（小说常用）主情节。（小说常用）作用：它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力作用：它可以显示情
11、节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注；内容和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注；内容前后照应，情节严丝合缝。前后照应，情节严丝合缝。如如荔枝蜜荔枝蜜采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。动人民作铺垫。现在学习的是第9页，共21页9、照应：是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有、照应：是文章前后内容上的关
12、照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。记叙文：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，记叙文：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，突出主题。突出主题。如如背影背影一文中四次写一文中四次写“背影背影”，三，三次写次写“流泪流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶形象的感人，这篇文章是情与泪
13、的结晶!议论文：强化议论文：强化论点。论点。散文：反复地抒发散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。情感，增加情感的深度。现在学习的是第10页，共21页10、以小见大：、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。突含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。突出表现中心，更有震撼力。感人且具有社会出表现中心，更有震撼力。感人且具有社会意义。意义。11、卒章显志：、卒章显志：层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深的思考之中。令人恍然大悟，然后又转入深深的思考之中。现在学习的
14、是第11页，共21页12、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。物、人物某一时刻的神态描写等。作用：抓住读者的心，引作用：抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。人入胜的魅力。v13、联想
15、、想象：、联想、想象：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力，使读者接更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力，使读者接受美的陶冶。为表现主题服务。受美的陶冶。为表现主题
16、服务。现在学习的是第12页，共21页14、夸张：、夸张：如如三国演义三国演义中写张飞的肖像：中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话再如童话皇帝的新装皇帝的新装中对皇帝形象的塑造也采中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。15、白描：、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物
17、神韵的效明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。果。16、大笔勾勒、大笔勾勒三峡三峡一文作者写春冬之景一文作者写春冬之景,用用“素素”、“绿绿”、“清清”、“影影”数字数字,写秋季之景写秋季之景,用用“寒寒”、“素素”、“凄凄”哀哀”数字数字,寥寥寥寥几个字几个字,便将景物的神韵生动形象地表现了出来。大笔点染就是便将景物的神韵生动形象地表现了出来。大笔点染就是抓住景物特征抓住景物特征,轻轻几笔就勾勒出景物的神韵轻轻几笔就勾勒出景物的神韵。现在学习的是第13页，共21页课外现代文阅读课外现代文阅读正能量正能量在我儿子查理在我儿子查理11岁以前的照片里，很难找到他微笑的面孔，岁以前的照片
18、里，很难找到他微笑的面孔，即使在他开心的时刻，小小年纪的查理也显得忧虑重重。我即使在他开心的时刻，小小年纪的查理也显得忧虑重重。我经常坐在他的床边，让他把担心的事情排列出来，以便我们经常坐在他的床边，让他把担心的事情排列出来，以便我们能逐一化解，就像是图书馆里划掉丢失的书籍一样。比如，能逐一化解，就像是图书馆里划掉丢失的书籍一样。比如，查理向我坦承：最让他内疚的是，在奶奶快要去世时，他盼查理向我坦承：最让他内疚的是，在奶奶快要去世时，他盼望的只是她会在遗嘱里给他留下一笔钱。我告诉查理，他这望的只是她会在遗嘱里给他留下一笔钱。我告诉查理，他这样想并不说明他是个坏孩子，有这样的想法是人之常情。这样
19、想并不说明他是个坏孩子，有这样的想法是人之常情。这件事他总算是想开了。可后面他还有心结堵在心里。件事他总算是想开了。可后面他还有心结堵在心里。后来他上小学六年级了，本应是无忧无虑的时光，可他后来他上小学六年级了，本应是无忧无虑的时光，可他却经常被忧郁情绪控制着，每天都无精打采。我问他为什么却经常被忧郁情绪控制着，每天都无精打采。我问他为什么会这样，他说他只是太担心以后的生活，因为生活很复杂。会这样，他说他只是太担心以后的生活，因为生活很复杂。我听了，不知道说些什么好。我听了，不知道说些什么好。现在学习的是第14页，共21页一天，听完学校组织的一年一度的假日音一天，听完学校组织的一年一度的假日音
20、乐会后，我开车接他回家，在路上，我侧过脸，乐会后，我开车接他回家，在路上，我侧过脸，看到他两肩耷拉着，又是满面愁容的样子看到他两肩耷拉着，又是满面愁容的样子。我。我们的车要经过一家门前挂着们的车要经过一家门前挂着“占星家占星家”招牌的小招牌的小店，我不知从这里路过多少次了，可是从来没在店，我不知从这里路过多少次了，可是从来没在这里停过车，但现在我来了个急刹车。这里停过车，但现在我来了个急刹车。“你想算你想算算命吗？算命吗？”我问查理。我问查理。5分钟后，查理走进一间挂着门帘、点着矿分钟后，查理走进一间挂着门帘、点着矿灯的屋子。我告诉查理，我会在外面等他。灯的屋子。我告诉查理，我会在外面等他。“
21、我们需要我们需要20分钟的时间。分钟的时间。”占星家说。她说她占星家说。她说她叫左拉。叫左拉。现在学习的是第15页，共21页20分钟后，我儿子从屋子里走了出来。我把分钟后，我儿子从屋子里走了出来。我把5块钱递到左拉的手上。回到车上，我又看了看坐在块钱递到左拉的手上。回到车上，我又看了看坐在身旁的查理，身旁的查理，现在的查理不但露出了笑容，而且现在的查理不但露出了笑容，而且还兴高采烈还兴高采烈。他说。他说“我将会过上幸福的生活，我将会过上幸福的生活，”儿子对我说，儿子对我说，“我将来会考上大学，毕业后我将来会考上大学，毕业后还会找到一份棒极了的工作，会在电影里扮演还会找到一份棒极了的工作，会在电
22、影里扮演角色，也许还会成为摇滚明星呢。我会挣到很角色，也许还会成为摇滚明星呢。我会挣到很多钱，娶到一个非常美丽的妻子。她是个心地多钱，娶到一个非常美丽的妻子。她是个心地善良的人，我们会住在一栋带有游泳池的房子善良的人，我们会住在一栋带有游泳池的房子里，我们会有两个孩子，一个男孩，一个女孩。里，我们会有两个孩子，一个男孩，一个女孩。我会很长寿，我们全家人都会长寿。我会很长寿，我们全家人都会长寿。”现在学习的是第16页，共21页这位占星家给我儿子算到的肯定是上等的好命，她这位占星家给我儿子算到的肯定是上等的好命，她给我儿子算的未来完美而又顺畅，可能是任何人都梦想得给我儿子算的未来完美而又顺畅，可能
23、是任何人都梦想得到的。那一天对我来说到的。那一天对我来说也是也是完美的，我为查理花完美的，我为查理花10块钱块钱买的算命用品派上了用场买的算命用品派上了用场包括按照快餐店侍者左拉的包括按照快餐店侍者左拉的建议买的一张描述未来的图片，还有一个邮购来的水晶球。建议买的一张描述未来的图片，还有一个邮购来的水晶球。也许有一天，查理会发现，他的生活不像左拉告也许有一天，查理会发现，他的生活不像左拉告诉他的那么美好诉他的那么美好现在的查理已经现在的查理已经30岁了，过的生活岁了，过的生活比左拉说的困难多一些，但也更有趣。但是那一天，我送比左拉说的困难多一些，但也更有趣。但是那一天，我送给了儿子最好的礼物，
24、那就是我花钱为他买来的一条正能给了儿子最好的礼物，那就是我花钱为他买来的一条正能量信息：量信息：“不用担心，一切都会好起来的。不用担心，一切都会好起来的。”现在学习的是第17页，共21页1第第段在文中的作用是什么？段在文中的作用是什么？_2读第读第段，发挥你的想象，说说这段，发挥你的想象，说说这5分钟内发生分钟内发生了什么。了什么。_3第第6段画线句中段画线句中“也是也是”一词表意丰富，试加以一词表意丰富，试加以品析。品析。_v4读第读第段和第段和第段的划线句子，请你从表现段的划线句子，请你从表现手法的角度赏析。手法的角度赏析。_5结合小说，谈谈你对结合小说，谈谈你对“正能量正能量”一词的理解
25、。一词的理解。现在学习的是第18页，共21页1.本段概述了儿子的精神状况和本段概述了儿子的精神状况和“我我”为化解儿子的忧郁为化解儿子的忧郁情绪所作的努力，为后文主要情节的展开作铺垫。情绪所作的努力，为后文主要情节的展开作铺垫。2.答题方向：答题方向：1.也许查理最初不愿接受这样的方式，在经也许查理最初不愿接受这样的方式，在经过过“我我”的巧妙劝说之下，勉强接受进去试试。的巧妙劝说之下，勉强接受进去试试。3.也许也许查理没有信心与占星家查理没有信心与占星家(陌生人陌生人)交流，通过交流，通过“我我”的鼓的鼓励，他克服了心理障碍。励，他克服了心理障碍。3.或者查理不知道如何去与占星或者查理不知道
26、如何去与占星家交流，通过家交流，通过“我我”的提示，他找到了方法。的提示，他找到了方法。(答出一种答出一种即可，想象合乎故事情节发展和人物身份、性格的其即可，想象合乎故事情节发展和人物身份、性格的其他答案亦可他答案亦可)3.从从“也是也是”一词可以看出，那一天因为儿子心结得以解开，一词可以看出，那一天因为儿子心结得以解开，对儿子来说是完美的对儿子来说是完美的;更可以看出，更可以看出，“我我”为自己的苦心安为自己的苦心安排终有结果感到非常高兴排终有结果感到非常高兴;“也是也是”一词巧妙地引出了事一词巧妙地引出了事件背后的原委，原来儿子的转变是父亲苦心安排的结果件背后的原委，原来儿子的转变是父亲苦
27、心安排的结果;还可以看出，还可以看出，“我我”作为一名父亲为儿子能够健康成长感作为一名父亲为儿子能够健康成长感到无比欣慰。到无比欣慰。(答出其中两点即可答出其中两点即可)现在学习的是第19页，共21页4.两个句子都是对查理的神态描写，前后形成鲜两个句子都是对查理的神态描写，前后形成鲜明的对比，对比手法的运用生动而又鲜明的突明的对比，对比手法的运用生动而又鲜明的突出展现了出展现了“我我”的巧妙设计产生了良好的效果。的巧妙设计产生了良好的效果。5.“正能量正能量”是指能给人或社会带来正面影响的精是指能给人或社会带来正面影响的精神力量。神力量。“不用担心，一切都会好起来的不用担心，一切都会好起来的”，正，正是这样对未来生活的正面暗示才让儿子成功地摆是这样对未来生活的正面暗示才让儿子成功地摆脱忧郁情绪，走向一个健康快乐的人生。脱忧郁情绪，走向一个健康快乐的人生。现在学习的是第20页，共21页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第21页，共21页